《認識年月日》聽課心得

1、.認識年月日聽課心得今天我們參見了“三區(qū)”人才及黨員教師送教下鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動，我們聽了紅寺堡三小姬老師執(zhí)教的認識年月日，整節(jié)課結構嚴謹，課堂氣氛輕松活潑，教學方式多樣化，使人受益頗深。上課前，姬老師就通過自我介紹和學生互動，緩解了學生緊張的情緒，拉近了教師與學生的距離。一上課，姬老師提出了問題1.你們的生日是哪一年、哪一月、哪一日？學生們通過短暫的思考，紛紛舉起了小手，說出來自己的生日。姬老師給于學生激勵性的評價，激起了學生們的興趣。緊接著姬老師拋出問題2.你知道一年中有哪些特殊的日子？學生紛紛說出十一國慶節(jié)、六一兒童節(jié)、九月十日教師節(jié)等一些有意義的日子，姬教師通過節(jié)日圖片的展示，加深了學生對

2、節(jié)日的理解，讓學生初步的認識了年月日，并讓學生感受到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣，并導入本節(jié)課要學習的內(nèi)容。探究發(fā)現(xiàn)年月日之間的關系，掌握大月、小月的判斷是本課的教學重難點，姬老師采用的方法是小組合作學習，利用學生手里面4張年歷卡和統(tǒng)計表，讓他們小組通過觀察年歷表，發(fā)現(xiàn)年月日之間的關系，完成統(tǒng)計表。學生通過展示自己小組的統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)一年有12個月，其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、11月有31天，4月、6月、9月、12月有30天。2月有的是29天有的是28天。姬老師通過師生互動，共同總結出一年有12個月，其中7個大月，4個小月和一個特殊的2月，大月有31天，小月30天。

3、你有記憶大月小月的好方法嗎？姬老師提出問題，學生通過課前預習，說出了歌謠法和左拳法，師生共同互動，學習掌握了歌謠法和左拳法具體的運用。在本節(jié)課的教學中，無論是問題的提出還是結論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間，讓學生自主探索。姬老師提供給學生充分的學習探究材料，如通過4張不同年份的年歷表，探究一年有多少天？一年有幾個大月，幾個小月等，并讓學生在自主探究的基礎上，有與同伴進行交流、表達的機會，使學生積極主動的參與到課堂里，教師真正的把學生置于主體地位，培養(yǎng)了學生主動獲取知識的能力。讓每個學生在自己原有的基礎上得到不同層次的發(fā)展和提高。姬老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組合作交流的過程中發(fā)現(xiàn)、總結出一年有多少天？一年有幾個大月，幾個小月等規(guī)律。我覺得這種設計思路很好的培養(yǎng)學生的探究意識小組合作意識。 這節(jié)課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發(fā)現(xiàn)新知，感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。在認識年月日的教學設計中，姬老師設計了許多的活動，使學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。 聽了姬老師認識年月日一課后，我深感自