寫作指導《有創(chuàng)意地表達》九年級語文下冊教學課件—人教部編版

1、有創(chuàng)意地表達,九年級下冊,1.理解什么叫“有創(chuàng)意地表達”，理解文章寫出“新意”的意義和作用。 2.明確什么是“有新意”的文章，理解“有創(chuàng)意地表達”的基本要求。 3.能夠對“有新意”的文章進行評價，并能按照要注，運用創(chuàng)新的原則寫出“有新意”的作文,一、學習目標,1.立意新就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某方面獨到的發(fā)現(xiàn)傳達給讀者。要會多角度、多側面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維，提出獨具一格的見解，從而使文章出新見奇,二、“有創(chuàng)意地表達”要求,立意新,選材新,角度新,形式新,語言新,2.選材新從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具

2、有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西只有自己經歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者,3.角度新新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如阿來的一滴水經過麗江，通過這滴水流經麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風情，視角獨特，表達有創(chuàng)意,4.形式新新穎的角度，精巧的布局，往往能讓文章表達出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。人稱的變化，敘事角度的選擇，都能給讀者帶來新鮮的閱讀體驗。在結構布局上不僅要講究嚴謹合理，也要注意標新立異。形式新主要體現(xiàn)在文體、結構、語言等方面上,5.語言新首先要注意詞語的靈活搭配，

3、詞語搭配要打破常規(guī)，大膽想象，敢于創(chuàng)新。其次要注意句式的靈活運用，根據(jù)語言環(huán)境的特點和表達的需要，靈活變換句式，長短句相間，整散句結合，使文章生動活潑，讀起來讓人耳目一新。再次，文章要善于運用修辭，可以使語言生動形象，文章富有文采。另外，靈活引用古詩文、名言警句、格言等，可以使文章富有詩意,技巧一:設計懸念,吸引讀者,示例:腳步上的愛,有人說：父親是孩子的守護神，而孩子是父親的天使。但我有點恨我父親,技巧二:開門見山，亮明觀點,我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完；我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清；特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦,三、技法點撥：開頭的技法,示例:苦與樂,技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘

4、述,示例:?；丶铱纯??；丶铱纯?常回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信,淚水盈滿了臉頰。三年了,東子離開家整整三年了.三年來父親的一封封來信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前,技巧四：巧用修辭，展示文采,示例:母愛，讓心中陽光永駐,如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐,引用法開頭就是在開頭引用名人名言、歌詞、詩句、廣告詞、格言、諺語等。其好處是新穎、自然、親切。并且能豐富文章的內容,技巧六：引用開

5、頭，突出主題,示例：歌聲與微笑,請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好象遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切,沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情,示例：小草,四、技法點撥：結尾的技法,照 應 開 頭,聯(lián)系開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞,就是寫出自己的感想、感受或感悟（寫出其中之一即可,寫 所 感,寫出自己的感想、感受或感悟,1、照應開頭,就是聯(lián)系開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞,2、寫所感,1、作文開頭,1）點題,2、作文結尾,2）引起下文,1）扣題,2）抒發(fā)感受

6、、感悟、感想,五、技法點撥：開頭結尾呼應的技法,開頭： 我是一個愛聽歌的人，我最喜歡的一首歌是明天會更好,結尾： 風迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄?！罢湎恳惶彀?”我對自己說，“瞧，躲在云層里的太陽又出來了，前面有陽光，不是嗎?今天很好，明天會更好!” 是的，明天一定會更好,示例：明天會更好,結尾： 人生并不完美，面對殘缺的事物，我們應該怎么作？放棄它！頑固地守著，未必能看到柳暗花明。還不如豪邁地放棄，讓人生佇立在一片新的天地。 學會放棄，我們同樣能獲得美麗,示例2：放棄也美麗,開頭： 生命如酒，或芳香，或辛辣，因為懂得放棄，它變得醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，因為懂得放棄，它變得悅耳；生

7、命如畫，或明艷，或素雅，因為懂得放棄，它變得美麗,1、并列式結構,1）時間順序,雨是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序定的,雨前：忽然，天色暗下了下來，刮起一陣狂風，要下雨了,雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了,雨后：云散了，雨住了，太陽照亮了大地,六、技法點撥：結構的技法,2）空間順序,富饒的西沙群島就是按照空間順序寫的,先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比,再寫海底：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,然后寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼,最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林,3）情感順序,就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫,厭惡,喜愛,不認真學習,熱愛學習,開頭）

8、一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個領域被密密匝匝的蘆葦統(tǒng)治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環(huán)抱在路沿，結成一圍綠色的屏障；屏障的南端點綴著兩株桃樹，春暖花開，燦爛奪目，活像一對風采翩翩的禮儀倩女。這就是我家后院的一道別致的風景，伴著我從天真的童年走進求知的少年的我的樂園。 （中間） 我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。 我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。 我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。 （結尾）風景這邊獨好。像陶潛的東籬，像林逋的孤山，更像魯迅的百草園，我的樂園永遠向我釋放著無窮的魅力，讓我留戀不已，我什么時候再能回到她的懷抱！我悵望窗外，心又

