2014江蘇高考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明解讀會(huì)會(huì)議紀(jì)要

1、2014 江蘇高考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明解讀會(huì)會(huì)議紀(jì)要一、何永康（南 大教授，江 高考 卷 ）高考作文1. 高考作文有其特殊性，平 抓基 ，高考前或高考復(fù) 段一定要有 劃。何 開始？和內(nèi)容 ?如何復(fù) 等。比 海安 ：清明 以后抓作文！2. 關(guān)于新材料作文要寫 文：必 扣材料，最起 要提到材料。但不能照抄，也不能完全脫離。最起 ： 了以上材料，我想到了最好：第一小 巧妙地 句式運(yùn)用材料內(nèi)容，提出 點(diǎn)；在寫到 400-500 字 再點(diǎn)一下材料； 求保 ，可以在 尾 再點(diǎn)一下材料。 （ 卷老 在不到 100 秒的 內(nèi)，一般特 注意文章的第一小 和最后一小 ?。┮獙?敘文：新材料作文區(qū) 于老材料作文的最大特

2、點(diǎn)就是可以寫 敘文 （老材料作文要寫 敘文是很 的，要么 寫，要么虛寫?。o(wú)需提到材料， 神似而不是形似（ 文 形似），包含的意思、精神與材料所包含的意思息息相通。任何材料的含 都是多 的， 豐富的，不可能是唯一的！仁者 仁智者 智！ 敘文 材料中信息的把握 多 多， 不易跑 ， 容易 個(gè)性； 文 材料中信息的把握 多 一。3. 材料含 的 界以 2013 例。人與自然、人與社會(huì)；和 、美；大與小；互 、相互影響。四個(gè)集 （ ），考生只要能 寫出 四個(gè) 中的任一方面，均判定 正確。 文、 敘文均可。而不是 一、片面！4. 具體怎 寫，一切按照常 不寫名人，不寫古人，不寫 人。要寫自己的生活（

3、特 是高中的）的酸甜苦辣，喜怒哀 ，不要 不 就寫古人、名人。高考前 2 個(gè)月 刊及其他大眾 播媒體中出 的人物也要盡量回避。 不會(huì)撞 ，不會(huì)重復(fù)！ 文寫作，千萬(wàn)不要故作高深，彎彎 ，寫了幾百字 人摸不著 ，特 是“猶抱琵琶半遮面”型的。 粹的抒情散文要力避，不要“啊”“呀”地裝模作 ，亂煽情。不要寫莫名其妙的所 科幻作品。不要 衷于寫故事新 。不要寫“ ”。往往故弄玄虛、無(wú)病沉吟、不 不 ，倒人胃口。不要在 構(gòu)上把800 來(lái)字的文章分成 A、B、C、D 的 構(gòu)模式?？?至少留 50 分 用于寫作文。二、吳 （南 大教授，江 高考命 ）2014 江 高考 文考 明解 1. 第一塊語(yǔ)言文字的運(yùn)用

4、（ 1、 2）一般情況下，詞語(yǔ)和病句為二選一，但理論上也存在不考語(yǔ)音的情況。語(yǔ)音：讀音不同，意義就不同的傾向性大；詞語(yǔ)、病句辨析：復(fù)習(xí)時(shí)一定要讓學(xué)生反思“錯(cuò)”在哪兒。語(yǔ)用（ 3、4）2004 年以來(lái)，提煉語(yǔ)意一直考，閱讀理解概括表達(dá)，分值可調(diào)；第 4 題， 2011 年前，多為造句型題目，此后有變化， 2012 年，漫畫； 2013 年，統(tǒng)計(jì)圖表，這兩年均存在不少問(wèn)題。前 3 題指向明顯，第 4 道題變化大。2. 第二塊文言文閱讀理解三道選擇題，三道翻譯題，分值都很固定。三道選擇題實(shí)詞：選錯(cuò)的項(xiàng)指向不變；內(nèi)容概括：選擇套選擇樣式，錯(cuò)誤就更少。 （但閱卷組負(fù)責(zé)語(yǔ)知部分的吳新江對(duì)此頗有看法，認(rèn)為此

