《編講故事》PPT課件

1、1,針對某一具體抽象概念，運用已知的素材和知識，以生活中常見的事件為藍本，進行再加工，并進行邏輯思維的創(chuàng)新與想象，用語言表述出來,2,類型一：詞匯編講,試題提供一組詞語，這些詞匯往往互不相干，需要考生充分發(fā)揮想象力，把它們安插進一個流暢、自然的故事里。 例如“死貓、校門口、盛夏”（13年暨南大學試題,3,類型二：故事續(xù)編,考生拿到的試題是一段文字，某個故事的開頭，需要考生仔細分析其中的信息，把握切入點，完成整個故事。 比如“一只蝸牛想干一件大事情，它想去泰山，算了算得三千年，它放棄了。它又想去長江，算了算又得三千年，它又放棄了，不免有些沮喪，于是”（13年成都理工大學試題,4,真題,柳絮 聯(lián)想

2、 商販 爭吵 沮喪 鄰居 口紅 超市 他站在錄音室的窗前 看著什么時候才能像窗外的其他人那樣玩耍,5,完整第一 節(jié)奏第二 精彩第三,6,基本注意事項,1、完整性（再次強調(diào)） 不管是寫下來還是講述一個故事，它都有開端，發(fā)展和結(jié)尾，即建制，對抗和結(jié)局。 在構(gòu)思時，不要因為想不出一個精彩的點子而苦惱，時間寶貴，首先需要確定是一個完整的故事脈絡(luò),7,比如“商販 爭吵 沮喪”，準備講一個商販父親，艱難地存下一些錢，給青春期有些叛逆的女兒買一條新裙子的故事。確定故事脈絡(luò)之后，先順著往下想，打通各個關(guān)節(jié)，不要想著想著，覺得不夠精彩，重新開始。 建制：單親爸爸帶著女兒，爸爸每天忙著奔波進貨，很少能照顧到女兒；

3、 對抗：父女二人經(jīng)常為瑣事爭吵，叛逆的女兒把校服裙子改了，父親被請去學校?；丶液笈u女兒，矛盾升級，女兒說了很多傷害父親、令人沮喪的話。父女冷戰(zhàn)，父親更早起床去賣東西了。 結(jié)局：幾天后，女兒的床上出現(xiàn)一條價格不菲的新裙子,8,以上例證只為說明，在有限的時間里，第一要義是構(gòu)思出、講述出一個【完整的故事】 寫作和表達是有共通性的，講故事不需要像寫故事時細致地安排起承轉(zhuǎn)合，但大的方向是一致的，就像人體結(jié)構(gòu)，頭小肩寬腰細，否則成了怪物,9,2、構(gòu)思時的準備工作 在擬定了故事脈絡(luò)之后，想到一些細節(jié)，讓人物和情節(jié)更加豐滿，可以為你的故事加分。 在之前的章節(jié)里介紹了各種非線性結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)技巧運用的本身就可

4、以為故事加分，但是人在敘述一個事情的時候，不同于寫作，非線性敘事是一個挑戰(zhàn)，很容易把自己繞進去，考試時不建議嘗試。 準備面試的時間里是沒有這么充裕的時間完成人物小傳的，這就需要考生快速地在腦海里“建?！?，這個人物是怎樣的，有什么欲望，有什么阻礙，這種建模能力和平時的細心觀察分不開,10,以上題為例，作為底層商販的父親每晚都喝一些廉價白酒，為了多存下錢給女兒買裙子，他不喝酒了； 這位父親的欲望是和女兒更融洽的生活，給女兒帶去更好的物質(zhì)條件； 阻礙是拮據(jù)的經(jīng)濟現(xiàn)狀，所以他得戒酒，得更加起早貪黑,11,素材從哪里來,12,大腦緊張 一片空白,13,千頭萬緒 從何說起,14,在備考期間，考生要有意識地

5、積累素材，通俗地說，也就是多看，多聽，多練。任何一則社會新聞都有其可取的部分，很多電影就改變自新聞，比如陳凱歌的搜索。街頭巷尾的八卦，飄進耳朵的某句閑言碎語都可以令人展開幻想的空間，創(chuàng)作故事，比如日本的都市怪談系列。有意識地去搜集生活中遇到的、看到的，想到的小事，并寫下來，這就是專屬自己的素材庫,15,平時準備好幾個完整的故事，在考試時可以嘗試著“往上套”。 準備編講的時間有限，這就需要考生的搜索能力和應(yīng)變能力。出現(xiàn)在腦海里的前幾個素材或者想法，代表了潛意識里考生對這個故事的判斷，可以根據(jù)這個大方向進行構(gòu)思，并適當調(diào)整。 當有了一個想法的時候，嘗試著完成它，而不是因為一點點不通順就放棄，不斷地

6、更換素材，只會讓自己更加緊張。一個不完整的故事是不合格的，而一個再平淡不過的故事，只要它完整，就是合格的,16,主題和懸念的設(shè)置,17,以愛情電影最常見的模式為例，男女主角出身自勢不兩立的兩個家族，他們最終到底有沒有走到一起才是重點，而不是他們各自的私人生活。 當考生們實在沒有靈感的時候，不妨從那些常見主題入手，想想看過的影視作品或書籍，尋找切入點。 考生在編講故事的過程中，如果想吸引老師，讓對方猜測故事的走向，最好有意識地設(shè)置懸念，哪怕這個懸念很小,18,我們常說日記是流水賬，因為絕大部分人一天的生活是相似的，或者是有規(guī)律可循的，所以沒有驚喜。這樣的流水賬變成故事就是沒有懸念，一個小的波折，

