熱門教師述職報(bào)告模板集合5篇

1、熱門教師述職報(bào)告模板集合 5 篇在我們平凡的日常里， 報(bào)告十分的重要， 報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。 一起來 參考報(bào)告是怎么寫的吧， 下面是我精心整理的教師述職報(bào)告 5 篇，希望能夠幫助 到大家。教師述職報(bào)告 篇 1眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過去了，總的來說，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了兩年了，由 當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟， 的的確確有了很多的改變， 也有很多的感觸， 現(xiàn) 將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、政治思想我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 及時(shí)更新教育理念， 積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。 在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)， 也了解到新的教育形式不允許我 們在課堂上重復(fù)講書， 我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，

2、才能適應(yīng)教育的發(fā)展。 所 以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)， 還注意從書本中汲取營養(yǎng)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體 會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面這學(xué)期我擔(dān)任四年級四個(gè)班和三年二英語教學(xué)， 在教學(xué)方面， 首先按常規(guī)做好 課前備課，認(rèn)真鉆研教材，充分落實(shí)高效課堂理念，大力發(fā)揮高效課堂優(yōu)勢，轉(zhuǎn) 變課堂角色，激發(fā)課堂活力， 既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力， 又提高了學(xué) 生分析問題的能力和解決問題的意識。 教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透， 課下組建興趣 小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè) 嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯(cuò)的題， 做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面， 采用教師，家長， 學(xué)生三

3、者評價(jià)相結(jié)合的方式， 達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看， 學(xué)生作業(yè)天天查的目的， 督 促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)， 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 并為高效 學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。在教育學(xué)生的過程中，我努力挖掘，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力、長處和閃光點(diǎn)。解 決學(xué)生在學(xué)習(xí)、 生活上遇到的困難， 把平時(shí)用不到的衣物送給需要的孩子， 主動(dòng) 聽取學(xué)生對教學(xué)上的建議， 與學(xué)生保持人格上的平等。 一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生 的一切。經(jīng)常在微信和電話中與家長溝通， 及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的英語學(xué)習(xí) 情況。積極與家長和學(xué)生開展溝通，耐心傾聽他們的意見和建議，充分肯定并及 時(shí)米納好的建議。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、

4、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知 識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三年級學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué) 習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；四年級 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多英語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英 語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意， 使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良 好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體 學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)， 讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英

5、語。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力， 常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題， 就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去， 還要做 好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從 友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所 有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法 表示深刻的理解和尊重。在教育教學(xué)中，從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理。注重對學(xué)生進(jìn)行 思想政治教育、品德教育、理想紀(jì)律教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 常抓不懈?；仡櫛緦W(xué)期，我能

6、勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。在教師崗位上盡職盡責(zé)，努 力做到讓學(xué)生、家長、學(xué)校信任、放心。今后，我將繼續(xù)提高自身的思想道德修 養(yǎng)，牢記自身的使命，以高度的責(zé)任感、滿腔的熱情繼續(xù)努力工作，爭取更大的 進(jìn)步。三、堅(jiān)持發(fā)展學(xué)習(xí)“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平 緩，語言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí)，在工 作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后， 但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格 要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今 后的教學(xué)過程中逐步改正

7、和完善教育教學(xué)方法， 爭取更大進(jìn)步， 早日成長為一名 合格的英語教師。教師述職報(bào)告 篇 2我自 20xx 年參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí) 期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策， 著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 既教書又育人。 在 工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一 定的成績。我參加工作的這六年， 可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。 在這幾年里， 市、區(qū)教育局不斷提倡改革， 鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。 在這種教學(xué)思想的指引下， 我也努力探索， 大膽嘗試， 逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。 為了調(diào)動(dòng)學(xué) 生上課參與的積極性， 發(fā)揮學(xué)生的主體地位，

8、 提高課堂教學(xué)的效益， 我采取了如 下的一些措施和方法：1 、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。2 、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。3 、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。4 、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。我在語文教學(xué)中能“活”字 當(dāng)先，不拘一格， 所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。 這幾年的語文教 學(xué)，也取得了一定的成績。在堅(jiān)持教好書的同時(shí)， 我從未放棄過育好人。 我覺得，做一個(gè)班主任也許不難， 但要做一個(gè)好班主任就很難了。 我在班主任工作中，主要 你閱讀的文章來自 :126 做到了兩個(gè)字： “愛”和“嚴(yán)”， 這使

