紙材創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)下冊(cè)第11節(jié) 紙材創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題八年級(jí)下冊(cè)第11節(jié) 紙材創(chuàng)意作者及工作單位保定市唐縣北店頭中學(xué)李玉芳指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。紙平凡普通，但卻獨(dú)俱特色。因此，本課的內(nèi)容可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的提高。課堂上，主要引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使其體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教材分析紙材品種多樣且易于加工，一直深受人們喜愛(ài)，紙作為中國(guó)四大發(fā)明之一，中國(guó)人對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和理解非常深刻和富有想象力。這節(jié)課介紹了中國(guó)傳統(tǒng)的幾種紙藝作品，使同學(xué)們深切感受紙藝的藝術(shù)魅力，并逐漸養(yǎng)成生活藝術(shù)化的習(xí)慣。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，

2、學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，好奇心強(qiáng)但自制力差。紙藝對(duì)于他們既陌生又熟悉，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解紙藝作品的美術(shù)特征，能夠從創(chuàng)意、材質(zhì)、制作技術(shù)等方面欣賞紙藝作品。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用紙藝作品的基本成型方法，進(jìn)行貼近生活、富有情趣的紙藝創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠喜歡制作紙藝作品，并逐漸養(yǎng)成生活藝術(shù)化的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙的基本造型方法，進(jìn)行貼近生活、富有情趣的紙藝創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：讓紙藝融入我們的生活，并逐漸養(yǎng)成生活藝術(shù)化的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

3、學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)氛圍 和諧導(dǎo)入二、了解紙藝的概念和分類三、講解、示范百合折紙的方法四、合作交流，實(shí)踐體驗(yàn)五、學(xué)生完成制作百合折紙，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。（多媒體展示圖片）師：同學(xué)們，我們先來(lái)看看這幾張圖片。想一想，它們是由什么材質(zhì)做成的呢？ 師：其實(shí)我們看到的這些藝術(shù)品都是最普通的紙做出來(lái)的！那你們喜歡這樣的藝術(shù)品嗎？想不想自己制作那我們現(xiàn)在就一起學(xué)習(xí)紙材創(chuàng)意師：誰(shuí)知道什么是紙藝？師：紙藝是以各種紙張采用剪、刻、撕、拼、粘等不同方法制作的平面或立體的藝術(shù)品紙是平凡的，造紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，紙藝也是中國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力流傳，賦予紙張以不平凡的生命。師：那同學(xué)們知道的中

4、國(guó)傳統(tǒng)紙藝有哪些？紙材品種多樣，易于加工，下面我們來(lái)了解一下紙藝的常見(jiàn)種類1、傳統(tǒng)紙雕2、臺(tái)灣紙?zhí)倩?、紙蕾絲4、紙藝包裝5、衍紙6、剪紙7、折紙師：現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)其中一種折紙百合展示“百合幽香”作品，直觀激發(fā)學(xué)生興趣。講解百合花花語(yǔ)：百年好合、美好家庭、偉大的愛(ài)之意，有深深的祝福的意義，百合花折紙既可以當(dāng)飾品，又可以送人，很實(shí)用。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)動(dòng)手折百合花吧！學(xué)生制作百合折紙，教師巡視輔導(dǎo)。生：展開(kāi)討論，有學(xué)生說(shuō)：真漂亮，是什么做的？可能是石膏做的，白的。應(yīng)該是塑料和紙做的生：喜歡，很想自己制作生：紙做的藝術(shù)品生：剪紙、風(fēng)箏、折紙等生：非常認(rèn)真的欣賞圖片，并時(shí)不時(shí)發(fā)出贊許聲學(xué)生積極主動(dòng)制作折紙百合，交流評(píng)價(jià)。制作完成后，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。由圖片激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。 通過(guò)對(duì)紙藝作品的觀察，更了解紙藝并感受到紙藝作品的獨(dú)特魅力通過(guò)實(shí)際制作折紙，更好的認(rèn)識(shí)和理解折紙的制作步驟。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)制作折紙百合，感受折紙的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)紙材創(chuàng)意一、概念二、分類三、折紙百合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)折紙百合的制作，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步，從而理解折紙的特點(diǎn)和制作方法，感受紙藝文化。教學(xué)反思本課程屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，由于學(xué)生