7、就可以賦予故事活力。 比如一個男人獨居在樓下，他的睡眠質(zhì)量很不好，已經(jīng)這樣了，還要被粗枝大葉的樓上鄰居干擾。這個鄰居總是深夜回家，用力地脫下鞋子砸在地板上，巨大的聲響更加折磨可憐的失眠人。 有一天這個男人再也受不了了，他敲開樓上的門，表達了自己的不滿，鄰居歉意地表示自己會注意。 這天晚上，午夜，又是一聲巨響，失眠的男人感到氣憤，鄰居為何依舊如此沒有公德心？ 奇怪的是，一雙鞋子，應(yīng)該有兩聲巨響，另外一聲遲遲不落，讓精神焦慮的男子更加焦慮,19,這是一個很常見的故事，也是一件生活中再平常不過的小事，其中也包含著懸念。 比如這天晚上到底發(fā)生了什么？精神崩潰的男子會做出過分的舉動嗎？ 等等這些都是足矣

8、令講述者和傾聽者發(fā)散的空間，由此見得，懸念的設(shè)置并不需要過分復雜的背景和題材。更多的是需要考生在平日的練習里，有意識地尋找懸念，增加懸念,20,生活中的懸念,八卦小能手們，你們是怎么從同學的社交網(wǎng)絡(luò)里發(fā)現(xiàn)他/她的曖昧對象的？ 為什么某個朋友突然就冷淡，中午不和你一起吃飯了,21,升級版注意事項,1.短小精悍的開頭，幫助考生自己迅速進入故事情境，這樣才能說服傾聽的老師，甚至征服對方。過分細膩的開頭會“劇透”接下來的情節(jié)和懸念，讓總體效果打折。 2.兩個人物。一個人物是考生自己，一旦開始講述，不要輕易嘗試變動腦海里設(shè)置好的情節(jié)。另一個人物是故事的主角，考生要把自己代入主角，這樣在表達的過程中才有可

9、信度和感染力。 3.兩個情節(jié)點。第一個點讓面試老師聽到矛盾的爆發(fā)，第二個點讓老師聽到矛盾的集合與解決,22,以上文的例子為證，矛盾的爆發(fā)是再也忍不了的失眠男子沖到樓上，矛盾的解決必然是公布答案，那天晚上另外一只鞋子為什么沒落下，到底發(fā)生了什么？ 結(jié)尾的雙重作用。第一重是結(jié)束整個故事，使其完整。第二重是藝術(shù)的深加工，考生可以在這里再次點題，強調(diào)重點，甚至懸念留在這里再解開。 例證：甜蜜蜜，觀眾在尾聲部分可以看到，小軍和李翹走上了各自的生活軌道，似乎沒有交集。但最后一個鏡頭，兩個人駐足在同一個電視機前，一個意味深長的鏡頭作為開放式結(jié)尾，既是故事的結(jié)束，也是一個懸念,23,講故事的藝術(shù),24,沉著冷

10、靜，緊張容易遺忘事先準備好的構(gòu)思,25,切忌拿腔拿調(diào)，這不等于聲情并茂,26,輕松是最好的狀態(tài)，這樣才能自然地進入自己營造的故事世界，只有自己相信了，認可了，才能讓對方接受這個故事,27,技巧大全,28,講故事與陳述的區(qū)別，一方面體現(xiàn)在語言的表現(xiàn)力上，另一方面體現(xiàn)在對“故事”這個定義的理解上。傾聽者對一樁謀殺案背后的真相，殺人者的逃脫及最后的結(jié)局更好奇，而不是干癟的誰殺了誰。 有意識地快速進入主題，時間有限，冗長的開頭是一頂沉重的帽子，嘗試著在有限的格局里交代時間、地點、人物等基本要素。 故事不是平均分配，考生能確定是重點的地方，基本都是傾聽者想要多了解的地方。比如兩個武俠高手決斗，重要的是他

11、們之間的過招，有無逆轉(zhuǎn)，有無突發(fā)狀況，而不是直截了當?shù)妮斱A結(jié)果,29,編講不同于寫作，在表達的過程中稍微的緊張就會游離主題，甚至不經(jīng)意地遺忘主要人物，開始一個和之前敘述分道揚鑣的新故事。這就需要在講述的過程中暗示自己，我想說一個什么樣的故事，關(guān)于誰，時刻謹記扣題。 控制語速，保持輕松的狀態(tài)。敘述的時間是充足的，如果因為緊張加速語速，很容易放過故事的重點，不僅如此還會提前完成，顯得故事不夠成熟。 準備階段中一邊構(gòu)思，一邊有意識地敘述，這樣準備考試的階段就是不斷完善的過程，而不是臨近考試前匆忙地拼湊。 如果考生感覺時間臨近，但故事還無法收尾，這時不要再增加線索，盡快給現(xiàn)有的情節(jié)以明確走向，表明人物的最終選擇或命運，加速收尾,30,針對?？?如果是接龍式編講故事，首先要明確一件事，坐在同一間教室里的幾個人，不僅是完成同一個故事的伙伴，更是競爭者。 如果考生負責開頭，除了必要背景信息的介紹，有意識地多加一些劇情，讓老師感覺到，你對故事有總