9、我在班主任工作中取得了較好的成績， 既 改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣?yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)， 也不忘對他們嚴(yán)格要求。 我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約， 在 班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。通過我的言傳身教，我所帶的班級德育考 核合格率為 100%，多次獲“文明班”等光榮稱號。由于我工作的成績，得到了 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的肯定校評為“優(yōu)秀”。捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深 感一位人民教師的責(zé)任， 也深感一位人民教師的光榮， 成績屬于過去， 未來才屬 于自己，作為一個(gè)青年教師， 我

10、知道我的工作才剛剛開始， 黨在新時(shí)期下的素質(zhì) 教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。教師述職報(bào)告 篇 3一、教學(xué)的思想狀況和精神狀態(tài) 我認(rèn)為，中學(xué)地理這門學(xué)科對于素質(zhì)教育， 對于青少年價(jià)值觀和思維的訓(xùn)練以 及身心的發(fā)展來講， 應(yīng)該是全面涉獵得近乎完美的學(xué)科。 因?yàn)橹袑W(xué)地理知識涉及 的范圍廣泛， 內(nèi)容豐富，單純看我們高中地理必修一就可以知道， 從第一章浩瀚 無垠的宇宙空間，到深邃莫測的地球內(nèi)部，堅(jiān)硬的巖石、地殼，從瞬息萬變的大 氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Ｑ?; 從聯(lián)系緊密的無機(jī)世界到千姿百態(tài)、變化萬千的生物 界及地球上最高智慧的生命物質(zhì)人類的活動(dòng)， 真可謂包羅萬象。 因

11、此，地理 知識可以為發(fā)展學(xué)生智力提供全面而又豐富的食糧。 別的不說，只從理解力而論， 在認(rèn)識我們周圍的環(huán)境時(shí)， 地理知識提供了較全面的信息， 使學(xué)生對周圍的自然 界，如天體，氣候，大地等等到必修二的社會現(xiàn)象，如城市環(huán)境，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)， 交通運(yùn)輸?shù)鹊鹊挠^察力、 理解力都得到提高。 因?yàn)檫@較全面的信息中， 包含著豐 富的概念、判斷思維的食糧。地理學(xué)是一門自然科學(xué)與社會科學(xué)綜合的科學(xué)，它的這一特點(diǎn)十分明顯 地反 映在中學(xué)地理教學(xué)中。 因而使地理教學(xué)在中學(xué)各科教學(xué)中， 成為唯一綜合了自然 科學(xué)與社會科學(xué)兩大部門知識的學(xué)科。 對于這一優(yōu)勢， 長期以來只做為地理教學(xué) 的突出特點(diǎn)加以論述， 并未能充分挖掘這一

12、寶藏， 發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 地理教學(xué) 不同于其他學(xué)科， 它把人與地理環(huán)境視為整體， 即人地系統(tǒng)， 將自然現(xiàn)象與社會 現(xiàn)象融匯在一起思考、 研究， 從而恢復(fù)了世界本來的面目。 人類既是地理環(huán)境的 產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的改造者 ; 盡管由于人類生產(chǎn)技術(shù) 飛速的發(fā)展，使地理環(huán)境 的面貌發(fā)生了巨大的 變化，但人類的這些活動(dòng)，卻每時(shí)每刻都依賴著被他改造 的環(huán)境，從那里獲取物質(zhì)與能量。 人類與環(huán)境是有機(jī)的統(tǒng)一整體。 地理教學(xué)在為 學(xué)生描繪這樣一幅世界的圖景時(shí)， 不僅使他們獲得有關(guān)世界真實(shí)的、 全面的知識， 而且在這一認(rèn)識中， 提供了優(yōu)質(zhì)的思維營養(yǎng)， 使他們的智力獲得良好的發(fā)展。 每 當(dāng)我想起這門學(xué)科對人身心

