中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之我見

1、中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之我見在中等職業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修 的一門基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)入門的基礎(chǔ)課。從事 計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年，深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其它學(xué)科，它在 人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。在教學(xué) 中，開始學(xué)生對計(jì)算機(jī)充滿著濃厚的興趣，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué) 內(nèi)容的深入，難度增大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又 有一定距離，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)動(dòng) 腦筋，充分利用現(xiàn)有的資源，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興 趣，從而提高教學(xué)效率。從事該課程教學(xué)幾年來，筆者結(jié)合教 學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，談?wù)勛约旱目捶āＲ?、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培

2、養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)非常重要的過程， 要想讓學(xué)生學(xué)好一門課程，首先要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手 。在教學(xué)中應(yīng)注重多方面激發(fā)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生感興趣了 ，才能把他們的注意力吸引過來，讓他們主動(dòng)去學(xué)。為此，在 教學(xué)中我積極開展活動(dòng)，每周抽出兩次課后時(shí)間開展計(jì)算機(jī)興 趣小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī) 課的興趣。興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容可以多樣性，如組裝電腦、設(shè) 計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、用計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)墻報(bào)、參加省市的比賽等 。興趣小組的成立和計(jì)算機(jī)技能的比賽大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，理解和分析能力都各不相 同，為了使每個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)知識上有所提高，我在 教學(xué)

3、過程中采用分層次教學(xué)，把握學(xué)生的差異，因材施教，對 基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)。在相對簡單的 知識，我讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓他們相互幫助 、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生的積 極性，又使基礎(chǔ)差的學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生剛接觸這門課程的時(shí) 候很活躍，積極性很足，但隨著教學(xué)的深入學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的 熱情慢慢地有所下降，這就要求教師根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，課前 精心備課，把計(jì)算機(jī)內(nèi)容和學(xué)生都備進(jìn)去。如第一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí) 五筆字型時(shí)，讓學(xué)生感到很枯燥，練習(xí)打字速度很不耐煩，沒 有耐心。為使課堂氣氛一直處于活躍的狀態(tài)，教師可以切入金 山打

4、字通、打地鼠和青蛙過河等小游戲供學(xué)生們練習(xí)，讓學(xué)生 在學(xué)中玩、玩中學(xué)，用這樣的方法使原來枯燥的指法練習(xí)變得 生動(dòng)活潑，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，以收到良好的教學(xué)效果。經(jīng)過 一段時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)生們打字的速度明顯的提高了。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神隨著社會(huì)加速發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來越普及，企業(yè)對中職學(xué)生提出 了更高的要求。學(xué)校力把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的 技術(shù)性人才為目標(biāo)。對實(shí)踐性較強(qiáng)的主要特點(diǎn)機(jī)課而言，以往 “趕鴨子”、“滿堂灌”等教學(xué)方式更是成為教學(xué)的改革對象 。在教學(xué)過程中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合教材，大膽進(jìn)行 教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意 識的基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生大膽的提出

5、問題，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的 能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，針對性的提出問 題，并對每一個(gè)問題的提出精心設(shè)計(jì)和布置任務(wù)，提出的問題 盡量從實(shí)際出發(fā)，貼近日常生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué) 習(xí)計(jì)算機(jī)課程的目的就是把計(jì)算機(jī)知識靈活的應(yīng)用到工作、生 活中。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，將不易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解和 錯(cuò)誤操作的部分留給學(xué)生自己閱讀和學(xué)習(xí)，上機(jī)時(shí)依照教材一 步步地完成，讓學(xué)生帶著問題看教材，想辦法和找答案。這樣 的教學(xué)效果比學(xué)生從頭到尾在老師的安排下好得多。三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對滯后，使得課 堂上所學(xué)到的知識滿足不了以后工作所需

6、，這種情況越來越突 出，是職業(yè)學(xué)校所面臨最大難題，是不容回避的事實(shí)。學(xué)校應(yīng) 大力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，在教授這些過時(shí)的知識時(shí)， 只有培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力才能有效的解決這一問題。學(xué) 生走上工作崗位后，面對的是形形色色的先進(jìn)軟件，沒有人教 他們?nèi)绾问褂?，只能靠自己去學(xué)習(xí)。學(xué)校就要培養(yǎng)他們這種從 容不迫、主動(dòng)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。要營造這樣一種氛圍， 教師要充分的備課和不斷的學(xué)生新知識，讓學(xué)生充分的自主， 為保持良好的氛圍又不使教堂秩序進(jìn)入無序狀態(tài)，需要教師有 很強(qiáng)的控制能力。在網(wǎng)頁制作這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者讓每 一個(gè)學(xué)生制作自己的主頁，由此充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。這樣 既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，又讓學(xué)生充分體現(xiàn)個(gè)人 的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并組織學(xué)生之間 進(jìn)行作品的展示和評講，取長補(bǔ)短，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的