9、飛向那里,并列式結構例文,我愛我的樂園,日記是生活的真實記錄。作文借用日記形式來表情達意，具有結構靈活、表達自由、感悟真實的特點。采用日記體結構作文，表達方式非常靈活：可是是自己或別人的幾則日記的連綴，也可能是不同人的日記的巧妙組合。內容也具有較大的包容性：寫人、記事、摹景、狀物、抒情均可。近年來中考滿分作文中不乏日記體作文的身影,愛心 年月日天氣 年月日天氣X 年月日天氣,2、日記體式結構,日記體式結構例文,我養(yǎng)成一個好習慣,某月某日 星期一 陰 老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？要不是我害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下

10、這幾行字。 某月某日 星期三 多云 老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事我應該記下來 某月某日 星期五 晴 星期五是一個讓我心驚膽戰(zhàn)的日子，因為今天下午是作文課，而我，是最怕寫作文啊 某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老師評講上一次作文。讓我驚喜的是，我的陽光下的父親竟然被老師當作優(yōu)秀范文在班里念了 這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習慣,愛心 尊敬的各位老師： 你們好！ 此致 敬禮 在你們愛心中成長的 年月日,3、書信體式結構,將幾則材料濃縮于一日之中、四季之中、事物的發(fā)展順序之中,1）時間串聯(lián)式,師生情：“晨練”

11、、“午睡”、“夜自習,4、小標題式結構,2）鏡頭組接式,秋：“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉,3）空間串聯(lián)式,4）借鑒曲篇名式,面對壓力：“學?！?、“家庭”、“社會,人生“三步曲”：“童年”、“我的大學”、“在人間” 宿舍奏鳴曲： “圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲,品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣,5）借用人物語言串聯(lián)式,6）借用味道串聯(lián)式,心與心其實很近：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走,四季圓舞曲： “萬紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、 “霜葉紅于二月花”、“千樹萬樹梨花開,7）引用一首古詩文中的語句作為小標題,8）引用不同古詩

12、文中的語句作為小標題,水祭： “清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、 “借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村,小標題式結構例文,開頭：生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也在一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。 中間：百花爭艷春 綠草如茵夏 果實累累秋 銀裝素裹冬 結尾：駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃,我從生活那里學到的,今天，閑得無聊，找出了那些早被遺忘在角落里的相冊。用手拂去封面的灰塵，輕輕地翻開，一股特殊的油墨味撲鼻而來。泛黃的相片上載著一個個定格的畫面，幸福重新浮現(xiàn)。 初懂幸福

13、頭戴一頂卡通免頭帽，粉紅色的棉襖在雪白的圍裙里若隱若現(xiàn)，腿上穿著一條肥大的燈籠褲。一滴滴鼻涕還殘留在臉上，口水滑過還未長齊的乳牙，一臉帶著傻氣的笑這，便是幼年的我。 父親站在我的身后，雙手小心翼翼地護在我的兩旁，那是我在蹣跚學步時候的照片，看著父親那擔心而又幸福的表情，想起那無憂無慮、被父母呵護著的小時候，還真是意味深長。 曾經，是父母教會我走路。這路，走得快樂而又辛苦。為了學走路，我跌了無數(shù)跤，甚至摔掉了門牙；而父母，又不知為我捏了多少把汗，受過多少驚嚇。但當我能掙脫父母雙手獨立行走時，他們露出了驚喜而又欣慰的笑，抱起我吻了又吻，把我當成“冠軍”，舉得老高老高，逗得我咯咯直笑。 那時，父母讓

14、我開始懂得幸福,懷揣幸福,七、例文賞析,幸福，一直都在 這一張，是我11歲生日時的照片。中間是我，周圍都是我的朋友，那一張張被彩色奶油所掩蓋著的稚氣未脫的臉，都笑得如花般燦爛。再看看桌上那一塊“慘不忍睹”的蛋糕，大人們異口同聲：“90后的孩子可真是不懂得節(jié)約呀！”但那個生日，卻令我終生難忘。 人活一生，誰沒有一兩個知心朋友。朋友，是除了親人之外的又一些親人，他們給了我太多太多。記得過去瓣相互扶持，相互鼓勵，也記得一些不愉快、不理解，但無論如何，曾經的快樂悲傷都將成為永久的回憶，埋藏在記憶的最深處。 朋友，讓我再一次感覺到幸福。 幸福蔓延 身后是一片蔚藍的大海，層層波浪涌起，金黃的沙灘留下腳印串

15、串。我站在海浪與沙灘交界處，伸開雙臂，擁抱自然，一臉愜意。 此時，幸福之感油然而生；此刻，我領悟了自然界的神奇魔力。 那無邊無際的水域，那翻滾動蕩的潮水，那此起彼伏的海浪，從打濕腳底到漫過腳背，再完全沒過膝蓋，濃重的海腥味撲鼻而來，與我的呼吸交織在一起，一身輕松，仿佛是催眠，就像朱自清荷塘月色里說的：“這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里?！?原來，這也是一種幸福。 揣著幸福大步走，路上風景正好,1、成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事萬物莫不如此。關于成長，你一定還有很多話要說 請以“成長”為話題，題目自擬，文體不限，寫一篇小標題式作文，不少于600字,2、大千世界，色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍的天空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍色的夢幻，粉色的遐想，橙色的躁動，黑色的恐懼，紫色的寧靜，紅色的青春，金色的理想。 自然因色彩而