學(xué)生及其學(xué)生傷害事故處理辦法

1、學(xué)生及其學(xué)生傷害事故處理辦法,本次課的主要內(nèi)容,一、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù) 二、學(xué)生的法律保護(hù) 三、學(xué)生傷害事故處理辦法,一、學(xué) 生的權(quán)利與義務(wù),學(xué)生的法律地位,一、學(xué)生法律地位的含義：學(xué)生是指在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中注冊(cè)并由其記錄學(xué)業(yè)檔案的受教育者，享有一定的權(quán)利并承擔(dān)一定義務(wù)的法律主體。 通常未滿(mǎn)十八周歲 二、現(xiàn)行法對(duì)學(xué)生法律地位的界定：學(xué)生的法律地位要在具體的社會(huì)關(guān)系中來(lái)加以界定。 學(xué)生法律地位的來(lái)源：（1） 公民身份 （ 2） 學(xué)生身份,聯(lián)合國(guó)對(duì)權(quán)利的界定,聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約 1979年起草,歷時(shí)10年,1989年完成. 公約之前,1924年有兒童權(quán)利宣言,1959年聯(lián)合國(guó)大會(huì)制定了新

2、的兒童權(quán)利宣言.確立了兒童不受歧視、最大利益、特別照顧、免費(fèi)初級(jí)教育、不受虐待剝削和買(mǎi)賣(mài)等十項(xiàng)原則,聯(lián)合國(guó)兒童公約規(guī)定兒童的權(quán)利,該公約規(guī)定: 兒童享有生命權(quán) 受父母照料權(quán) 就影響其本人的事項(xiàng)發(fā)表意見(jiàn)權(quán) 不受虐待、剝削和忽視權(quán) 困境兒童得到國(guó)家特別保護(hù)權(quán) 健康權(quán) 社會(huì)保障權(quán) 受教育權(quán),我國(guó)對(duì)未成年人兒童權(quán)利的界定,中國(guó)政府于1991年批準(zhǔn)了兒童權(quán)利公約，從此加入了承諾對(duì)兒童承擔(dān)義務(wù)的國(guó)家行列 1991年9月4日，第七屆通過(guò)了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，該法于1992年1月1日起施行 ,2006年進(jìn)行了修訂. 其他與兒童權(quán)利權(quán)利相關(guān)的法律:中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法; 中華人民共和國(guó)母嬰

3、保健法; 中華人民共和國(guó)婚姻法,作為未成年人應(yīng)該享有的權(quán)利,第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。 未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。 未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利,四大權(quán)利含義,生存權(quán)是指未成年人享有其固有的生命權(quán)、健康權(quán)和獲得基本生活保障的權(quán)利； 發(fā)展權(quán)是指充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利； 受保護(hù)權(quán)是指不受歧視、虐待和忽視的權(quán)利； 參與權(quán)是指參與家庭和社會(huì)生活，并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利,作為學(xué)生

4、的權(quán)利,一）參加教育教學(xué)權(quán)和使用教學(xué)資源權(quán) （二）“獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)”，這是指學(xué)生享有“按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金”的權(quán)利。 （三）“獲得公正評(píng)價(jià)及學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)”，這是指學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)”的權(quán)利。 （四）享有人身權(quán)。包括肖像權(quán) 名譽(yù)權(quán)等人格尊嚴(yán)權(quán) 等 （五） “申訴權(quán),案例分析（一,江西省某初級(jí)中學(xué)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，居然要求初三年級(jí)各班“民主選差生”，當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)的情況，要么被沒(méi)收押金，要么被勒令退學(xué)。這一舉動(dòng)引起了當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和一些教育人士的質(zhì)疑。 請(qǐng)問(wèn)案例中的學(xué)校的做法是否

5、妥當(dāng)？侵犯了學(xué)生哪方面權(quán)利,案例分析與法條依據(jù),第一，民主選差生侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán) 憲法第38條明確規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方式對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。學(xué)生也是公民，其人格尊嚴(yán)同樣受法律的確認(rèn)和保護(hù)。 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。 中華人民共和國(guó)教師法第8條規(guī)定，教師應(yīng)履行“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面

