譯林小學(xué)英語三上詳細教材分析

1、;三年級英語學(xué)科（上冊）教學(xué)計劃一、學(xué)情教情分析三年級學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣。二、教材內(nèi)容簡析本冊教材主要分一下幾個板塊：Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、

2、互動性較強的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Letter time是字母學(xué)習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習慣。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生

3、的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習過程。按照英語課程標準 的目標要求，在每個單元特地設(shè)置了Learning tip (學(xué)習提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project (綜合語言實踐項目)。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有

4、效的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率；同時幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習成果。三、目標達成措施（一）教學(xué)目標總體目標能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習中接觸的外國文化習

5、俗感興趣。語言技能聽、做1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。2.能就所學(xué)的內(nèi)容進行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。 ）3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1.能用英語做游戲。2.能表演英文歌曲或歌謠。3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。認、讀：1.能看圖識詞（單詞、詞組）2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。（二）達成措施：1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂

6、內(nèi)容當堂掌握。2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。5.鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍。7.多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同

7、時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。單元教學(xué)計劃安排表單元課題課時周次素質(zhì)教育目標重點 難點輔助措施Unit 1Hello！51|21. 能聽懂、會說、會讀日常打招呼用語：Hello. Good morning. Hi. Good afternoon.2. 能聽懂、會說、會讀詞語：Miss, class, Im=I am.3.會唱英文歌曲：Good morning.4. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Aa, Bb, Cc, Dd.1.詞匯:good, morning, afternoon的讀音。2.字母：Aa, Cc的讀音和Aa, Bb，Dd的正確書寫1.

8、表演2.競賽Unit 2Im Liu Tao52|41.能聽懂、會說、會讀日常用語及句型：Im Are you? Yes, I am./ No, Im not.2. 能聽懂、會說、會讀詞語：are, you, yes, am, no, not, goodbye.3.會誦讀歌謠：Are you Mike?4. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Ee, Ff, Gg.1.Are you ? Yes, I am./ No, Im not.的語調(diào)和語序。2.詞匯：are, am, no, not 的用法。3.字母：Gg 的讀音和書寫。1.表演2.競賽Unit 3My friends54|61. 能聽懂、會

9、說、會讀日常用語和句型：Shes my friend. Hes my friend. Goodbye.2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：my, friend, she, shes=she is, he, hes=he is, too, this, is, sister.3.會唱英文歌曲：Goodbye.4. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Hh, Ii, Jj, Kk.1.詞匯：she, shes=she is, he, hes=he is以及friend 的讀音和用法。2.字母：Hh和Kk的讀音以及Gg和Jj讀音的區(qū)分。1.表演2.游戲Unit 4My family57|81. 能聽懂、會說、會讀

10、日常用語和句型：This is Good evening.2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma.3.會唱英文歌曲：Family song.4. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Ll, Mm, Nn.1.詞匯：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma.的讀音。2.字母：Ll的讀音以及Ll，Mm, Nn讀音的區(qū)別。1.表演2.游戲Project 1My family and friends28|91. 能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：

11、Hello. Hi. Good morning. Im Hes/Shes This is2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, friend.能綜合運用Unit1-4單元的日常用語、句型和詞匯。1.比賽2.練習3.表演Unit 5Look at me59|101. 能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Look at my T-shirt/skirt/cap Its nice. How nice! Its great. Great.2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：look at, T-shirt, it, i

12、ts=it is, nice, skirt, great, jacket, new, red.3.會誦讀英文歌謠：Nice clothes.4. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Oo, Pp, Qq.1.日常用語：Its nice. How nice! Its great. Great.的用法和含義。2.詞匯：T-shirt, skirt, jacket的讀音。3.字母：Oo, Pp的讀音以及Pp和Qq的辨認。1.表演2.游戲Unit 6Colours511|121. 能聽懂、會說、會讀日常用語與句型：What colour ? Its 2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：colour, now, y

13、ellow, blue, brown, white, an, egg, or.3. 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：are, is, orange, green, it, red, and, black.4.會唱英文歌曲：Colour song.5. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Rr, Ss, Tt.1.句型：What colour is ?的語序。2.詞匯：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等單詞的讀音。3.字母：Rr的讀音。1.表演2.競賽Unit 7Would you like a pie?512|141. 能聽懂、會說、會讀

