繪畫迎春花活動反思

1、繪畫迎春花活動反思 春天來了，我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是耀眼的，迎春花是春天開的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息。以下是為你的繪畫迎春花活動反思，希望能幫到你。 陽春三月，在這春暖花開、生機盎然的日子里，我們小班根據(jù)春天這一季節(jié)特征，圍繞主題“春天里的悄悄話”開展了一系列的教學(xué)活動。迎春花是本主題其中的一節(jié)科學(xué)教育活動。旨在活動中讓幼兒了解迎春花的主要特征，感受春天的美?；顒忧埃瑸榱俗層變褐庇^觀察迎春花，為此我們找了迎春花的圖片。在活動過程中，幼兒雖然能通過圖片較楚地了解到迎春花的顏色、形狀、花瓣數(shù)和層數(shù)，但對于迎春花的香味、花瓣和花徑摸上去的感覺是怎樣的卻沒能給幼兒一個直觀的

2、了解與體驗。 正如綱要中指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加控究活動，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此，如果在活動前我準備一些實物迎春花，讓幼兒人手一份，每個幼兒都拿著迎春花，在看看、摸摸、聞聞的過程中，就能主動發(fā)現(xiàn)迎春花的這些特征，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，使幼兒在自主的觀察中獲得知識經(jīng)驗，這是圖片所替代不了的。為了讓幼兒對迎春花的特征進一步加深印象，創(chuàng)設(shè)的出示各種花的圖片，讓幼兒找找哪種花的迎春花，為什么它是迎春花呢。在此環(huán)節(jié)，我采用的是一張張播放圖片的教學(xué)策略，幼兒

3、在觀看中他們雖然會說不是迎春花，但問道為什么不是迎春花時卻需要在老師的提示下，如：這種花是什么顏色的，迎春花又是什么顏色的?諸如此類的問題來幫助幼兒，而且?guī)追N花這么輪番的提問，幼兒感到枯燥，同時，問題重復(fù)，環(huán)節(jié)拖拉。為此，如果我將幾種組合在一張圖片中，制作成PPT，這樣孩子即能從中很快的找到迎春花，又能在直觀對比中說出迎春花的主要特征。做到的即達到了教學(xué)目標，流程又清晰緊湊，適合注意力時間較短的小班幼兒。 通過自身對整個教學(xué)活動的梳理，能有效的幫助自己找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因，分析出教學(xué)方法中改進的策略。俗話說：教無學(xué)法，貴在得法。 _盡善盡美，但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神，力求有所思考，在

4、思考中提高成長。 活動前，我的構(gòu)思是在紙上的以平面形式展現(xiàn)：藍色的背景上，用墨勾出樹枝的枝干，然后再用彩色皺紋紙貼出花來。后來邵老師建議能否用真的樹枝來表裝飾表現(xiàn)花的立體狀態(tài)?我覺得可以嘗試一下，感覺立體效果會比平面的效果更好。并在選擇樹枝時多次實踐，第一次，我剪來紫薇花的樹枝，由于紫薇花的樹枝太細，貼紙球容易掉落，對于小班孩子來說本來固定紙球是比較難的。第二次，我選擇了有著綠綠樹葉的香樟樹樹枝，但發(fā)現(xiàn)這種樹枝的造型不太好看，并且樹皮光滑，也不適合固定紙球。最后，我選中了桂花樹的樹枝，枝干的造型疏朗虬勁，修剪時留點小丫杈便于幼兒固定紙球，間或點綴幾片綠葉，插在花瓶里一定好看。 活動中，我以小熊的口吻引入課題，幼兒很感興趣，積極動手去粘貼。雖然是皺紋紙，并且已經(jīng)剪成很小的，但孩子們團起來還是有點硬，有點困難。但經(jīng)過努力，大家的樹枝上粘上了或多或少的彩色紙團，真像含苞待放的花兒，再加上稀稀疏疏綠葉的點綴，插在富有特色的紙筒管花瓶里，煞是好看! 在感覺難點在評講部分，小班幼兒的語言表達能力有限，只能講講這支花(那支花)很漂亮。 活動后，邵老師抓住一個幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)我繼續(xù)評講下去，潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受花枝的造型美：花兒有的長得多，