新人教版二年級(jí)上冊(cè)進(jìn)位加的教案

1、第2課時(shí) 進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版二年級(jí)上冊(cè)第14頁例3，“做一做”及練習(xí)二36題。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能(1).初步理解掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。(2).初步培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。2.過程與方法經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在解決實(shí)際問題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，體驗(yàn)算法的多樣化。難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備：課件、小棒、課本11頁主題圖，例3主題圖

2、教學(xué)方法：教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法學(xué)法：自主探究法教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。(出示第11頁主題圖)二年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館，每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。1、仔細(xì)看！下面發(fā)生了一件事，你們能幫忙解決嗎？（出示14頁例3的二（1）班和二（3）班的圖）你知道發(fā)生了什么事嗎？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？生獨(dú)立思考并列式35+37= （板書算式）（1、出示37+35，學(xué)生試算。交流算法。）二、探索交流，解決問題。1、先用小棒擺一擺。（2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？）師引導(dǎo)思考 在

3、35根小棒下面放37根小棒怎么放？上面10根一捆，3捆再有5根，下面10根一捆，3捆再有7根。（學(xué)生自己動(dòng)手操作擺好小棒）將兩組小棒加起來，應(yīng)先加什么？5根和7根先相加是12根。12根小棒能捆成一捆嗎?（能）怎么放?（1）獨(dú)立思考。（2）小組交流并匯報(bào)結(jié)果。把12根小棒其中的10根捆起來（邊說邊放），把這2捆放在整捆處。上面的3捆加下面的3捆是6捆，再加上剛才新捆的1捆就是7捆。和剩下的一捆合在一起是72根小棒。（多找?guī)酌瑢W(xué)邊說邊擺，說過程）2.用豎式算一算。（3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？7+5超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位

4、進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。）重復(fù)做剛才的動(dòng)作邊做邊問：放在整捆處的1捆在豎式上該怎么寫？（1）學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程，嘗試列出豎式。（2）組織學(xué)生交流討論:個(gè)位上5加7得12，如何向十位進(jìn)“1”？個(gè)位上怎樣寫?(演示從“小棒圖”過渡到下面的豎式圖。)3.討論算法。你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的豎式計(jì)算與上節(jié)課有什么不同的地方？（鞏固個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)“1”的概念）(板書課題)（6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題）引導(dǎo)學(xué)生說出筆算兩位數(shù)加法要注意哪三條。（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿

5、十向十位進(jìn)“1”。）請(qǐng)大家翻到課本14頁，看看你總結(jié)的和課本上的是否一樣。（指導(dǎo)學(xué)生看課本）（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手?jǐn)[小棒，形象地在腦中建構(gòu)豎式的形成過程，以“動(dòng)作”為出發(fā)點(diǎn)把小棒十根一捆放在整捆處內(nèi)化到豎式中個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)“1”的概念更形象，便于理解掌握。）（4、比較35+32與37+35有什么不同？5、計(jì)算46+24，試算，可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫，為什么？）復(fù)習(xí)：個(gè)位相加不滿十。新課：個(gè)位相加滿十。師講：像今天這樣個(gè)位相加滿十，就要向十位進(jìn)1的加法，就叫進(jìn)位加法。板書：進(jìn)位加法。提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我們要注意什么？ 提問：書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起，要注意什么？教師說明：筆算加法還可以從十位算起，算十位，一定要看個(gè)位滿不滿十，個(gè)位滿十，十位相加的和要多1。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成課本14頁下面的“做一做”。兩名同學(xué)上臺(tái)板演，集體訂正時(shí)，要求說出“想”的過程。2、完成練習(xí)二中的36題。3、課本14頁下面的做一做。師 ：小紅跟爸爸去海洋館玩。你們從圖中能獲得哪些信息？能解決提出的問題嗎？4、完成課本14頁“做一做”下面的思考題。教師要結(jié)合實(shí)例說明題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立思考，關(guān)鍵是先找到一個(gè)兩位數(shù)，使它的個(gè)位和十位上的數(shù)字相加得9。然后再把這個(gè)兩位數(shù)的十