14、日常用語和句型：Nice to meet you. Would you like?No, thank you. What about ? Yes, please.2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：pie, ice cream, sweet, hot dog, what, whats=what is.3. 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white.4.會誦讀英文歌謠：For you and me.5. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Uu, Vv, Ww.1.日常用語與句型：Wou

15、ld you like ? Yes, please. No, thank you. What about ?的語調(diào)和用法。2.詞匯：ice cream, sweet, pie, hot dog等食品類單詞的讀音。3.字母：Uu和Ww讀音以及Uu和Vv的辨認。1.表演2.游戲Unit 8Happy New Year!514|151. 能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Happy New Year! Whats this/that? Its. This is for you. Happy birthday.2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：uncle, doll, ball, robot, CD, a

16、h, ha.3. 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：happy, new, year, for, you, that, car, yes.4.會唱英文歌曲：Happy New Year!5. 能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Xx, Yy, Zz.1.日常用語：Whats this/that ？的語序。2.詞匯：happy, new, year, doll, ball, robot等詞的讀音。3.字母：Xx和Zz的讀音。1.表演2.游戲Project 2A puppet show2161. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型：Look at Its nice./How nice!/Its great

17、!/Great! Would you like? Yes, please. No, thank you. Happy New Year!2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：jacket, T-shirt, cap, look at, nice, brown, blue, green, black, orange, red, white, yellow, egg, picnic, ice cream, pie, hot dog, sweet, cake.能綜合運用Unit5-8單元的日常用語、句型和詞匯。1.表演2.練習3.競賽17|20本學(xué)期英語綜合性學(xué)習目標聽說能自讀寫練 習與評 析Unit 1

18、Hello單元教材分析本單元是新教材英語的第一單元，由Story time, Fun time, Cartoon time,Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,這七個板塊組成。在Story time板塊中，呈現(xiàn)了Mike在新學(xué)校的第一天的學(xué)習生活。場景分為校門外和教師內(nèi)；Fun time呈現(xiàn)的是一個可供兩個人或多個人一起操作的棋盤游戲，鞏固Story time中所學(xué)知識；Cartoon time是拓展趣味閱讀，再現(xiàn)本單元的句型和詞匯，同時提示下一個單元的句型或日常用語；Letter time進行了Aa , Bb, Cc, Dd

19、.四個字母的教學(xué)；Song time是欣賞性娛樂版塊，作為教師導(dǎo)入活動、教學(xué)活動或者鞏固活動之一，調(diào)節(jié)課堂氣氛；Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動；Ticking time這個版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習結(jié)束后進行自我評估的學(xué)習習慣。教師應(yīng)通過多媒體或圖畫等方式，使學(xué)生了解新教材，并通過各種方式鍛煉英語的掌握和運用能力。學(xué)情分析本次三年級的學(xué)生是由牛津英語改為新教材的第一批學(xué)習對象，他們之前在一、二年級已經(jīng)學(xué)習了一些簡單的英語口語，對26個字母也有了一定的學(xué)習基礎(chǔ)，我認為，他們對接受本單元的知識是比較容易的，所以，教師應(yīng)該適當拓展一些知識，不能讓學(xué)生在新學(xué)期開

20、始時就認為本學(xué)期英語只是一種復(fù)習。單元教學(xué)目標1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im/Good morning.。 2、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。單元教學(xué)重點、難點1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型:Hi/ Hello, Im/ Good morning.2、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教具準備錄音機、磁帶、掛圖、圖片、實物（鐘、手偶）等。課時安排：第一課時：Story time ,Fun ti

21、me ,Song time第二課時：Story time ,Letter time第三課時：Story time ,Cartoon time 第四課時：Checkout time, Ticking time,完成補充習題上的練習。 Unit 2 Im Liu Tao單元教材分析本單元以自我介紹為主要話題，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,這七個板塊組成。在Story time板塊中，呈現(xiàn)了早晨學(xué)生們陸續(xù)來到教室并互相問候的場景。通過Su Hai的自我

22、介紹以及Mike與Liu Tao的對話，呈現(xiàn)了本單元的日常用語；Fun time部分呈現(xiàn)的游戲可以有效地幫助學(xué)生鞏固本單元的句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；Cartoon time呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戲場景；Letter time 呈現(xiàn)了字母Ee, Ff, Gg; Rhyme time 呈現(xiàn)的是歌謠，要求學(xué)生能夠記住所學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)語感，愉悅身心。Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動，主要幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)所學(xué)的句子；Ticking time這個版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習結(jié)束后進行自我評估的學(xué)習習慣。學(xué)情分析自我介紹是本單元的一個重點