6、發(fā)展”的義務(wù)。中華人民共和國(guó)教師法還規(guī)定了教師侮辱學(xué)生的法律責(zé)任。 未成年人保護(hù)法第二十一條也明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。,第二，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行勒令退學(xué)處分，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) 義務(wù)教育法和修訂后的未成年人保護(hù)法，都明確規(guī)定，不論任何情況，學(xué)校都不得開(kāi)除未成年學(xué)生。 學(xué)校教育學(xué)生離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)校管教學(xué)生就具有相應(yīng)的管教權(quán)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為學(xué)校有權(quán)也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行教育。 受教育權(quán)是法律賦予每個(gè)公民的一項(xiàng)基本而神圣的權(quán)利，受教育權(quán)的擁有是未成年人成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。每個(gè)人在法律面前都是平等

7、的，每個(gè)學(xué)生在教育面前也應(yīng)該是平等的。學(xué)習(xí)好壞與否、家庭貧富與否、身體殘疾與否都不能作為是否享有受教育的標(biāo)準(zhǔn)，只要是中國(guó)的公民就具有受教育權(quán)。學(xué)校有義務(wù)保障正常兒童、殘疾兒童、問(wèn)題兒童、家庭困難兒童、少數(shù)民族兒童等所有未成年人受教育權(quán)的義務(wù),案例分析（二,老師擅拆學(xué)生信件致其越窗墜樓摔傷賠償糾紛案 楊新宇16周歲，是天津市第48中學(xué)初三、二班學(xué)生。一天下午，其班主任王斌去教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊新宇曠課不在，看見(jiàn)他的書(shū)包及錢(qián)夾在課桌內(nèi)，在察看錢(qián)夾時(shí)發(fā)現(xiàn)一封早戀情書(shū)，便將書(shū)包、錢(qián)夾、信件拿到辦公室。楊新宇回來(lái)上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包被班主任拿走，便前去索要。王斌讓楊新宇說(shuō)清早戀情書(shū)問(wèn)題，楊拒談，并搶奪了部分信件及

8、書(shū)包要走，被王斌抓住不放。而后校團(tuán)隊(duì)書(shū)記陳利民趕到，將楊新宇抱住。楊當(dāng)即將信塞入口中。陳利民摳楊的嘴，未能摳出信。楊力圖掙脫，雙方撕拽進(jìn)入三樓閱覽室內(nèi)。此時(shí)，校方在場(chǎng)人員提出，讓楊將信吐到閱覽室里屋爐內(nèi)燒掉。楊新宇便含信進(jìn)入里屋。當(dāng)圖書(shū)管理員楊穎強(qiáng)進(jìn)入里屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊已站在窗臺(tái)上，便上前阻攔，被楊新宇蹬倒。楊新宇從三樓窗戶(hù)逃脫摔傷，致右肋骨干骨折、第六胸椎壓縮骨折、骨盆骨折、肺挫傷。 請(qǐng)問(wèn)這案例中的教師侵犯了學(xué)生哪方面權(quán)利,案件分析及法理依據(jù),1、老師對(duì)學(xué)生權(quán)利的侵犯： 未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件、任何組織或者個(gè)人

9、不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱?！卑讣校嘀魅瓮醣笊米圆饘W(xué)生楊新宇信件，違反了法律規(guī)定。校團(tuán)隊(duì)書(shū)記陳利民摳楊新宇嘴內(nèi)的信件，顯然欠妥，致使楊新宇從窗走脫，給楊新宇造成一定的損害，侵害了楊新宇的合法權(quán)益,2、責(zé)任追究： 對(duì)侵犯未成年人隱私的行為，未成年人保護(hù)法第六十九條指出：“侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰?！眱晌焕蠋煹男袨樵斐蓪W(xué)生的身體傷害，他們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。但是，楊新宇在校期間，不遵守學(xué)

10、校制度，導(dǎo)致賠償事實(shí)發(fā)生，也負(fù)有一定責(zé)任?？紤]到楊新宇因年歲尚輕，其右臂功能因傷受到一定影響，所以，校方應(yīng)酌情給予一定的傷殘補(bǔ)償。王斌、陳利民的行為屬職務(wù)行為，其責(zé)任應(yīng)由天津市第48中學(xué)負(fù)擔(dān),拓展分析：隱私權(quán)到底包括哪些方面,隱私權(quán)具體包括四個(gè)方面的內(nèi)容： 個(gè)人生活安寧權(quán)。權(quán)利主體能夠按照自己的意志從事或不從事某種與社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)或無(wú)害的活動(dòng)，不受他人的干涉、破壞或支配。 個(gè)人生活情報(bào)保密權(quán)。權(quán)利主體有權(quán)禁止他人非法利用個(gè)人生活情報(bào)資料。例如，對(duì)公民身體的隱匿部分、日記等不許偷看，未經(jīng)他人同意不得強(qiáng)制披露其財(cái)產(chǎn)狀況、社會(huì)關(guān)系以及過(guò)去和現(xiàn)在的其他不受外界知悉、傳播或公開(kāi)的私事等。 個(gè)人通訊秘密

