基于云計算建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的探究

1、基于云計算建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的探究【摘 要】隨著云計算技術(shù)的日益成熟，其應(yīng)用領(lǐng)域日益廣泛。如何將云計算應(yīng)用到高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中也是一個研究的熱點問題。文章首先對利用云計算技術(shù)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)能夠做到以學(xué)生為中心的影響進(jìn)行闡述；然后提出基于云計算構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的架構(gòu)，并設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的功能，對如何利用云計算技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】云計算 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 共享隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，絕大部分高校都已經(jīng)建立服務(wù)師生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，基本滿足教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺都存在信息孤立、資源建設(shè)重復(fù)、個性化需求無法滿足等共性問題。云計算和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成

2、熟，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源加速向虛擬性、全球性、交互性與開放性方向轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為中心的個性化教學(xué)正在顛覆傳統(tǒng)的以固定的課堂，信息技術(shù)的進(jìn)步使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺共享成為可能。1 云計算對教學(xué)和學(xué)習(xí)模式的影響根據(jù)美國國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)研究院的定義，云計算是一個模型，能實現(xiàn)無處不在的、方便的、按需的通過網(wǎng)絡(luò)訪問可配置的計算資源共享池（如網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)器，存儲，應(yīng)用程序和服務(wù)），且只需最少的管理工作或與服務(wù)供應(yīng)商的互動，就可以快速配置和發(fā)布。云模型的五個關(guān)鍵特征是：用戶能按需自助獲取服務(wù)，并可采用廣泛的網(wǎng)絡(luò)接入方式，獲取資源池中的計算資源，對應(yīng)的服務(wù)能力可被彈性的供應(yīng)和釋放，且能被度量。云計算的三個服務(wù)模式為：基礎(chǔ)設(shè)施即

3、服務(wù)、軟件即服務(wù)和平臺即服務(wù)；四個部署模型：公共云、私有云、社區(qū)云和混合云。經(jīng)過近十多年的發(fā)展，以谷歌、蘋果等為代表的公司在云數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)、智能終端的創(chuàng)新和融合使基于云計算的服務(wù)逐漸走到大眾面前。云計算融合云數(shù)據(jù)中心的虛擬化、網(wǎng)絡(luò)的寬帶化、終端的智能化特點，使得用戶隨時、隨地、按需獲取服務(wù)成為可能，其正在給傳統(tǒng)的教育帶來顛覆性的變革。1.1 教學(xué)模式的影響隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，與浩瀚的海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源相比，教師所擁有的知識儲備顯得較為匱乏。為了更好地教好學(xué)生，提高學(xué)生的注意力，讓教育擁有更強(qiáng)的生命力，創(chuàng)造更多的價值，各個學(xué)校就必須要適應(yīng)時代的要求，提高持續(xù)更新，更有價值和吸引力的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資

4、源。僅僅依靠幾本教材的教學(xué)模式在云計算時代已基本不適應(yīng)，老師應(yīng)逐步從知識的傳授者變成引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的協(xié)助者。云計算時代使得itunesU、Coursera、Udacity和Edx等網(wǎng)絡(luò)教育平臺得到普及和認(rèn)知，任何渴求知識的人只要上網(wǎng)就能擁有高等學(xué)府才能有的教育機(jī)會，無論何時何地，只要連上無論互聯(lián)網(wǎng)就可以訪問種類繁多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開放、融合、共享正成為新時代教育的主要特征。1.2 學(xué)習(xí)模式的影響經(jīng)過幾十的積累，大部分紙質(zhì)文獻(xiàn)資料已經(jīng)基本實現(xiàn)數(shù)字化，云計算通過互聯(lián)網(wǎng)把分散在世界每一個角落的數(shù)字資料統(tǒng)一起來，給用戶提供了一個共享的分發(fā)平臺，如：Google 數(shù)字圖書館。平板電腦、手機(jī)等終端計算設(shè)

