中職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、中職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)：前言一、 課程性質(zhì)中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課程。隨著社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益全球化，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如能掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能更好地適應(yīng)國(guó)際勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性，形成良好的情感態(tài)度和健全的心理智能，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，為今后的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、 基本理念（一）構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程應(yīng)具有基礎(chǔ)性，幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使他們具備基本的英語(yǔ)交際能力，同時(shí)提高他們利用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、交流信息的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展

2、的需要，并為升學(xué)及終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（二）提供多樣選擇，滿足不同需求中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程應(yīng)兼顧不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生間英語(yǔ)基礎(chǔ)的客觀差異，具有多樣性和選擇性以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，既要為學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的平臺(tái)，利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展，還要關(guān)注社會(huì)需求，滿足不同職業(yè)崗位的要求。（三）變革學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程應(yīng)改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)的狀況，倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和潛能，提高學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。（四）優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體

3、系。應(yīng)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的情感態(tài)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法；課程還應(yīng)重視評(píng)價(jià)主體的多元化，把行業(yè)、企業(yè)納入評(píng)價(jià)主體。三、 設(shè)計(jì)思路中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程分為必選、限選和任選三種模塊。課程采用學(xué)分制的辦法進(jìn)行管理。1. 必選模塊是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)和基本技能的需求。必選模塊總學(xué)時(shí)為180課時(shí)。學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的測(cè)評(píng)并成績(jī)合格后，達(dá)到本模塊的基本目標(biāo)要求，可獲得10學(xué)分。2. 限選模塊是根據(jù)不同專業(yè)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的要求而設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是為了滿足學(xué)生的就業(yè)需求。限選模塊總學(xué)時(shí)不少于36課時(shí)。學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的

4、考核并成績(jī)合格后達(dá)到本模塊的目標(biāo)要求，可獲得2學(xué)分。3. 任選模塊是為滿足學(xué)生的升學(xué)和個(gè)性發(fā)展需求而設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容。各地區(qū)、各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況有選擇地開(kāi)設(shè)提高類和興趣類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的考核并成績(jī)合格后，可獲得2學(xué)分，以彌補(bǔ)必選模塊不足的學(xué)分。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)應(yīng)修滿12個(gè)學(xué)分方達(dá)到畢業(yè)要求，其中至少2學(xué)分來(lái)自限選 模塊。各?？筛鶕?jù)具體專業(yè)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的不同要求，適當(dāng)增加選修模塊的學(xué)分。第二節(jié)：課程目標(biāo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)具備必需的英語(yǔ)聽(tīng)學(xué)讀寫能力發(fā)揮主體作用，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略了解文化差異，能在不同的生活和工作情境中

5、使用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程模塊目標(biāo)如下圖：模塊模塊目標(biāo)總體描述必選模塊對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，有一定的自信心和積極性。能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)及與課文主題相關(guān)或類似話題的陳述，能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、識(shí)別常用英文標(biāo)志和常見(jiàn)文體的淺顯短文，能使用口頭和書面開(kāi)工回答問(wèn)題、簡(jiǎn)單描述個(gè)人經(jīng)歷。學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，具有利用課本外的英語(yǔ)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識(shí)。了解并尊重英語(yǔ)國(guó)家的一些風(fēng)俗習(xí)慣。限選模塊對(duì)與專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)有較濃厚的興趣，逐步形成職業(yè)意識(shí)。能聽(tīng)懂與專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)指令，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流；能讀懂與專業(yè)有關(guān)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)資料；能填寫與職業(yè)崗位有關(guān)的簡(jiǎn)單表格。能利用身邊的資源和工具，學(xué)習(xí)和掌握與

6、專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中懂得溝通交流的禮儀，逐步提高職業(yè)素養(yǎng)。任選模塊對(duì)英語(yǔ)保持較高的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高 語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)個(gè)性化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，獲得欣賞美、鑒賞美的能力，形成開(kāi)放、包容、合作、樂(lè)觀、積極的性格，具有良好的人文素養(yǎng)和跨文化意識(shí)。第三節(jié)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必選模塊語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音發(fā)音基本準(zhǔn)確從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)中領(lǐng)會(huì)不同的語(yǔ)意詞匯學(xué)習(xí)2000個(gè)左右的基本單詞和200個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配會(huì)使用8001000個(gè)常用詞匯語(yǔ)法掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則和表意功能功能掌握日常生活中交際功能的基本表達(dá)形式，如問(wèn)候、告別、感謝、介紹等話題熟悉與本人、家庭、朋友和學(xué)校學(xué)習(xí)

