奇妙的對(duì)聯(lián)-優(yōu)秀教案

1、奇妙的對(duì)聯(lián)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)，學(xué)習(xí)繼承中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)積累對(duì)仗、平仄知識(shí)。3、嘗試對(duì)對(duì)子，訓(xùn)練思維敏捷性，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范性。4、學(xué)會(huì)品味鑒賞名聯(lián)，重點(diǎn)積累一些名聯(lián)，提高文學(xué)修養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。2、重點(diǎn)積累對(duì)仗、平仄知識(shí)。3、學(xué)會(huì)欣賞對(duì)聯(lián)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】嘗試擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)【教學(xué)方法】賞析法、聯(lián)系法、探究法【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)安排】 一課時(shí)一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入：導(dǎo)入新課 有一年春節(jié)前夕，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過(guò)一家門(mén)前，看見(jiàn)門(mén)上貼著一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：二三四五，下聯(lián)是：六七八九，橫批是：南北。鄭板橋讀后，掉頭就往自己

2、家里跑。不一會(huì)兒，他扛來(lái)一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見(jiàn)屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來(lái)的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門(mén)前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。同學(xué)們從這副對(duì)聯(lián)里能看出什么？如果說(shuō)這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？（缺衣少食）原來(lái)對(duì)聯(lián)竟有如此神奇的作用，今天，就讓我們一起走進(jìn)對(duì)聯(lián)的奇妙世界。二、掀起你的蓋頭來(lái)：了解對(duì)聯(lián)1、什么是對(duì)聯(lián)呢？“對(duì)聯(lián)”也叫“楹聯(lián)”“楹帖”“對(duì)子”，由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成。“上聯(lián)”也叫“出句”，下聯(lián)也稱作“對(duì)句” 。2、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：福如東海；壽比南

3、山藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華春風(fēng)春雨春色；新年新歲新景金雞未唱湯先熱；旭日初臨客早來(lái)前程遠(yuǎn)大腳根須站穩(wěn)；工作浩繁步驟要分清學(xué)生總結(jié)對(duì)聯(lián)的第一個(gè)特點(diǎn)：1、字?jǐn)?shù)相等：字?jǐn)?shù)多少無(wú)定規(guī)，但要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)同時(shí)可長(zhǎng)可短，一般是最短四字，長(zhǎng)可達(dá)數(shù)百字。 但也有特殊的情況：袁世凱去世時(shí)，有人為他提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“袁世凱千古”，下聯(lián)是“中華民國(guó)萬(wàn)歲”，從規(guī)則上來(lái)看，上聯(lián)五個(gè)字，下聯(lián)六個(gè)字，這是不規(guī)范的，可是這幅對(duì)聯(lián)的不規(guī)范恰好暗含了一種寓意，你能看出來(lái)嗎？師：這其實(shí)是暗示了對(duì)袁世凱的批評(píng)，妄圖稱帝的袁世凱，對(duì)不齊（起）中國(guó)人民，是中國(guó)人民的罪人?？聪旅嫒鶎?duì)聯(lián)，在形式上有什么特點(diǎn)？（1）傍百

4、年樹(shù) 讀萬(wàn)卷書(shū)（2）青山有幸埋忠骨 白鐵無(wú)辜鑄佞臣（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空總結(jié)：詞性相同看下面一幅對(duì)聯(lián)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？冬去山清水秀 春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香總結(jié)：結(jié)構(gòu)相同看下面三幅壽聯(lián)，你覺(jué)得哪幅壽聯(lián)最恰當(dāng)？（1）福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松；（2）福如東海水長(zhǎng)流，壽比南山松不老；（3）壽比南山松不老，福如東海水長(zhǎng)流。師總結(jié)：仄起平收看下面三幅對(duì)聯(lián)，在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？（1）福如東海；壽比南山 ；（2）藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華；（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?？偨Y(jié)：內(nèi)容相關(guān)課堂小結(jié)：對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：（1）字?jǐn)?shù)相等； （2）詞性相同；（3）結(jié)構(gòu)相當(dāng)； （4）仄起平收；（5）內(nèi)

5、容相關(guān)。3、對(duì)聯(lián)的種類(lèi)： 行業(yè)分類(lèi)：分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián).）等。語(yǔ)意分類(lèi) ：就對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的語(yǔ)意關(guān)系上而言大至可以分為三類(lèi)： 正對(duì) 所謂正對(duì)，亦叫同類(lèi)對(duì)。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充。比如： “春水接天長(zhǎng)，一網(wǎng)收來(lái)魚(yú)滿載；東風(fēng)吹地暖，千鋤種下谷盈倉(cāng)?！边@種對(duì)聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)內(nèi)容基本相同，它們互相補(bǔ)充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。 反對(duì) 所謂反對(duì)，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，它們互相映襯，形成對(duì)照，使楹聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。比如： “藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點(diǎn)天文?！眲③奈男牡颀?麗辭中有“反對(duì)為優(yōu)”的說(shuō)法，