13、的陶冶就倍感自豪，為我所從事的工作感到驕傲。但是，迎頭打擊是， 大多數(shù)學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)， 少數(shù)學(xué)生甚至報(bào)有放 棄的態(tài)度， 他們在課堂上是不聽課的， 或睡覺或做別科作業(yè)， 覺得聽課是浪費(fèi)時(shí) 間，我一再苦口婆心地勸說： 只要抓住課上的時(shí)間， 課后是不用花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)地 理的，結(jié)果是越強(qiáng)調(diào)地理的重要性和簡單性， 越被大家忽視， 這可能是我的說服 方式的問題，有的時(shí)候我也在想， 有人不愛聽地理課是我當(dāng)老師的講課不夠有吸 引力，不能怪學(xué)生吧，所以正在努力提高自身的講課能力。二、對教學(xué)工作的適應(yīng)情況隨著新課程改革的不斷深入， 對地理學(xué)科教育提出了許多新要求， 作為新老師， 角色的轉(zhuǎn)變不是由舊的教育思

14、想向新的教育思想的轉(zhuǎn)變， 而是從學(xué)生角色與自己 在接受教育的時(shí)候的形式向教師角色， 高層次的教學(xué)并且是新課程改革要求下的 教學(xué)的大改變。我覺得一篇文章觀點(diǎn)非常好， 教師角色的轉(zhuǎn)變這里借用一下， “課 程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。 即由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究 性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變， 除了教學(xué)評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變外， 還必須推動(dòng)教師角 色的轉(zhuǎn)變。 從傳統(tǒng)中走出來， 處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系， 應(yīng)該引導(dǎo)教師 逐步實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變：(1) 由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變 ;向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)W生承認(rèn)自己不懂的問題， 請學(xué)生幫助老師解決教學(xué)中的疑難， 讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的“神秘感”， 與學(xué)生建立一

15、種平等的師生關(guān)系， 讓學(xué)生感受到 學(xué)習(xí)是一種平等的交流，是一種享受，是一種生命的呼喚。(2) 由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變 ;要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng) 力”，用鞭策、激勵(lì)、賞識等手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。(3) 由“導(dǎo)師向”學(xué)友轉(zhuǎn)變 ;倡導(dǎo)專家型教師， 不提倡教師站在專家的高度去要求學(xué)生。 有甘當(dāng)小學(xué)生的勇 氣，與學(xué)生共建課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起快樂一起分享、一起成長。(4) 由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變 ;教師要成為學(xué)生“心智的激勵(lì)喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”， 要成為學(xué)生 的“精神教練”。(5) 由“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變 ;不僅要輸出信

16、息，而且要交換信息，更要接受學(xué)生輸出的信息。(6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變 ;成為“生生不息的奔河”， 引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”即挖掘探尋， 以尋到知識的甘 泉。(7) 由“挑戰(zhàn)者”向“應(yīng)戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變新的課堂中不能僅僅是教師向?qū)W生提出一系列的問題， 讓學(xué)生解決問題。 它要 求教師引導(dǎo)學(xué)生自己去提出問題， 因?yàn)樘岢鰡栴}比解決問題更重要。 學(xué)生向教師 提出問題， 便是對教師的挑戰(zhàn)。 開放的課堂中教師隨時(shí)可能接受學(xué)生的挑戰(zhàn)， 而 成為應(yīng)戰(zhàn)者。(8) 由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變中國的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”、 “蠟燭”， 不管是春蠶還是蠟燭總是在 奉獻(xiàn)給客體的同時(shí)而毀滅掉主體。 新時(shí)代的教師不能

17、再作“春蠶”或“蠟燭”而 應(yīng)該在向社會奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營養(yǎng)， 成為常青的“果樹”， 而不是在照亮 了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。(9) 由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變 教師不能把課堂視為自己的課堂， 而應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。 教師不能作課堂的 統(tǒng)治者，因?yàn)榻y(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。 教師應(yīng)該從統(tǒng)治的“神壇”上走下 來，與學(xué)生融為一體。 在新課程中教師不能再是居高臨下的， 而是與學(xué)生站在同 一個(gè)平臺上互動(dòng)探究， 在平等的交流中作“裁判”， 在激烈的爭論中做“首席”。(10) 由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的，因?yàn)閳@丁把花木視作 “另類生命