11、權(quán)。權(quán)利主體有權(quán)對(duì)個(gè)人信件、電報(bào)、電話(huà)、傳真及談話(huà)的內(nèi)容加以保密，禁止他人非法竊聽(tīng)或竊取。 個(gè)人隱私利用權(quán)。權(quán)利主體有權(quán)按照自己的意志利用其隱私，以從事各種滿(mǎn)足自身需要的活動(dòng)，如利用個(gè)人的生活情報(bào)資料撰寫(xiě)自傳、利用自身形象或形體供繪畫(huà)或攝影的需要等。對(duì)這些活動(dòng)不能非法予以干涉,學(xué)生的義務(wù),一）遵守法律義務(wù)； （二）養(yǎng)成良好習(xí)慣的義務(wù)； （三）努力學(xué)習(xí)義務(wù)； （四）遵守學(xué)校制度義務(wù),二、學(xué) 生的法律保護(hù),學(xué)生的法律保護(hù),在學(xué)生群體中，未滿(mǎn) 18 周歲的未成年人是一個(gè)特殊的群體。法律保護(hù)主要包括： 一、人身權(quán)的保護(hù)、二、受教育權(quán)的保護(hù),為什么對(duì)學(xué)生要特殊保護(hù),生理方面: 身體處于發(fā)育期，尚未成熟。

12、 心理方面: 思維、情感、意志力都處在發(fā)展時(shí)期，自控性差，叛逆性強(qiáng)（人生的三大危險(xiǎn)期）。 社會(huì)地位：政治上、經(jīng)濟(jì)上處于弱勢(shì)群體，無(wú)法自立,我國(guó)未成年人保護(hù)的現(xiàn)實(shí) 黑煤窯事件引發(fā)你哪些思考？反映了當(dāng)前兒童保護(hù)出了哪些問(wèn)題,本人認(rèn)為至少五個(gè)方面的問(wèn)題,當(dāng)前兒童的處境有些比我們預(yù)想的要差很多，尤其是流浪兒童、殘疾兒童等，對(duì)流浪、乞討、失去監(jiān)護(hù)等生活無(wú)著未成年人的救助存在很多問(wèn)題 政府的不作為讓我們很痛心 家庭監(jiān)護(hù)的不到位 兒童權(quán)利受到了侵害的反映渠道，應(yīng)急處理機(jī)制，法律責(zé)任如何明確等 社會(huì)環(huán)境有許多方面不利于青少年的成長(zhǎng),學(xué)生的權(quán)利保護(hù)的原則,最大利益原則 無(wú)歧視原則 特殊保護(hù)原則,學(xué)生的權(quán)利保護(hù)的

13、途徑,政府保護(hù)； 學(xué)校保護(hù)； 社會(huì)保護(hù)； 司法保護(hù)； 家庭保護(hù),政府保護(hù),各級(jí)政府尤其是基層政府，要高度重視兒童的權(quán)利保護(hù)。 政府應(yīng)有兒童權(quán)利保護(hù)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度 政府應(yīng)對(duì)保護(hù)兒童不利的情況負(fù)有責(zé)任,學(xué)校保護(hù),青少年絕大多數(shù)的時(shí)候是在學(xué)校中度過(guò) 學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系要求學(xué)校有保護(hù)的義務(wù) 1、教育與被教育的關(guān)系 2、管理與被管理的關(guān)系 3、保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系,學(xué)校保護(hù)學(xué)生什么,學(xué)校有保護(hù)未成年人身體健康和安全的義務(wù)。 學(xué)校有保護(hù)未成年人心理健康的義務(wù)，中小學(xué)心理健康主要包括： （1）學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)中的心理障礙、學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)、克服學(xué)習(xí)困難的能力等。（2）交往方面：同學(xué)間的關(guān)系、師生間的關(guān)系、親子