7、生活密切聯(lián)系或相關(guān)的話題熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛(ài)好、社會(huì)習(xí)俗等方面的話題語(yǔ)言技能聽(tīng)能聽(tīng)懂常用的課堂英語(yǔ)和教師的提問(wèn)能聽(tīng)懂以較慢速度表達(dá)的簡(jiǎn)單日常英語(yǔ)說(shuō)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己能用熟悉的日常用語(yǔ)、基本詞句進(jìn)行簡(jiǎn)單交流能簡(jiǎn)單描述熟悉的人和事物能初步表達(dá)個(gè)人意愿和態(tài)度讀能辨識(shí)用大寫字母寫成的通用、簡(jiǎn)短文本能認(rèn)讀所學(xué)詞匯，識(shí)別常用標(biāo)志能閱讀常見(jiàn)文體和熟悉話題的淺顯短文，了解大意，獲取主要信息寫能寫出簡(jiǎn)短的句子，語(yǔ)法基本正確，意思表達(dá)清楚能圍繞熟悉的主題寫出包含相關(guān)觀點(diǎn)的短文，文體規(guī)范、語(yǔ)句通順二、限選模塊語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音日常交際、工作溝通沒(méi)有語(yǔ)音障礙詞匯學(xué)習(xí)與職業(yè)、專業(yè)有關(guān)的500600個(gè)詞匯，熟悉期其中20

8、0300個(gè)。語(yǔ)法掌握專業(yè)英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法規(guī)則和表意功能功能掌握工作情景中特定交際功能的基本表達(dá)形式話題熟悉與專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)話題，如：工作交流與溝通、公司及產(chǎn)品介紹、商務(wù)接待、生產(chǎn)工藝與流程等語(yǔ)言技能聽(tīng)能聽(tīng)懂與專業(yè)崗位有關(guān)的日常要求和指令能從簡(jiǎn)單圣誕中獲取與崗位任務(wù)有關(guān)的信息說(shuō)能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)是否理解和領(lǐng)會(huì)任務(wù)要求能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流任務(wù)進(jìn)展情況和所遇到的困難等能結(jié)合職業(yè)場(chǎng)景用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)讀能借助詞典等工具，讀懂與專業(yè)崗位有關(guān)的簡(jiǎn)單資料，如：通用信函、往來(lái)郵件、申請(qǐng)表、領(lǐng)料單、說(shuō)明書等，從中獲取主要信息寫能借助詞典等工具，用恰當(dāng)?shù)母袷綍鴮憘€(gè)人簡(jiǎn)歷、信函、便條、表格等，語(yǔ)法正確、文體規(guī)范三、任選

9、模塊語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音能借助音標(biāo)拼讀單詞，語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，有節(jié)奏感；能流利、準(zhǔn)確地朗讀與所學(xué)材料程度相當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詞匯學(xué)習(xí)4000個(gè)左右的單詞，500個(gè)左右的詞組；能使用2000個(gè)左右的單詞，200個(gè)左右的詞組。語(yǔ)法進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中帶*號(hào)的內(nèi)容功能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中的各項(xiàng)內(nèi)容話題了解和熟悉有關(guān)文學(xué)作品、影視音樂(lè)、語(yǔ)言文字等話題內(nèi)容語(yǔ)言技能聽(tīng)能聽(tīng)懂與所學(xué)內(nèi)容程度相當(dāng)?shù)母黝愇谋菊f(shuō)能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)復(fù)述所學(xué)內(nèi)容能就熟悉的話題用英語(yǔ)進(jìn)行交流讀能正確朗讀課文和與所學(xué)內(nèi)容程度相當(dāng)?shù)亩涛?、故事等能看懂與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)短文學(xué)作品和影視文本能借助工具，自行閱讀與所學(xué)內(nèi)容程度相當(dāng)?shù)恼n外材料寫

10、能參照范例寫出所熟悉題材的短文，觀點(diǎn)鮮明、用詞基本準(zhǔn)確、語(yǔ)法基本正確、內(nèi)容完整、通篇流暢第四節(jié)：實(shí)施建議一、 教學(xué)建議（一）教學(xué)原則1.面向全體學(xué)生，為學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生奠定有助于其專業(yè)成長(zhǎng)和終身發(fā)展的英語(yǔ)基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，使學(xué)生具備初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；二是要用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待每一個(gè)學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，為終身發(fā)展創(chuàng)造條件。2.兼顧客觀差異，體現(xiàn)專業(yè)特色，滿足個(gè)性發(fā)展教師要關(guān)注學(xué)生的客觀差異性，以及不同專業(yè)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的不同要求，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平和不同學(xué)習(xí)需求出發(fā)，有選擇性地利用

11、和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；要綜合考慮專業(yè)要求，適當(dāng)增加與專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，有能力的可以結(jié)合專業(yè)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)模塊的課程開(kāi)發(fā)。3.關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍教師應(yīng)平等對(duì)待、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要積極鼓勵(lì)學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐中親身體驗(yàn)，努力嘗試，獲得成就感。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。教師要和學(xué)生建立起融洽、暢通的交流渠道，善于和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，樂(lè)于聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。教師要重視對(duì)學(xué)生的歸納、演繹、分類、聯(lián)想和想象能力等認(rèn)知策略的培

