六一主題活動(dòng)我們的節(jié)日我們做主教案設(shè)計(jì)

1、六一主題活動(dòng)我們的節(jié)日我們做主教案設(shè)計(jì)“六一”節(jié)就要到了。過(guò)去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會(huì)精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作，讓孩子們來(lái)排練，孩子們始終是在被動(dòng)地接受?，F(xiàn)在我們是這樣做的：讓孩子說(shuō)出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具，為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會(huì)后他們的興趣始終很濃，活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了。與過(guò)去相比，我們感到自己在整個(gè)過(guò)程中關(guān)注的點(diǎn)不同了：過(guò)去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果?，F(xiàn)在我們意識(shí)到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式因此就更加關(guān)注孩子在過(guò)程中能否主動(dòng)參與

2、孩子有沒(méi)有獲得發(fā)展。在“六一”活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值，促進(jìn)孩子的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1理解“時(shí)裝表演”。能用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見和想法。2能積極參與討論交流?；顒?dòng)過(guò)程1活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己理解的“時(shí)裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。3引導(dǎo)幼兒討論：如果是我們自己進(jìn)行“時(shí)裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢?為什么?4教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說(shuō)的內(nèi)容分成若干小主題并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只

3、顧自己的想法。5教師利用海報(bào)將幼兒的討論記錄下來(lái)，讓幼兒用圖畫輔助說(shuō)明?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)相互交流感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動(dòng)參與節(jié)目。2在同伴與教師的鼓勵(lì)下，能夠大膽說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程1教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。2教師：你想?yún)⒓幽膫€(gè)節(jié)目呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒用“我想演，因?yàn)椤钡恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法)3幼兒自主報(bào)名，教師將名單寫在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。4教師提出問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?5教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問(wèn)題要注意讓幼兒理解公平合理的原則?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)繪畫的方式，表達(dá)自己對(duì)演出服裝的想法并嘗試

4、用語(yǔ)言解釋自己的設(shè)計(jì)理由。2能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見?；顒?dòng)過(guò)程1教師通過(guò)談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。師：“你覺(jué)得角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么?”2展示幼兒在家里與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)的服裝并請(qǐng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。3評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝：你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝?為什么?有什么需要改進(jìn)的地方?(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評(píng)價(jià))4給同伴的服裝投票。評(píng)比最佳設(shè)計(jì)服裝?；顒?dòng)目標(biāo)1欣賞同伴與家長(zhǎng)共同做好的服裝感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。2能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀 劃策，將衣服改進(jìn)得更好?；顒?dòng)過(guò)程1讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。師：這件衣服是你和誰(shuí)一起做的?你幫了

5、哪些忙?小朋友喜歡誰(shuí)的衣服?為什么?(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)2教師與幼兒共同討論：你覺(jué)得這件衣服哪里還需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?用什么材料改進(jìn)?(教師在引導(dǎo)討論時(shí)。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn)然后再提改進(jìn)的意見，并且要關(guān)注全班，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì))3讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂(lè)在教室里自由表演。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。2初步嘗試在音樂(lè)伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程1啟發(fā)幼兒自己做做想想：我演的角色可以做哪些動(dòng)作?怎么畫出來(lái)?提出自己遇到的困難，通過(guò)討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫片)解決問(wèn)題。2讓幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒合理分配畫