14、間的關(guān)系。 （3）青春期的困惑：早戀、單相思等。學(xué)校有保護(hù)未成年人受教育權(quán)的義務(wù)。 學(xué)校有保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的義務(wù)。 學(xué)校有保護(hù)特殊群體未成年人的義務(wù)。 學(xué)校有防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的義務(wù),社會(huì)保護(hù),社會(huì)環(huán)境的重要性：出污泥而不染，對(duì)未成年人而言難度就不太適合？華生說(shuō)，給我一打兒童，我可以培養(yǎng)成為小偷，也可以培養(yǎng)成為警察。 社會(huì)如何保護(hù)：建立社區(qū)保護(hù)的機(jī)制 每個(gè)公民對(duì)兒童保護(hù)的責(zé)任 與意識(shí) 對(duì)困境兒童的了解和關(guān)照,司法保護(hù),對(duì)未成年人犯罪的不公開(kāi)審理 對(duì)未成年人犯罪的審理應(yīng)當(dāng)要指定辯護(hù)人，有委托辯護(hù)人的除外。 不能對(duì)未成年人犯罪審理進(jìn)行先期公告 對(duì)未成年人的犯罪的不處罰或者減輕處罰 保護(hù)未成年

15、人的隱私權(quán)：不得案例中列出真實(shí)姓名，進(jìn)行鑒定要聽(tīng)取青少年的意見(jiàn),家庭保護(hù),1、建立和完善婚生子女推定制度、非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度 2、建立親權(quán)制度：指父母對(duì)未成年子女身體和財(cái)產(chǎn)上的養(yǎng)育管教和保護(hù)管教的權(quán)利義務(wù)制度 3、監(jiān)護(hù)制度和撫養(yǎng)制度的完善,案例分析：請(qǐng)問(wèn)下面做法有哪幾點(diǎn)是錯(cuò)誤,小明今年15歲，騎摩托車(chē)搶了A女士的手提袋（袋里4000元人民幣），幸好A女士松手及時(shí)未造成傷害。公安機(jī)關(guān)單獨(dú)對(duì)小明進(jìn)行了訊問(wèn)，偵察結(jié)束后，檢察院決定以搶劫罪提起公訴。法院準(zhǔn)備公開(kāi)審理案件，法院于7月11日對(duì)外進(jìn)行了公開(kāi)審理公告。審判前，小明家里人已經(jīng)為小明請(qǐng)了辯護(hù)人進(jìn)行辯護(hù)，但法院考慮到小明未成年，專(zhuān)門(mén)為小明指定了一個(gè)

16、辯護(hù)律師。審判結(jié)束后，法院對(duì)媒體以小明的真實(shí)姓名公布了該案件,三、 學(xué)生傷害事故處理辦法,學(xué)生傷害事故的含義及范圍,教育部2002年8月21日頒布了學(xué)生傷害事故處理辦法，該辦法包括總則、事故與責(zé)任、事故處理程序、事故的損害賠償、事故責(zé)任者的處理等共6章40條。 一、概念：指學(xué)生在學(xué)校管理下發(fā)生的人身傷害。包括身體和精神傷害，不包括學(xué)生遭受的財(cái)產(chǎn)損失，也不包括教育工作者受到的傷害。 二、特征： （一）學(xué)生的傷害是在學(xué)校管理下發(fā)生的，與學(xué)校的管理行為有直接或間接的因果關(guān)系,二）學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理存在過(guò)錯(cuò)（如學(xué)校及其教職員工的管理行為違法或違反通常的合理的行為標(biāo)準(zhǔn)而造成了學(xué)生的傷害） 三、范圍 （一）

17、從空間看，凡學(xué)校地域內(nèi)均屬于學(xué)校的管理范圍，包括校園內(nèi)的全部范圍（以學(xué)校圍墻為界，沒(méi)有圍墻的，以土地使用證的紅線(xiàn)圖為準(zhǔn)）和校門(mén)前的可控范圍為限,二）從時(shí)間看，凡學(xué)校正常開(kāi)展活動(dòng)的期間都屬于學(xué)校的管理范圍,下列情形造成了學(xué)生人身?yè)p害后果的的事故，但學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任； 1、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的； 2、在學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的； 3、在放學(xué)后、節(jié)假日或假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留在學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的,學(xué)生傷害事故的責(zé)任歸屬,一）學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的情形（結(jié)合案例選進(jìn)行講授） 1、 學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的教育教