18、”。園丁在給花木“澆水、 施肥”的同時(shí)，還要給它們“修枝”、 “造 型”，他們是按照園丁自己的審美標(biāo)準(zhǔn)把花木塑造出來供人們欣賞。 在園丁看來 不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修 剪”，可以培育出以曲為美的“病梅”。 然而教師與學(xué)生的生命同源。 教師應(yīng)該 允許學(xué)生的缺點(diǎn)存在，應(yīng)該允許奇才、 、怪才、狂才的發(fā)展。教師應(yīng)該給學(xué)生的 成長引路， 給學(xué)生的人生導(dǎo)向， 而不是限制學(xué)生的發(fā)展空間， 更不能給不服自己 管教的學(xué)生或有某種缺陷的學(xué)生“判死刑”。教師應(yīng)該多一些愛心，多一些對 “問題學(xué)生”的理解與關(guān)懷， 將學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)作財(cái)富而施教， 因?yàn)樗赡苁鼓愠?為教育家沒有任

19、何一個(gè)教育家不是因?yàn)閷栴}學(xué)生的教育獲得成功而成為 真正的教育家的作為新教師， 我們的工作和思路剛剛起步， 我們有大把的青春和時(shí)間來鉆研教 學(xué)方面的問題，也會欣喜地享受自己教學(xué)方面的進(jìn)步。三、師生之間的關(guān)系狀況作為班主任， 我沒有經(jīng)驗(yàn)， 所以認(rèn)為這是工作中遇到的最棘手的問題。 開始的 時(shí)候很多人都講要嚴(yán)， 尤其是班主任， 于是我在班級里面幾乎都沒有笑容， 后來 發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)都不喜歡我， 上課的時(shí)候也不愛回答問題， 反倒是我的其他幾個(gè)班 級很多同學(xué)和我比較要好， 每當(dāng)看見我自己班的學(xué)生去找數(shù)學(xué)老師聊天的時(shí)候感 覺很失落。后來的一件事情個(gè)了改善了一些，就是在運(yùn)動(dòng)會上，我的創(chuàng)意很好， 結(jié)果我們班級用

20、了最短的時(shí)間練習(xí)， 結(jié)果拿到所有的獎(jiǎng)狀， 而且在得知我們得到 獎(jiǎng)勵(lì)之后，我興奮得叫了起來并且跳得很高 他們很驚訝于自己老師也有這樣 的一面，這次他們對我有些信服，漸漸愿意和我講話了 ; 但是這種狀況現(xiàn)在越演 越烈，現(xiàn)在他們一點(diǎn)都不怕我， 有時(shí)候我講話他們比我還大聲， 而且分配的任務(wù) 完成情況很差，還不如剛剛開學(xué)的時(shí)候人和人之間關(guān)系是非常深?yuàn)W的一門學(xué) 問，要在生活中，和學(xué)生們的接觸中漸漸體會掌握，把握適度的原則。四、教學(xué)的具體情況、具體效果和具體存在問題 ;高中地理教師要與時(shí)俱進(jìn)， 要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)新能力， 這是新課程改革 的要求。尤其是現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，效果很好，在我們這個(gè)學(xué)科，很多東西

21、用語 言是無法描述得出來的， 通過一些圖片， 一些動(dòng)態(tài)的變化過程， 很輕松就掌握了 一些事物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律， 尤其是通過自主討論， 大家各抒己見， 形形色色的老 師沒有想過的問題浮出水面， 激發(fā)學(xué)生積極思考。 但是存在這樣的問題， 在學(xué)生 自主研究問題的時(shí)候， 大部分同學(xué)在熱烈的探討， 卻有一小部分同學(xué)懷著“事不 關(guān)己”的態(tài)度，整個(gè)一沒事人，這個(gè)現(xiàn)象有待進(jìn)一步改進(jìn)。五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施、策略 ;預(yù)習(xí)策略： 針對課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學(xué)， 加之學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力很差的局面， 要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)， 對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解， 并對不 能了解的內(nèi)容作簡單記錄， 課上選擇性聽講， 不提

