1000以內(nèi)數(shù)的認識(自己

1、1000 以內(nèi)數(shù)的認識 實驗小學(xué) 邱娟 課前組織 星期天，老師摘了許多的草莓，今天給孩子們帶來了一些 ，并且每個草莓的背后都藏著一 個小秘密， 想知道是什么嗎？只有獲勝的小組才有機會去揭曉， 那用你們的行動去爭取吧？ 一、教學(xué)過程（一）課前活動摘蘋果游戲 孩子們，喜歡玩游戲嗎？ （喜歡）那我們就來玩摘蘋果的游戲吧。 摘到哪個蘋果就按上面的 要求去做，行嗎？（ X 組坐得最端，你們組的組長先來選）1 號蘋果：從 89 開始一個一個地數(shù)數(shù)到 100 （開火車數(shù)）2 號蘋果：從 30 開始兩個兩個地數(shù)數(shù)到 50 （一起數(shù)）3 號蘋果：從 45 開始五個五個地數(shù)數(shù)到 70 ；4 號蘋果：從 10 開始

2、十個十個地數(shù)數(shù)到 100（二）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們數(shù)得真棒！ 接下來請看大屏幕 （課件： 校園圖），這是哪里？ （學(xué)校） 你來估一下， 大約有多少人？ （抽 3生估）剛才同學(xué)們估的數(shù)都比 100 怎么樣？看來在我們的身邊， 許多 時候還要用到比 100 大的數(shù)，這一節(jié)課我們先一起來研究： 1000 以內(nèi)的數(shù)。（板書： 1000 以內(nèi)數(shù)的認識） 生齊讀： 1000 以內(nèi)數(shù)的認識（三）新課 1、數(shù)老師的小棒 老師手上有一些小棒，想請你們幫我數(shù)一數(shù)有多少根好嗎？（學(xué)生齊數(shù)） 剛才是幾個幾個數(shù)的？（一個一個數(shù)）剛好 10 根，我把這 10 根小棒捆成一小捆，這里面有幾個一？ 10 個一是多少？ 再

3、看，我再拿同樣的一小捆，有多少根小棒？（20）再拿一小捆，再拿。 。剛才我們又是幾個幾個數(shù)的？（十個十個數(shù)）再接著十個十個往下數(shù)（數(shù)到100）我把這 100 根小棒又捆成了一大捆，誰能告訴我這里面有幾個十？ 10 個十是幾 ? 誰能完整地告訴老師： 10 個一是幾， 10 個十是幾？ 我把它寫下來， （板書： 10個一是十， 10 個十是一百） 2、數(shù)小組的小棒你們的桌上也有這樣的小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的小棒有多少 根？（各小組估數(shù)。）大部分同學(xué)估計的在 100 根左右。到底有多少根呢？想知道嗎？那小組合作數(shù)一 數(shù)。數(shù)前先看大屏幕，小組合作要求：（1）數(shù)的速度要快；2）數(shù)的根數(shù)要準(zhǔn)

4、；3）數(shù)的結(jié)果能讓別人一眼就能看明白那接下來， 各小組按照老師的要求開始數(shù)， 比比看哪個小組數(shù)的又快又好。 小組匯報對學(xué)生能數(shù)出比 100 大的數(shù)給予鼓勵評價3、擺小棒光數(shù)出來還不行，老師這有 3 個不同顏色的盒子，能想點辦法，把你們的小棒怎么放可以讓我們一 眼看出是多少嗎？小組商量一下。誰有好辦法？（生上臺操作）誰看出來是多少根？你怎么看出來的？有不同的想法嗎？滿 10 個十是 100 ，捆成一大捆，大家同意嗎？觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？多少根小棒？（ XXX）這個數(shù)怎么寫，會寫嗎？我們一起來寫寫數(shù)位表從右往左第一位是什么？第二位是什么？一起告訴我第三位是什么？讀數(shù)和寫數(shù)都是從什

5、么 位開始？XXX這個數(shù)它的組成你會說嗎？它是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？（抽生說，齊說組成）大家都這樣來捆一捆、擺一擺自己組的小棒，然后把小棒的根數(shù)寫下來，說說組成。（生活動，指 名說。）（三）數(shù)全班的小棒1. 師：大家數(shù)出了小組的小棒，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根小棒？2. 師生共同數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)）（1）數(shù)到XXX（例如 501 ）時，師問：多少根了？這個數(shù)怎么寫？ （生寫在練習(xí)紙上。 一個學(xué)生板演） 5 是什么意思？哪個盒子里的？0 是怎么回事？一個十也沒有，不寫 0 不行嗎？小結(jié)： 1 個十也沒有，就要寫 0 占位。開始1 呢？（2）師：我們接著數(shù)這個數(shù)你

6、會寫嗎？寫寫看。（生寫在練習(xí)紙上。一個學(xué)生板演。）你寫得這么好，能提個問題考考大家嗎？我們都數(shù)到XXX了，接著數(shù)！（數(shù)完所有小組的小棒）我們一共數(shù)出了多少根小棒？趕快記下來吧?。ㄉ鷮懺诰毩?xí)紙上。一個學(xué)生板演。）（ 3）感知 1000 。師：我們齊心協(xié)力數(shù)出了 983 根小棒，真不簡單！如果我繼續(xù)往里添，你還會數(shù)嗎？現(xiàn)在是多少個百了？怎么辦？1000 了，該放哪？這是 1000 根小棒，比一比，多大一捆??？（生動手體驗）（ 4）師： 1000 里面有多少個百？多少個百是一千？（板書：10 個一百是一千）意圖：千以內(nèi)的讀寫是本課的教學(xué)重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)教學(xué) 的重點。

7、本環(huán)節(jié)設(shè)計用多種形式數(shù)：整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)全班一共有多少根小棒， 使學(xué)生自主構(gòu)建起滿十打捆、滿百再打捆、滿千打一大捆的知識體系，體會到10 個一百是一千、數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進關(guān)系，并能正確讀寫中間、末尾有 0 的數(shù)。（四）用計數(shù)器表示 10001. 師：我們用這么多根小棒表示出了一千，你能在自己的計數(shù)器上表示出一千嗎？（出示計數(shù)器，學(xué)生上臺操作。）2. 師：一個珠子就表示出一千，這么簡單??！你為什么不在這幾位撥？為什么在這里撥？3. 師：這一個珠子就表示多少？4. 師：你會寫一千嗎？（生板演）（有什么問題要問嗎？）1000為什么要寫 3個 0呢？5. 師生交流小結(jié)： （對照計數(shù)器：這個0 是哪一位上的？這個呢？）哪一個數(shù)位上一個也沒有，就在那個數(shù)位上寫0 占位。揭示課題：今天我們認識的就是 1000 以內(nèi)的數(shù)（板書： 1000 以內(nèi)數(shù)的認識）意圖：由多根小棒到計數(shù)器的轉(zhuǎn)換， 使學(xué)生體會到計數(shù)器的便捷性， 學(xué)會讀寫 1000 ，加深對 1000 的認識。三、聯(lián)系生活，感知 1000 以內(nèi)的數(shù)1.師：生活中我們經(jīng)常會用到 1000 以內(nèi)的數(shù)。我們濟南也是一個美麗的城市，有許多著名的景點， 我們一起來看看。（演示課件）2.師：這節(jié)課你們學(xué)得很好，有這么多老師來聽課，三排大約可