6、就上邊的這幅對(duì)聯(lián)聯(lián)以“反對(duì)”方式命意言事來(lái)看，確能引人注目，其藝術(shù)效果也不同一般。 串對(duì) 所謂串對(duì)，亦叫流水對(duì)。即上下聯(lián)意思相承，把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)緊相銜接，聯(lián)貫而下的聯(lián)語(yǔ)。比如： “要想著收咱失地；別忘了還我河山?！?“一失足成千古笑；再回頭是百年身?！?上列楹聯(lián)，上下聯(lián)的命意順承連串，均有珠聯(lián)壁合、一氣哈成之妙。 3、 讀你千遍不厭倦欣賞對(duì)聯(lián)1、奇妙對(duì)聯(lián)賞析天作棋盤(pán)星作子，誰(shuí)人敢下？地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈？ 【賞析】用比喻手法，以天為盤(pán)星為子，地為琵琶路為弦，氣象宏大，豪邁之情溢于言表。天氣大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底見(jiàn)重陽(yáng)。 【賞析】這副對(duì)聯(lián)用四個(gè)節(jié)氣-大雪、

7、霜降、小雪、清明和兩個(gè)節(jié)日-端午、重陽(yáng)組成。一寒一暖，形象分明，談天說(shuō)地，意境優(yōu)美。新月如弓，殘?jiān)氯绻?，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，發(fā)聲鼓，收聲鼓?！举p析】上聯(lián)從月的形狀介紹了天文知識(shí)。下聯(lián)從聲音上介紹了春雷的區(qū)別，一形一聲，構(gòu)成一副對(duì)聯(lián)，頗具匠心。北斗七星，水底連天十四點(diǎn)；南樓孤雁，月中帶影一雙飛。 【賞析】這是對(duì)聯(lián)，也是詩(shī)畫(huà)，聯(lián)中鉤畫(huà)出一副美妙的夜晚醒月圖。其中的數(shù)字摻進(jìn)了乘法運(yùn)算。上聯(lián)“十四”是“七”的倍數(shù)；下聯(lián)“一雙”是“孤”的兩倍。2、 傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)寫(xiě)作所使用的方法： 疊字、反復(fù)、復(fù)疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌、加減、翻造、雙關(guān)、同音、回文、比喻、夸張、數(shù)字、方位、聯(lián)綿等。

8、 舉例： 數(shù)字聯(lián)：三光日月星 四詩(shī)風(fēng)雅頌 疊字聯(lián)：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓 鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝反復(fù)聯(lián)：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年 復(fù)疊聯(lián)：佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶 源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠頂針聯(lián)：山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水沒(méi)水牛腰 拆字聯(lián)：踢倒磊城三塊石 剪斷出字兩重山 合字聯(lián)：蠶為天下蟲(chóng)鴻是江邊鳥(niǎo) 鑲嵌聯(lián)：天下萬(wàn)物皆潤(rùn)澤世間無(wú)水不之東 雙關(guān)聯(lián)：蓮子心中苦；梨兒腹內(nèi)酸。 同音聯(lián)：無(wú)山得似巫山好 何水能如河水清 回文聯(lián)：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍. 聯(lián)綿聯(lián)：獨(dú)抱琵琶尋舊曲

9、；數(shù)教鸚鵡念新詞。數(shù)字對(duì)聯(lián)：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易半絲半縷，恒念物力維艱3、學(xué)生搜集對(duì)聯(lián)欣賞 在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們能夠看到很多對(duì)聯(lián)，在以前學(xué)過(guò)的一些古代詩(shī)文里，同學(xué)們平常都積累了哪些對(duì)聯(lián)呢？ 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。 書(shū)到用時(shí)方恨少，學(xué)富五車(chē)不為多。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚； 苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。4、 牛刀小試顯身手：評(píng)改、擬寫(xiě)

10、對(duì)聯(lián)1、按對(duì)聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕；下聯(lián)：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。2.將下面古詩(shī)詞中的對(duì)偶佳句補(bǔ)充完整。 遠(yuǎn)看山有色，（ ）。 自來(lái)自去梁上燕，（ ）。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，（ ）。 茫茫九派流中國(guó)，（ ）。 畫(huà)棟朝飛南浦云，（ ）。 四海翻騰云水怒，（ ）。3、對(duì)聯(lián)形式勉勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)生活u 不苦不累，高中沒(méi)味；不拼不搏，人生白活u 才思敏捷數(shù)理化游刃有余 出口成章政史地?zé)o所不知4、同學(xué)們能不能用對(duì)聯(lián)的形式也表達(dá)一下對(duì)恩師的深深敬意呢。下面分學(xué)科給老師寫(xiě)對(duì)聯(lián)，上句已經(jīng)給出，請(qǐng)對(duì)下句：語(yǔ)文老師：站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文 握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)數(shù)學(xué)老師：指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦 平行直線、交叉直線、異面直線，線線意切情深英語(yǔ)老師：心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李 志同海大，育一代棟梁興中華化學(xué)老師：氕氘氚，弘天地正氣 鉀鈣鎂，鑄英雄本色歷史老師：小課堂，盡觀古今中外 大世界，全看成敗榮辱音樂(lè)老師：高山流水，知音曲中覓 梅