22、出自己的見解， 我想這樣能調(diào) 動(dòng)課堂氣氛， 提高學(xué)生們的參與性。 另外調(diào)查過一些學(xué)生， 他們都覺得語系的效 果很好。不可行之處：課后作業(yè)負(fù)擔(dān)很重， 沒有時(shí)間預(yù)習(xí)， 他們會把預(yù)習(xí)的任務(wù)當(dāng)作是 地理的作業(yè)來完成，并抱怨作業(yè)做不完的問題。六、自身專業(yè)發(fā)展的愿望和要求針對本學(xué)科特點(diǎn)， 建議地理科目進(jìn)行作業(yè)調(diào)整， 不留課后作業(yè)，只留預(yù)習(xí)作業(yè)， 課上解決學(xué)生們不懂的問題， 這是地理科目在雙十理科科目占用學(xué)生課后時(shí)間太 多的背景下提出的對策。 并且這種方法最好推廣下去， 讓學(xué)生和老師都養(yǎng)成習(xí)慣， 地理課上課之間就聊聊課前預(yù)習(xí)情況， 存在的不能解決的問題， 哪些問題比較普 遍，哪些是本節(jié)課的考點(diǎn)和重點(diǎn)，還有一

23、些難點(diǎn)看同學(xué)們能否解決。但是這些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下， 甚至在某些老師的思 想里，地理就是不應(yīng)該留作業(yè)的， 以為這是文理分開之后背一背就追上的， 這是 大錯(cuò)特錯(cuò)的， 不信看一看前兩章內(nèi)容就知道了。 由于一部分老師的這種想法， 學(xué) 生自然而然就輕視， 導(dǎo)致連上課的狀態(tài)都不好。 我承認(rèn)地理的容量較小， 卻不意 味課上可以不聽， 既然我們課后作業(yè)完成情況不好， 建議留課前作業(yè)， 有必要的 地理課都改成探究式課堂。教師述職報(bào)告 篇 4這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生， 教書育人， 為人師表，確立以學(xué)生為主體， 以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思 想，

24、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)學(xué)生德、 智、體、美、 勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué) 生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己 的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 及時(shí)更新教育理念。 積極參加校本培訓(xùn)， 并做了大量 的政治筆記與理論筆記。 新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書， 我們必須 具有先進(jìn)的教育觀念， 才能適應(yīng)教育的發(fā)展。 所以我不但注重集體的政治理論學(xué) 習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)

25、，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1 、課前準(zhǔn)備：備好課。2 、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些 資料，怎樣才能教好。3 、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí) 新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4 、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如 何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5 、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意

26、注意，使其 保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的 課堂氣氛，課堂語言簡潔明了， 克服了以前重復(fù)的毛病， 課堂提問面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精， 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6 、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控 能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要 抓好學(xué)生的思想教育， 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去， 還要做好對 學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 對后進(jìn)生努力做到從友善 開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

27、贊美著手，所有的 人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示 深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? 、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。8 、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的 師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)， 從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。 并積極運(yùn)用有效的 工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完 成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)， 為提高自身的素質(zhì)， 我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)， 到各地 聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資

28、料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān) 心他們, 當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力?？偠灾?， 現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高， 在今后的教育教學(xué)工作中， 我將 更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作 出自己奉獻(xiàn)。教師述職報(bào)告 篇 5來到 xx 小學(xué)轉(zhuǎn)眼間已快一年了 , 在這一年的時(shí)間里我覺得自己在思想、工作、 學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、 提高了許多。 我的人生中很多個(gè)第一次 都在這里發(fā)生：第一次為人師，第一次站在講臺上課，第一次與學(xué)生親密接觸， 第一次感到教師的意義，第一次以當(dāng)事人的身份了解教師這個(gè)職業(yè)的不易與幸 福剛來到學(xué)校，