18、學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的； 2、 學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的,3、 學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,4、 學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的； 5、 學(xué)校知道教師或其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作，但未采取必要措施的； 6、 學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)的,7、 學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)知道或應(yīng)當(dāng)知道，

19、但未予以必要的注意,8、 學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的； 9、 學(xué)校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學(xué)生，或者在工作過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關(guān)規(guī)定的； 10、學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的 職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或制止的,11、對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年人學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離學(xué)校保護(hù)而發(fā)生傷害的； 12、學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的,二）學(xué)校教師自己的過(guò)錯(cuò)引起的事故應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情

20、形,1、教師體罰學(xué)生引發(fā)傷害，學(xué)校應(yīng)賠償責(zé)任 2、教師趕學(xué)生出教室后游泳身亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任 3、教師給學(xué)生安外號(hào)侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán) 4、學(xué)生在校午睡時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持巡查，不能擅離職守，否則出了事故學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 5、課內(nèi)（包括上自習(xí)課，教師同樣不能擅自離開(kāi)）學(xué)生打?qū)W生造成的傷害，學(xué)校負(fù)次要責(zé)任，說(shuō)明教師應(yīng)及時(shí)制止學(xué)生的打鬧行為,三）學(xué)生或?qū)W生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的情形,1、 學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或可能危及他人安全行為的； 2、 學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生拒不聽(tīng)勸告、拒不改正

21、的； 3、 學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病不告知學(xué)校的,4、未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的； 5、學(xué)生或未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的,四）學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任的情形 1、地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然因素造成的； 2、來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的； 3、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難以知道的,4、學(xué)生自殺、自傷的； 5、在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的； 6、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的； 7、 在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的,8

22、、在放學(xué)后，節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫“l(fā)生傷害的； 9、其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的,案例分析,2002年12月4日下午3時(shí)35分，某縣某小學(xué)組織全體學(xué)生在該縣某影院觀看電影。當(dāng)最后兩個(gè)班正在進(jìn)入觀眾廳雙號(hào)過(guò)道時(shí)，電燈熄滅，電影正式開(kāi)演。學(xué)生急于入座，發(fā)生擁擠，秩序大亂。導(dǎo)致一年級(jí)學(xué)生許某被踩踏死亡，另有輕傷一人。時(shí)隔不久，在某市也發(fā)生了類(lèi)似的事件。2003年5月12日，某市某中學(xué)組織學(xué)生到電影院觀看電影，由于電影院管理失誤，入場(chǎng)檢票時(shí)單、雙號(hào)門(mén)卻還緊閉，致使五六百學(xué)生檢票后僅能是入過(guò)廳而不能進(jìn)入放映場(chǎng)，電影開(kāi)演五六分鐘后，影院才僅開(kāi)單號(hào)門(mén)讓學(xué)生入放映場(chǎng)地

23、，而天窗緊閉，不開(kāi)電燈，黑暗中學(xué)生發(fā)生擁擠，致使三名學(xué)生被擠倒在地，其中高三女生孟某經(jīng)搶救無(wú)效死亡，另兩人受輕傷。 請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)應(yīng)該為學(xué)生傷害事故負(fù)責(zé)任？為什么,學(xué)生傷害事故的處理原則 處理學(xué)生傷害事故必須遵循以下原則： 一、合法原則 二、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 三、公平原則 四、注重預(yù)防原則,案例分析,年月日，武某課間與同學(xué)在本校操場(chǎng)踢足球，武某擔(dān)當(dāng)守門(mén)員。武某左眼被劉某踢過(guò)來(lái)的球擊中受傷。后經(jīng)法醫(yī)鑒定，武某左眼因傷視力低下，殘疾程度為十級(jí)。武某遂要求學(xué)校和同學(xué)劉某賠償傷殘補(bǔ)助、精神撫慰金、殘疾用具費(fèi)、法醫(yī)鑒定費(fèi)等共計(jì)元。 請(qǐng)問(wèn)：吳某的要求合理嗎？為什么,學(xué)生傷害事故的處理具體辦法,1學(xué)校應(yīng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)及時(shí)告知監(jiān)護(hù)人；有條件的，應(yīng)采取緊急救護(hù)方式救助 2發(fā)生傷害事故，情形嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)及