【教學(xué)設(shè)計(jì)】《青春萌動(dòng)》(人教版)

1、青春萌動(dòng) 教材分析本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為人教版道德與法治教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二節(jié)成長的不僅僅是身體。 本課內(nèi)容主要了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感?！具^程與方法目標(biāo)】利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭(zhēng)論、辯論

2、，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】正確看待異性交往?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】青春期對(duì)異性的好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。 課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好相關(guān)材料及課件。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。

3、教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題- 青春萌動(dòng)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友活動(dòng)一：心理咨詢（多媒體顯示情景）情景一小梅苦 ： “以前我看到男生就 ，從 學(xué)期開始，我忽然 得愿意和男生 了，在各種活 中有男生在 才 得有 兒， 想 示自己，引起男生注意。 是怎么了，我是壞女孩 ？我很害怕”情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房 里，晚 也不吃。 和他溝通半天，大海才道出原委：因 自己 上的一個(gè)小疤痕，前桌的女生笑 他是“刀疤” ，而 景恰巧被他所欣 的女生撞 ，大海 得自己很沒面子。

4、一 ：（ 1）小梅和大海 什么困 ？他 的苦 有什么共同特點(diǎn)？提示：從情景材料中找（ 2）你怎 幫助小梅和大海 脫苦 ？提示：正確看待自己在青春情感萌 ；正確看待自己 缺點(diǎn)等（ 3）在成 程中，你遇到 的苦 ？提示：根據(jù) 情況回答。教 述青春期的心理萌 ： 小梅、大海都想在都想在異性面前表 自己最好的一面。 步入青春期，我 會(huì)有一種特殊的情感體 - 就是青春期的心理萌 。 就像小梅、 大海在異性面前，有自我表 的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到異性的肯定和接受。 是屬于正常的心理 象，是青春期的心理萌 ?；?二：出 劃策（多媒體 示情景）情景：假如某校有 的校 男生女生不得成 兒出 在校

5、園；男生女生交往距離不能小于50 厘米；男生女生不得同桌吃 ；男生女生不得 一 ：（ 1）你 同 的校 ？ 什么？提示：不 同，從男女 考 （ 2）學(xué)校制定 的校 ，表明校 和老 擔(dān)心什么？他 的擔(dān)心有哪些合理之 ？提示：在青春期，學(xué)生容易出 早戀情況，影響學(xué) 方面思考。 ：怎 與異性相 ？與異性相 ，有助于我 了解異性的思 方式、情感特征。與異性成 好朋友，不 是性 的吸引， 能從 方身上看到某些 秀品 。異性之 的友 ， 可能 人敏感、 遭到 疑， 只要我 內(nèi)心坦 ， 言 得當(dāng)， 止得體， 份友 會(huì)成 我 青春美好的 。目 學(xué)二：異性情感（多媒體 示同 人故事）同 人故事一 敏悄悄地喜 上

6、了 班的一個(gè)男生， 他的一切都吸引著 敏。 一想起他， 既甜蜜又自 小敏 自己： “我 是怎么啦？ 正常 ？”思考：（ 1）你 種 象正常 ？ 什么？教 述： 其 ， 的心理可能你也有 。 相遇青春， 我 心中開始萌 一些 異性朦 的情感。 是青春成 中的正常 象。 正如 人歌德所言： 哪個(gè)少男不 情？哪個(gè)少女不 春？ 渡： 種感情既然是正常的，在青春期我 能否任其 展？故事正在 同 人故事二一次偶然的機(jī)會(huì)， 敏和男孩兒 了。 有一天， 敏收到了男孩兒的一封信， 是一封 是一封情 ！他 的感情可以 一步 展 ？他 的感情可以 一步 展 ？生理上、心理上 不成熟 、精力上沒有足 的 和精力 上不

7、能獨(dú)立， 沒有能力承擔(dān)相 的 任學(xué) 上會(huì)影響到我 的學(xué) 老 、父母的 度反 同學(xué) 價(jià)不佳我 的 慎重 待、理智 理 ：（ 2）通 以上分析，你想 敏 些什么？提示：可以從生理、心理、 、 、 上和 學(xué) 的影響等方面分析，可以明確他 的感情不能 展。（多媒體 示）春天不要去摘秋天的果。一 花 早開放就會(huì) 早凋零。早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫 ，不但會(huì)刺痛 方，也會(huì)刺痛自己教 述： 與異性交往 程中， 我 會(huì)因 異性欣 、 美好的向往而愉悅，也容易把種欣 和向往理解 情。其 ， 并不是真正的 情。（多媒體 示） 花季中的男孩女孩在青春 個(gè)美 的季 里， 有一種關(guān) 我 心存感激， 有一種 惑 我

8、以割舍， 有一種放棄 我 淚流 面。我 不可能避開 段復(fù) 的心路 程。要知道，青春是一條渡我 走向成熟的 ，也是一條我 無法留住的 月的河。青春的青蘋果， 采摘了， 就會(huì)品 生活的酸 ，而 不到熟果地甜蜜。 今天不成熟的情感， 會(huì)有明天的“芳草”。如果 了青春 段學(xué) 的最佳 ，我 將抱憾 身。急于用千 萬 的柔情 制 巢，在那里窒息的不 是“ ”， 有本 朝氣蓬勃的青春男孩、女孩， 用理智鼓起你 青春的 帆， 生命之舟 向 煌的彼岸！ ：（ 3）女孩 怎么做？你想 女孩 些什么？提示：她有兩種 ： 一是接受， 果 雙方學(xué) 、生活 來 重影響；二是拒 ，但要注意方式，因 一不小心就會(huì) 害 方。教

9、 ：所以當(dāng)面 生活中可能出 的朦 的情愫，我 慎重 待，理智 理。同 人故事三 敏思量再三，把 件事告 了家 。 果，男生 羞成怒， 言要 復(fù) ：（ 4）你想 男孩 些什么？提示：在青春感情不 定，采取正確方式、理智 待。教 ：如何正確理解 情？ 情需要具有 他人的能力， 種能力包含自我的成熟，道德的完善， 也包含 家庭的 任。 情需要彼此深入了解，需要一定的物 基 和共同的生活理想，是 烈、 定、 一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善， 也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：男孩女孩攜起手來/ 迎著照樣追踏著夕陽歸/ 我們遨游在知識(shí)的大海男孩女孩理想滿懷/ 年輕的懵懂希望的田野/ 美好的未來把我們等待男孩女孩繼往開來/ 祖國正春天開放好年代/ 讓我們同創(chuàng)明天的輝煌板書設(shè)計(jì)異性朋友-青春期的心理萌動(dòng)青春萌動(dòng)異性情感 -