29、領(lǐng)導(dǎo)考慮到我在音樂方面有所特長，安排我任教 10 個(gè)班級的音 樂課，我所任教的班級有中低年也有高年。 我喜歡做音樂教師， 也許由于從小就 學(xué)過電子琴、小提琴，再加上在師范學(xué)校里，自己選修了音樂，學(xué)習(xí)過指揮，鋼 琴，聲樂的緣故，使我更加熱愛現(xiàn)在的工作崗位。音樂不僅能帶給孩子們歡樂， 也帶給我快樂。我喜歡唱歌，喜歡和孩子們一起唱歌 ; 我喜歡跳舞，喜歡和孩子 們一起跳舞。下面我就這學(xué)期的工作情況加以總結(jié)。一、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平；“學(xué)高為師，身正為范”， 教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)， 人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué) 高”這一范疇。 “逆水行舟不進(jìn)則退”。 “再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注 解。一年來

30、，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)下，努力地學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。不僅 如此，我還熱愛自己的崗位，熱愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難 ; 遵 紀(jì)守法， 遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己， 努力提高自己的 政治思想覺悟， 一年以來， 我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 努力提高自己的政 治水平和業(yè)務(wù)水平。 在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排， 配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做 好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、結(jié)合實(shí)際，搞好課堂教學(xué)；在課堂上講課時(shí)， 我會盡量按照教案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行。 但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情 況，與預(yù)期設(shè)想有較大的出入。因此，我會及時(shí)從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)理和修整 對于相同的教材，相同的年級，在不同的班

31、級上課時(shí)， 我會根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度， 接受能力等具體情況，做一些調(diào)整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬變。在教學(xué)手段上，我推行愉快教學(xué)。使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作，多彩，友愛， 融洽的氣氛中進(jìn)行。讓學(xué)生得到生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的智能 最大限度的發(fā)揮，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的情感， 再根據(jù)內(nèi)容的不同實(shí)施德育滲透。 例如：幸福生活這課，就教育學(xué)生熱愛生活，珍惜當(dāng)今來之不易的幸福 ; 巧 巧手這課，就要求學(xué)生自己的事情自己做，多多鍛煉自己的小手，為國家，為 集體貢獻(xiàn)一份力量 ; 而長鼻子、咯咯噠、汪汪與咪咪等課則是讓學(xué)生懂 得保護(hù)小動(dòng)物，熱愛生命等道理?？偠灾际菫榱耸箤W(xué)生今后成為有理想， 有道

32、德，有文化，有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者 !此外，我還讓學(xué)生接觸打擊樂器， 并且能親手使用打擊樂器， 如：碰鐘、木魚、 雙響筒、三角鐵0當(dāng)孩子們看到這些平時(shí)沒有接觸過的樂器后，課堂上的表現(xiàn)更加積極了， 注意力更加集中了， 情緒更加高漲了。 音樂本來就是人們在高興 或傷感時(shí)用來抒發(fā)內(nèi)心感受的最好方式，孩子們一天在學(xué)校中要學(xué)習(xí)各種文化 課，大腦處于緊張狀態(tài)， 一節(jié)音樂課給了他們放松的空間， 每當(dāng)孩子們看到我走 進(jìn)教室的時(shí)候心情就格外的興奮， 笑容立刻掛在他們臉上0 課前孩子們會將書中 學(xué)過的歌曲邊唱邊跳， 他們也會和鄰近的同學(xué)一起舞蹈， 帶著笑容完成律動(dòng)過程0 舞蹈是人們高興時(shí)表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式， 雖非專業(yè)舞蹈教師， 但我在每節(jié)課 中都帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)欣賞音樂的節(jié)奏或是表演歌曲的歌詞內(nèi)容編排舞蹈動(dòng)作， 孩子 們的興趣一下子提到了最高點(diǎn)， 他們在音樂課堂上盡情的展現(xiàn)自我， 從一張張可 愛的臉上我看到了音樂帶給他們的快樂 !三、青藍(lán)工程，教師學(xué)習(xí)的搖籃；在我校開展的青藍(lán)工程中， 我榮幸的拜付饒老師為我的師傅0 在我們?nèi)粘５墓?作中，我經(jīng)常找時(shí)間請教付老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 并且讓付老師為我進(jìn)