23、話題，學(xué)生通過各種方式鍛煉和不同的人物打招呼，并嘗試自我介紹。該話題比較接近學(xué)生實際生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再加上Fun time部分的趣味閱讀，學(xué)生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學(xué)目標。單元教學(xué)目標1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes, I am./No, Im not.來回答。2.能初步掌握yes和no這一對反義詞。3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己。4.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.5.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg。6.能會讀、會說小詩Are you Mike?單元教學(xué)重點、難點1.能初步學(xué)會用Are

24、 you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes, I am./No, Im not.來回答。2.能熟練地使用Hello/Hi, Im來介紹自己。3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg教具準備掛圖，卡片，錄音機，頭飾課時安排：第一課時：Story time ,Fun time第二課時：Cartoon time, Letter time第三課時：Rhyme time第四課時：Checkout time, Ticking time Unit 3 My friends 單元教材分析本單元主要涉及到介紹朋友這一主要話題，由Story time, Fun time, Cartoon time, Let

25、ter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,這七個板塊組成。在Story time板塊中，前兩幅圖呈現(xiàn)了放學(xué)時Miss Li和同學(xué)們在教師里告別的場景，后兩幅圖呈現(xiàn)了放學(xué)途中兩個孩子分別向自己的父母介紹朋友的場景；Fun time部分是一個“做一做，說一說”的活動。讓學(xué)生自己動手通過畫一畫，貼一貼完成手工“My friend”，并用單元主要語言知識Hes/Shes進行介紹。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，展示其動手能力；Cartoon time呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby的姐姐來接他，Bobby向Sam介紹姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina

26、害怕得跑了，Bobby看著姐姐很生氣。本故事既為學(xué)生復(fù)習運用之前兩個單元的知識提供了又一個對話環(huán)境，還滲透了下個單元的新的語法點；Letter time 呈現(xiàn)了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈現(xiàn)的歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以幫助學(xué)生記住所學(xué)內(nèi)容。Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動，主要幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)所學(xué)的句子；Ticking time這個版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習結(jié)束后進行自我評估的學(xué)習習慣。學(xué)情分析介紹朋友是本單元的一個重點話題，學(xué)生通過各種方式鍛煉在首先介紹自己后向別人介紹自己的朋友。該話題比較接近學(xué)生實際生活，容

27、易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再加上Cartoon time部分的趣味閱讀，學(xué)生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學(xué)目標。單元教學(xué)目標1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my，friend和goodbye，并能夠發(fā)音準確，并且能明白friend的復(fù)數(shù)是friends.2.能熟練地使用He s/She s He s/She s my friend.來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別。3.能明白Goodbye.和See you.都表示再見的意思，并能在情境對話中熟練運用。4.能會讀、會說、會運用句型This is5.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:Hh Ii

28、Jj Kk6.會唱歌曲Goodbye.7.培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識。單元教學(xué)重點、難點1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend和goodbye，并能夠發(fā)音準確，并且能明白friend的復(fù)數(shù)是friends.2.能熟練地使用He s/She s He s/She s my friend.來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別。3.區(qū)別he與she教具準備掛圖，卡片，錄音機課時安排：第一課時：Story time ,Fun time第二課時：Cartoon time, Letter time第三課時：Rhyme time第四課時：Checkout time,

29、Ticking time Unit 4 My family單元教材分析本單元以介紹自己的家庭成員為主要話題，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,這七個板塊組成。在Story time板塊中，呈現(xiàn)了Mike在客廳里，與他的朋友們一起看家人的相冊，Mike邊看邊向他的朋友們介紹他的家人，以此呈現(xiàn)了本單元的日常用語；Fun time部分呈現(xiàn)了老師和同學(xué)們做“介紹家人”游戲的場景，該游戲可以有效地幫助學(xué)生鞏固本單元的句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；Cartoon ti

30、me呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby，小貓Sam及小蝌蚪和媽媽偶遇，并互相介紹自己的父母，不僅呈現(xiàn)了語言知識點，還滲透了一些有趣的科普知識；Letter time 呈現(xiàn)了字母Ll, Mm, Nn ; Song time 呈現(xiàn)的是歌曲，該首歌曲充滿了溫暖的家庭氛圍，而且與本單元的教學(xué)內(nèi)容。Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動，主要幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)所學(xué)的句子；Ticking time這個版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習結(jié)束后進行自我評估的學(xué)習習慣。學(xué)情分析介紹自己的家人是本單元的一個重點話題，學(xué)生通過各種方式鍛煉拿著照片，向別人介紹自己的家人。該話題比較接近學(xué)生實際生活，

