6、5科學探究：摩擦力

1、6、5科學探究：摩擦力教學目標：知識與技能：通過實驗探究摩擦力和接觸面粗糙水準、壓力之間的關系過程與方法：經(jīng)歷探究過程,體驗如何就探究問題實行猜想與假設情感態(tài)度與價值觀：知道增大和減小摩擦力的方法并能在日常生活中應用這些知識。重點： 通過實驗探究滑動摩擦力和接觸面的粗糙水準，接觸面間的壓力大小的關系,知道增大和減小摩擦力大小的方法在日常生活中的應用。難點：影響滑動摩擦力大小的因素；增大和減小摩擦的方法。學法教法：實驗法一、創(chuàng)設情境： 二、自主學習：在探究滑動摩擦力與哪些因素相關的實驗中，小明的實驗過程如圖所示(1)實驗操作的關鍵是什么? ；(2)由甲、乙兩圖得到的結論是_；(3)圖乙和圖丙探究

2、的問題是_。三、合作共建目標一：什么是摩擦：1觀察課本6-33四幅圖中有什么相同點與不同點？相同點都與 相關。不同點 產(chǎn)生條件：1_ 2._用手在桌面上體驗一下。2 摩擦可分為三類： 、 、 。分別舉三例 、 、 。3 滑動摩擦是 ,滾動摩擦是 滑動摩擦力是 .目標二：討論摩擦力方向，1 做一做：用手掌壓在課桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向與物體的相對運動方向或相對運動趨勢的方向 （選擇相同，相反）防礙相對運動，但不一定總跟物體運動的方向相反不能簡單地理解為防礙運動在某些情形下，摩擦力的方向反而跟物體運動的方向相同，摩擦力不但不是運動的阻力，反而是運動的動力如走路沒有摩擦是寸步

3、難行的。例1如右圖所示，傳送帶上有一物體M，卷揚機轉動時把物體M勻速拉到高處，M所受摩擦力的方向為_2 練習：人向左行走時，地面對腳的摩擦力方向向 ?！咀灾魈骄俊磕繕巳禾骄坑绊懟瑒幽Σ亮Υ笮〉囊蛩兀徊孪胱鲆蛔觯夯顒? 將刻度尺一半放在課桌上，手掌先后用大小不同的力壓刻度尺，并拖動刻度尺，感受兩次拉力的大小?；顒? 保持壓力相同，使手分別在光滑的桌面和粗糙的木板上滑動時，體會兩次感覺有什么不同。對于上面兩個活動感受，同時結合生活經(jīng)驗，實行猜想：影響摩擦力大小的因素有哪些？猜想1 猜想2 制定計劃1 摩擦發(fā)生在什么地方 ，如何用“等效法”測量摩擦力的大??？ 。2 當一個因素與多個因素相關時，采用

4、 法實行探究。先保持 不變，研究滑動摩擦力的大小與 關系；然后保持 不變，研究滑動摩擦力的大小與 關系。實行實驗，收集數(shù)據(jù)利用桌上的器材，擬定實驗步驟，對上述猜想實行實驗研究。將數(shù)據(jù)填入表中：實驗次數(shù)接觸面情況壓力情況摩擦力大小123分析與論證分析第 與 次實驗能夠發(fā)現(xiàn)： 相同時， 摩擦力越大分析第 與 次實驗能夠發(fā)現(xiàn)： 相同時， 摩擦力越大可見，滑動摩擦力大小與 、 相關?！咀灾鲗W習】目標四：討論如何增大或減小摩擦力問題1：摩擦是否都是有害的?問題2：課本6-36圖哪些是增大有益摩擦，哪些是減小有害摩擦，各用什么方法？問題3：如何增大有益摩擦、減小有害摩擦？1、增大有益摩擦的方法： ；（例如

5、：用力捏車閘；收緊傳送帶） ；（如：輪胎、車把、鞋底有花紋；汽車打滑在地面墊草墊、輪胎上裝防滑鏈; 運動員在手上擦鎂粉）2、減小有害摩擦的方法：減小 ；減小 ；使接觸面 ；如氣墊船、磁懸浮列車、加潤滑油；加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜沒，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦。用 代替滑動。如軸承的內、外圈之間裝有許多光滑的鋼珠或鋼柱。輪轉動時帶動外圈轉動，鋼珠或鋼柱就在內外圈之間滾動，摩擦就大大減小了。例題1：自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識。A、輪胎上刻有花紋； B、車輪做成圓形； C、塑料套緊套在車把手上；D、在轉動部分

6、添加潤滑油；E、腳踏板凹凸不平； F、剎車時用力捏閘；G、車軸處裝有滾珠 H、車的把手上有凹槽；（1）上述各項內容中屬于（只填寫選項前的字母）通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是： 通過增大壓力而增大摩擦的是： 通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是： 通過變滑動為滾動而減小摩擦的是： （2）用力踩動腳踏板使自行車前進時，前輪與地面間的摩擦力的方向向 ，后輪與地面間的摩擦力的方向向 （填“前”或“后”）例題2：自行車剎車時，用力越大就停得越快，這是為什么？答：剎車時是用手捏手閘，用力越大，剎車橡皮與車圈間的 就越大，從而增大了 ，摩擦力越大就越容易改變自行車的 ，使自行車停得越快。例題3：小明在粗糙的地面上用100N的力向右推一個500N重的箱子，推不動，則箱子受到的摩擦力是 N，支持力是 N，箱子對桌面的壓力是 N。并對物體做受力分析：例題4：假如沒有摩擦，將會出現(xiàn)怎樣的情況？目標五：體驗一下滾動摩擦的大小漫畫