12、養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我計(jì)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)等調(diào)控策略，并鼓勵(lì)學(xué)生積極利用其他學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在各種豐富多彩的課內(nèi)外交際活動(dòng)中掌握交際策略。5.不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方式教師要樹(shù)立以生為本的理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教師要樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念，教學(xué)活動(dòng)可以從課堂內(nèi)延伸到課堂外，要積極利用、開(kāi)發(fā)、整合課程資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。6利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道。在條件許可的情況下，教師應(yīng)充分利用各種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)手段，如掛圖、播放音像等，從而豐富教學(xué)

13、內(nèi)容和形式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率；要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件來(lái)探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；要開(kāi)發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。7.提高專業(yè)化水平，提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求。教師必須具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，在不斷提高英語(yǔ)水平和教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，關(guān)于結(jié)合自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，拓展知識(shí)面，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型、雙師型教師。（二）教學(xué)策略教師應(yīng)從英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律和中等職業(yè)教育特點(diǎn)出發(fā)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)類型。1.

14、教學(xué)設(shè)計(jì)模式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)應(yīng)基于課程目標(biāo)要求，并結(jié)合學(xué)生情況、教師能力和環(huán)境資源等因素來(lái)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，接著再根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息，適時(shí)調(diào)整下一教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)活動(dòng)類型（1） 項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)根據(jù)中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)可以在學(xué)生參與完成與專業(yè)有關(guān)的項(xiàng)目、任務(wù)中進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)完成項(xiàng)目、任務(wù)所需要的基本語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行安排，組織學(xué)生以小組的形式通過(guò)合作和探究完成任務(wù)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。（2） 仿真情景教學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)可以參照生活和職業(yè)場(chǎng)景將課堂布置為飯店、旅游景點(diǎn)、商店、銀行、劇院、辦公室、車間等場(chǎng)所，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

15、通過(guò)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。（3） 實(shí)地教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)所不僅僅局限于課堂和學(xué)校，也可以在實(shí)習(xí)工場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)際工作場(chǎng)所開(kāi)展，一方面可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)景，另一方面也能使學(xué)生更快更好地適應(yīng)工作崗位的要求。（4） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展可以借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展英語(yǔ)教學(xué)的空間，同時(shí)也提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)是課程的有機(jī)組成部分，是課程實(shí)施的保障。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的判斷，是評(píng)價(jià)的核心。（一）評(píng)價(jià)原則1.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能教師應(yīng)注意觀察

16、學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的過(guò)程，全面考查學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)水平和實(shí)際運(yùn)用能力，多采用評(píng)價(jià)報(bào)告、學(xué)習(xí)建議等方式，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使生一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力的方向。要慎用定量評(píng)價(jià)，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提倡評(píng)價(jià)的多元化教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)靈活多樣的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力和素養(yǎng)的發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在保證學(xué)生達(dá)到基本教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，允許他們根據(jù)興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)得到個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，以及行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況有全面、整體的認(rèn)識(shí)。3.重視過(guò)程性評(píng)

17、價(jià)，合理確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過(guò)程，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向、興奮點(diǎn)并巧妙地加以引導(dǎo)，通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果、診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題。評(píng)價(jià)內(nèi)容要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和信心，以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略、終身學(xué)習(xí)的能力、合作交流的意識(shí)和國(guó)際化的視野等方面，防止片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的機(jī)械記憶和模仿。（二）評(píng)價(jià)方法在教學(xué)過(guò)程中使用的各種評(píng)價(jià)方法應(yīng)有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，應(yīng)簡(jiǎn)單易行，既要避免因使用過(guò)于煩瑣的程序而干擾日常教學(xué)，又要防止評(píng)價(jià)流于形式。1.定性與定量相結(jié)合定量評(píng)價(jià)可以采取百分制或等級(jí)制的方式

18、。定量評(píng)價(jià)的形式有標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)、開(kāi)放性測(cè)驗(yàn)和口頭測(cè)驗(yàn)等。定性評(píng)價(jià)可以采取觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等方法，采用評(píng)語(yǔ)或成長(zhǎng)記錄等形式，使用激勵(lì)性語(yǔ)言全面、客觀地描述學(xué)生的狀況。2.書面測(cè)試與口語(yǔ)測(cè)試相結(jié)合根據(jù)不同專業(yè)、不同模塊的目標(biāo)要求，書面測(cè)試與口語(yǔ)測(cè)試的比例份額可適當(dāng)調(diào)整，口語(yǔ)測(cè)試應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力。書面測(cè)試應(yīng)避免單純考查語(yǔ)言知識(shí)，增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題；要適當(dāng)減少客觀題，增加有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題，以檢測(cè)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.課內(nèi)與課外相結(jié)合課內(nèi)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合，將引導(dǎo)學(xué)生重視利用課余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固和提高英語(yǔ)，使課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為課堂