5、作為考點(diǎn)考題樣式就是狗屁?。﹥?nèi)容概括分析、辨析：選錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)誤類型：顛倒時(shí)空順序、張冠李戴、無(wú)中生有、曲解文意、強(qiáng)加因果等。后兩題指向明確，得分率很高。特別是第三題，可指導(dǎo)學(xué)生先做第三題，有三項(xiàng)為正確，能幫助理解文章內(nèi)容。三道翻譯題文言句子要字字落實(shí)，直譯為主；文意要通順；文意要符合語(yǔ)境，注意上下文，句不離篇；特殊的文言句式，在翻譯時(shí)要表現(xiàn)出來(lái)。如：被動(dòng)句，要譯出“被”字。古今詞義有別，一定要注意。古詩(shī)詞鑒賞2012 為唐詞， 2013 為宋詩(shī)，吳認(rèn)為非典型，2014 應(yīng)傾向唐詩(shī)或宋詞。首先要基本讀懂， 知道寫的是什么； 然后要知道表達(dá)了什么樣的思想感情； 還要搞清藝術(shù)表現(xiàn)有何特點(diǎn)：情景關(guān)系、修

6、辭手法、結(jié)構(gòu)、用典、詩(shī)詞中內(nèi)容與傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)等。建議： 2004-2011 的考題做一遍。抒情性的詩(shī)詞要注意，特別是“假”愛(ài)情的要留意。藝術(shù)性的問(wèn)題考的可能不大。 前兩年，把修辭歸入表現(xiàn)手法 （廣義處理），要注意。注意讓學(xué)生實(shí)事求是，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)！名句名篇的背誦高中 14，初中 25。分值：高中 4、初中 2、課外 2。但 2012、2013 基本上是高中的，今年也應(yīng)將重點(diǎn)放在高中。 建議抓住課內(nèi)， 特別是高中，初中兼顧即可；提醒學(xué)生注意錯(cuò)別字及詞序。文學(xué)作品文本閱讀小小說(shuō)、散文為選材目標(biāo)。主要考查分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)及探究能力。材料選擇讓學(xué)生容易理解， 特別注意反應(yīng)正能量， 也就是謳歌真善美的。

7、 一般絕不會(huì)選擇假惡丑的東西，貪官污吏、勢(shì)利小人、雞鳴狗盜不會(huì)出現(xiàn)。實(shí)事求是，文本中的東西不能過(guò)多聯(lián)想：什么人、什么事、什么情節(jié)要注意把握。提醒：重要的句子、詞語(yǔ)的理解、含義，思想感情，實(shí)事求是的思考。一句話（一段話）的作用：內(nèi)容表達(dá)、全文結(jié)構(gòu)、對(duì)下文情節(jié)的展開、對(duì)人物形象的描寫等， 不要籠統(tǒng)，一定要講清一定要說(shuō)出承什么 “上”，啟什么“下”。人物形象分析：語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、對(duì)話、環(huán)境烘托等，不能籠統(tǒng)，堆砌術(shù)語(yǔ)。藝術(shù)表現(xiàn)：必考！探究題：考試說(shuō)明中的兩道題認(rèn)真研究！ 侯銀匠溜索比較典型。強(qiáng)調(diào)：自己都搞不懂的， 不要讓學(xué)生非得搞懂， 呈獻(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是自己可以駕馭的材料及問(wèn)題。實(shí)用類、論述類文本閱讀實(shí)用類文本考試說(shuō)明列舉了五類，過(guò)去只考過(guò)“人物傳奇”，其他四類不適合考！一般考論述類 ! 近兩年有考外國(guó)作者的文章的傾向。概念的含義；句子的作用、層次；