5、備的移動、互聯(lián)、智能化的特點，使得豐富的智能感知、虛擬現(xiàn)實交互、自然語言處理成為可能，正逐漸實現(xiàn)通過智能終端的人與人之間遠(yuǎn)程Face-to-Face的體驗互動。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的出現(xiàn)使學(xué)生獲取知識的渠道也不再局限于老師、課堂、圖書館。資源共享、社交、協(xié)作的國際化，使學(xué)生能通過遠(yuǎn)程的視頻協(xié)作在線互動學(xué)習(xí)，也能根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)中遇到的問題也能通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和協(xié)作得到及時的解決。2 云計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建將云計算應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的基本原理是教學(xué)資源既不運行在個人電腦、平板等終端設(shè)備上，也不存儲在用戶本地，而是運行在互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模服務(wù)器集群中，教學(xué)資源保存在學(xué)校數(shù)據(jù)存儲

6、中心。數(shù)據(jù)存儲中心正常運轉(zhuǎn)的管理和維護(hù)則由學(xué)校信息化管理部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)，并由他們來保證足夠強(qiáng)的計算能力和足夠大的存儲空間來供用戶使用。在任何時間和任何地點，用戶都可以通過終端設(shè)備連至互聯(lián)網(wǎng)訪問教學(xué)資源。2.1 基于云計算的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的體系架構(gòu)本文在云計算環(huán)境下設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺，其主要目標(biāo)是對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行集中和整合，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效使用和利用率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的價值。云計算的提出，將終端設(shè)備的需求進(jìn)行最小化。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺中，將所有的功能都封裝成云服務(wù)，包括課題教學(xué)、學(xué)習(xí)課件、輔導(dǎo)資料等。基于云計算的強(qiáng)大功能，結(jié)合虛機(jī)技術(shù)，本文提出了云計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)共享平臺建設(shè)的架構(gòu)

7、圖如圖1所示。整個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為基礎(chǔ)，包含的類型和資源格式比較多，為提高系統(tǒng)的使用效率，會對不同的教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一封裝成云服務(wù)。用戶（包括教師、學(xué)生、訪客和管理員）通過PC、平板和手機(jī)等客戶端登錄到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源訪問入口，根據(jù)各自權(quán)限進(jìn)行相應(yīng)的操作。教師可以進(jìn)行課件制作，在線答疑和教學(xué)資源的維護(hù)和管理等操作，對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤。學(xué)生可以訪問自己所需的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和答疑、測試等操作。管理員主要是對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源云計算平臺進(jìn)行整理管理，包括權(quán)限分配，用戶信息維護(hù)，系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行等。而訪客只能根據(jù)管理員分配的權(quán)限進(jìn)行資源訪問。2.2 云計算

8、環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的功能設(shè)計根據(jù)云計算的特點，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺應(yīng)具備有以下功能：（1）互動交流的功能?；咏涣髦饕ㄔ诰€考試和在線答疑功能。在線考試主要是指學(xué)生可以隨機(jī)進(jìn)行抽題進(jìn)行答卷考試，交卷后能自動出現(xiàn)考試結(jié)果。系統(tǒng)能對課程的總體情況根據(jù)考試結(jié)果進(jìn)行分析，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在線答疑功能突破時間和地點的限制，用戶可以在線提問或者回復(fù)相關(guān)留言和問題。平臺貫穿自主學(xué)習(xí)和協(xié)助學(xué)習(xí)相結(jié)合的功能，提供教師和學(xué)生的交流平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（2）教學(xué)和資源共享的功能。平臺要滿足教師教和學(xué)生學(xué)的行為需要，要保證師生之間、學(xué)生之間能及時有效進(jìn)行交流。教師能夠提供課件、上傳教學(xué)資源等協(xié)助學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，教師提供的教學(xué)資源要按照內(nèi)容等進(jìn)行分類，能夠共享廣大用戶訪問。（3）安全和權(quán)限管理的功能。平臺要有完善的管理和運行機(jī)制，管理員能夠?qū)φn程信息、教學(xué)資源、用戶信息、考試信息等進(jìn)行精細(xì)化設(shè)置，對用戶進(jìn)行授權(quán)使其能合理訪問平臺。能實時監(jiān)控平臺運行情況，動態(tài)分配系統(tǒng)軟件和硬件資源，實現(xiàn)資源均衡有效利用，保證平臺穩(wěn)定高效運轉(zhuǎn)。3 結(jié)語隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，更多的人選擇通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識。利用云計算等技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源平臺有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于真正做到以學(xué)生為中心，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。同時有利于解決高校教學(xué)資