錫林郭勒大草原

1、錫林郭勒大草原教學設計【教材】語文（ S）三年級上冊【課時】第二課時【設計思路】錫林郭勒大草原是一篇寫景的精讀課文。寫的是我國內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景象，表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛祖國的寬闊胸懷。課文所在單元的訓練重點是抓住重點句子和段落，了解作者是怎樣描繪、贊美我們偉大祖國的壯麗山河的。 在本課的教學設計中， 重視語言文字帶來的美感享受。在講授過程中，首先利用美妙的音樂和草原美麗風光的圖片來引入，調(diào)動了學生視覺、聽覺等多種感官感受草原的美，激起學生的興趣。在整個教學過程中，注重發(fā)揮學生的主體性，充分發(fā)揮學生的自學、互學能力，通過學生的感悟、交流來理解課文。本設計的亮點在于能夠

2、創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，親身體驗。【教學目標】（一）知識與能力1、鞏固認識本課生字，學會新詞。2、能抓住重點句讀懂段的內(nèi)容，初步了解一點構(gòu)段方法。3、能聯(lián)系上下文與生活實際展開豐富的想象理解句子的意思， 感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗與無限生機。（二）過程與方法1、能有感情地想象朗讀課文。2、通過對第 2段的理解，優(yōu)等生能流利背誦本段，中等生能背誦課文，后進生能流利朗讀課文。3、能抓住文中“野草” “湖水”“野花”展開豐富的想象，從而理解課文。（三）情感態(tài)度 價值觀產(chǎn)生對草原的向往，對祖國山河的熱愛?！窘虒W重點】抓住重點句理解課文內(nèi)容，學習有關(guān)詞句，能流利地朗讀課文。【教學難點】聯(lián)系上下文與生

3、活實際展開合理想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象?！菊n前準備】多媒體課件學習卡【教學流程】一、情景導入1、我們今天要到一個美麗的地方去游覽一番， 在游覽前我們要先認識一下我們的生字和詞語寶寶，誰當小老師來帶大家讀？2、大家看圖，這就是我們今天游覽的地方美麗的大草原（配歌曲欣賞-美麗的草原我的家）3、你們知道這草原的名稱嗎？（板書課題、讀課題：錫林郭勒大草原）讓我們一起走進這廣闊美麗的大草原吧。二、整體感知1、小聲地跟讀課文朗讀錄音，思考： （ 1）錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？（ 2）圈出還不認識的生字詞和不理解的詞語，標好自然段序號，準備課中或課后交流。2、師生評議、梳理：（

4、 1）課文一共有幾個自然段？（ 2）錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？課文是從哪兩個方面來介紹的？（廣闊而又美麗 歡騰的世界）三、精讀課文，理解感悟（一）感悟草原的“廣闊又美麗”1、齊讀第 1、2自然段，提問：這兩個自然段有什么關(guān)系呢？（第一、二自然段都是講錫林郭勒大草原是廣闊而又美麗的，但是第一自然段是概括敘述，第二自然段是具體描寫。第一段是第二段的中心句。）2、默讀第 2自然段，并思考：從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是廣闊美麗的？是從哪幾方面介紹的，用筆畫出來。3、小組合作，重點詞句理解。A、出示重點句子：藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映

5、出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。 鮮紅的山丹丹花， 粉紅的牽牛花， 寶石藍的鈴鐺花。散發(fā)著陣陣清香。B、小組長領取任務，在組內(nèi)交流：該句話中哪個詞語用得好？好在哪里？你覺得這句話寫得美的理由是什么？C、集中匯報：（ 1） 野草：藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。這一句寫草原的什么？（板書：野草）理解：“滿”、“鋪”滿眼：不論向哪個方向看，眼前都是一片青翠的綠色，多漂亮。鋪向：把東西展開或攤平。突出了草原的廣闊與平坦。你覺得這句美的理由是？一個“滿”，一個“鋪”把我們帶進了廣闊的綠色大草原，寫出了草原的廣闊和美麗。閉眼想象一下，此時我們就站在大草原上，草就

6、在我們的腳下，我們不停地向前走，不斷向前、向前，再向前，全是一片綠。課文還有那句話再次說明了草原的廣闊美麗？山嶺上 深谷里 還是平原上， 覆滿了青青的野草， 最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們捉迷藏?，F(xiàn)在我們請男生有感情的把大草原的廣闊與美麗讀出來， （有感情的朗讀）老師和女生閉眼感受美麗與有趣。（ 2）湖水：高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。出示句子，齊讀。這句話寫草原的什么？（板書: 湖水）出示圖片，理解“嵌”什么嵌在什么上？較小的卡進較大的東西里，就叫“嵌”。你覺得這句美的理由是？作者用了比喻句， 把湖水比做寶鏡。 這么清的湖

7、水， 還映出了太陽的光芒， 寫得更美了。這么清的湖水，映出了太陽的光芒，還可以應映出什么？那誰會美美的讀這個句子？（指名朗讀，齊讀。）（ 3）野花：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花， 粉紅的牽?；ǎ?寶石藍的鈴鐺花。散發(fā)著陣陣清香。這句話描寫的是草原的什么？（板書 : 野花）。美的理由是？（野花種類多，顏色美，清香迷人）你能用朗讀把我們帶進花叢中嗎？（練讀，男女生賽讀）4、指導背誦：多美的草原??！你們想不想把這樣美的景色記在心里？怎么背呢？你有什么絕招嗎？小結(jié)：課文的第二自然段描繪了美麗的大草原，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（清涼的湖水），最后是美麗的（ 野花 ）。作者仿佛變成了一位畫家

8、，在我們的眼前展現(xiàn)了一幅大草原廣闊美麗的靜態(tài)畫面。 （板書：靜態(tài)）按這樣的順序記憶也可以。（二）感悟草原的“歡騰”1、師：欣賞了美麗的大草原，還有歡騰的大草原，想去看看嗎？ 大家自己讀讀課文第四自然段就知道了。2、出示學習卡，自學填空。3、交流匯報：因為有了，所以錫林郭勒大草原成了歡騰的世界。4、小結(jié)：草原上這些充滿生機的人和動物構(gòu)成了一幅大草原歡騰的動態(tài)畫面。（板書：動態(tài)）我們一起用歡快的聲音朗讀這一段。（三）認識過渡段1、師：課文一部分寫草原的廣闊美麗，一部分寫草原的歡騰熱鬧，作者是怎樣把這兩部分連接在一篇文章當中的呢？（引出過渡段。 ）2、出示課文第 3段：草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。3、請同學們看課文，這句話是文中的哪個自然段，齊讀。4、教師總結(jié)說明：在這句話中，前半句介紹了上一段的內(nèi)容，后半句又介紹下一段的內(nèi)容，把前后兩部分自然地連接在一起，起到了過渡作用。四、拓展練筆，學習寫法。師：全文就是圍繞這句話寫的，課文里還有這樣的寫法嗎？出示句子：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。出示小練筆要求：仿說句子： 1. 水果超市的水果真多?。?. 市場里的蔬菜真新鮮?。∵x擇自己喜歡的句子說一說！五、課堂總結(jié)，升華情