31、容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再加上Cartoon time部分的趣味閱讀，學(xué)生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學(xué)目標。單元教學(xué)目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯family，father, mother, brother, sister，grandpa，grandma.2.能聽懂、會讀、會說、會寫句型This is和Hes/Shes3.能初步學(xué)會運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員。4.學(xué)會用名詞所有格來把朋友的家人介紹給別人。5.學(xué)生會唱Family song單元教學(xué)重點、難點1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯family，father, mothe

32、r, brother, sister，grandpa，grandma；能聽懂、會讀、會說、會寫句型This is和Hes/Shes2.能初步學(xué)會運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員。3.學(xué)會用名詞所有格來把朋友的家人介紹給別人。教具準備掛圖，卡片，人物頭飾課時安排：第一課時：Story time ,Fun time第二課時：Cartoon time, Letter time，Song time第三課時：Checkout time, Ticking timeUnit 5 Look at me!單元教材分析本單元主要涉及到談?wù)撘路⒒ハ嘧鞒鲞m當?shù)脑u價這一主要話題，由S

33、tory time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,這七個板塊組成。在Story time板塊中，呈現(xiàn)了Yang Ling在房間的衣柜前換穿不通的衣服，展示給自己的媽媽看，媽媽在旁評論她試穿的每一件衣服的場景；Fun time部分是一個“做一做，說一說”的活動。讓學(xué)生自己動手通過做一件紙衣服，并用單元主要語言知識進行互相評論。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，展示其動手能力；Cartoon time呈現(xiàn)的是在Bobby的家中，Bobby的媽媽向Bobby的爸爸展示自己的新衣服，爸爸心不

34、在焉地回答，媽媽很生氣，故意詢問衣服的顏色，因為爸爸答錯了，所以媽媽聽了非常生氣。本故事既為學(xué)生復(fù)習運用之前兩個單元的知識提供了又一個對話環(huán)境，還滲透了下個單元的核心句型“What colour?”；Letter time 呈現(xiàn)了字母Oo ,Pp, Qq; Rhyme time 集中呈現(xiàn)了本單元所學(xué)的核心單詞，可以幫助學(xué)生記住所學(xué)內(nèi)容。Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動，主要幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)所學(xué)的句子；Ticking time這個版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習結(jié)束后進行自我評估的學(xué)習習慣。學(xué)情分析互相評價各自的衣服是本單元的一個重點話題，學(xué)生自己動手做衣服

35、等各種方式鍛煉評價對方的衣服。該話題比較接近學(xué)生實際生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再加上Cartoon time部分的趣味閱讀，學(xué)生通過表演等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學(xué)目標。單元教學(xué)目標1. 能聽懂、會讀、會說、會寫單詞T-shirt, skirt, cap， it, its, good，I， he，am，能認讀詞匯new, what colour, red.2. 能聽懂、會讀、會說、會寫日常交際用語Look at my Its nice! How nice! Its great. Look at me! Great!3. 能熟練地誦讀歌謠“Nice clothes”4. 能聽懂

36、、會讀、會說、會寫字母Oo, Pp, Qq。5. 能運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當?shù)脑u價。單元教學(xué)重點、難點1. 能聽懂、會讀、會說、會寫單詞T-shirt, skirt, cap， it, its, good，I， he，am，能認讀詞匯new, what colour, red.2. 能聽懂、會讀、會說、會寫日常交際用語Look at my Its nice! How nice! Its great. Look at me! Great!3. 能聽懂、會讀、會說、會寫字母Oo, Pp, Qq。4. 能運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當

37、的評價。教具準備游戲用的盒子、小包、衣服，本課單詞、字母的卡片，表演用的衣服和頭飾。課時安排：第一課時：Story time ,第二課時：Fun time， Rhyme time， 第三課時：Cartoon time,第四課時：Letter time第五課時：Checkout time, Ticking timeUnit 6 Colours單元教材分析本單元主要涉及到談?wù)擃伾@一主要話題，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,這七個板塊組成。在Story

38、time板塊中，呈現(xiàn)了Yang Ling在學(xué)校的舞臺上為同學(xué)們表演魔術(shù)，每一次她的短裙都會變成不同的顏色，她詢問臺下觀眾短裙的顏色，同學(xué)們興致勃勃地回應(yīng)著她的問題的場景；Fun time部分是一個轉(zhuǎn)盤游戲，一共有兩個大轉(zhuǎn)盤，內(nèi)圈和外圈。根據(jù)指針位置讓學(xué)生用單元主要句型“What colour is this?”和“Its”進行對話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；Cartoon time呈現(xiàn)的是Sam和Bobby去雞蛋店買雞蛋，售貨員大公雞問他們要什么顏色的雞蛋，Sam和Bobby不明白，原來制作間里，工人正在給雞蛋涂上不同的顏色。本故事既為學(xué)生復(fù)習了本單元的主要語言知識，還滲透了下個單元的核心句型“Wo

39、uld you like?”；Letter time 呈現(xiàn)了字母Rr ,Ss, Tt; Song time旨在用歌唱形式復(fù)習所學(xué)過的表示顏色的單詞。Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動，主要讓學(xué)生先涂色再問答，幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)所學(xué)的句子；Ticking time這個版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習結(jié)束后進行自我評估的學(xué)習習慣。學(xué)情分析談?wù)擃伾潜締卧囊粋€重點話題，該話題比較接近學(xué)生實際生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再加上Cartoon time部分的趣味閱讀，學(xué)生通過表演、聽音樂閱讀等方式，體會了故事的幽默，比較容易達到教學(xué)目標。單元教學(xué)目標1.能熟練地聽懂

40、、會讀、會說、會拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個顏色類單詞2.能準確使用Look at my Its . What colour is my ? Its 3.正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。4. 能熟練掌握字母Rr Ss Tt的聽說讀寫能力5. 熟練地誦讀歌謠“Colour song”單元教學(xué)重點、難點1.能熟練地聽懂、會讀、會說、會拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個顏色類單詞2

41、.能準確使用Look at my Its . What colour is my ? Its 教具準備掛圖，卡片課時安排：第一課時：Story time 第二課時：Story time ， Song time， 第三課時：Cartoon time第四課時：Letter time, Checkout time, Ticking timeUnit 7 Would you like a pie?單元教材分析本單元主要涉及到談?wù)撌澄镞@一主要話題，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ti

42、cking time,這七個板塊組成。在Story time板塊中，呈現(xiàn)了在公園里，Mike，Su Hai，Yang Ling, Liu Tao和Wang Bing在野餐的場景；Fun time部分是一個類似于“過家家”的游戲，學(xué)生們把食物畫在紙上，然后用“Would you like?What about?”等語言進行對話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；Cartoon time呈現(xiàn)的是Sam 、Bobby和小狗在公園里野餐的場景，本部分再現(xiàn)了本單元所學(xué)的句型“Would you like?”等語言知識，同時也滲透了下一單元的新句型“Whats this?”；Letter time 呈現(xiàn)了字母Uu ,V

43、v, Ww; Rhyme time旨在鞏固本單元所學(xué)的食品類單詞。Checkout time版塊可以作為Story time的鞏固活動，主要讓學(xué)生看圖說話，檢測學(xué)生對“Yes” 和“No”的運用能力；Ticking time這個版塊是提醒學(xué)生養(yǎng)成在單元學(xué)習結(jié)束后進行自我評估的學(xué)習習慣。學(xué)情分析學(xué)生在Unit 4 Family中已經(jīng)學(xué)習了句型“This is my”,在Unit 5中初步接觸了單詞nice，在Unit 6 Cartoon time 中感知了本課重點句型“Would you like ?Yes, please.”。教師運用多種教學(xué)活動，讓學(xué)生感受中西文化的異同，并對英語更加感興趣。

44、單元教學(xué)目標1.能聽懂、會說、會拼讀單詞a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg2.能初步聽懂、會說并且會讀Would you like?/What about?以及應(yīng)答語Yes, please.和No , thank you.明白如何征詢別人的意見3. 能初步聽懂、會說并且會讀Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you, too.4.學(xué)生繼續(xù)了解一些介紹朋友時的禮節(jié)以及“Nice to meet you.”的適用范圍。單元教學(xué)重點、難點1.能聽懂、會說、會拼讀單詞a cake, a pie, a hot dog, a hamburger2.能初步聽懂、會說并且會讀Would you like?/What about?以及應(yīng)答語Yes, please.和No , thank you.教具準備卡片，PPT，單詞小圖片（用來獎勵學(xué)生以及句型單詞復(fù)習用）課時安排：第一課時：Story time 第二課時：Story time 第三課時：Cart