有效教學(xué)初中英語教學(xué)中的問題與對策.ppt

1、a,1,有效教學(xué)初中英語教學(xué)中的問題與對策,主講 聶君,a,2,英語聽力教學(xué)中的問題與對策,聽力： 聽力理解能力 四大特點：1.有聲語言的輸入為語言能力的形成提供了重要條件。2.聽力理解也是語言交際的需要使然。3.聽是說和寫的前提和保證。4.加強聽力教學(xué)也是學(xué)生接受考核、 評價的需要。,a,3,初中英語聽力教學(xué),初中階段的四個層次： 詞匯水平的聽力理解 句子水平的聽力理解 語篇水平的聽力理解 實際生活中的聽力理解,a,4,初中英語聽力教學(xué)的主要問題一是學(xué)生學(xué)的問題1.語音解碼一是學(xué)生學(xué)的問題1.語音解碼2.詞匯和習(xí)語3.聽力材料的類型4.聽力技能5.興趣6.背景知識7.聽力策略,a,5,二是教

2、師教的問題,應(yīng)試教育對聽力教學(xué)的影響 教育者本身對聽力教學(xué)的負(fù)面影響 聽力利用的有效性不高 聽力教學(xué)策略單一 客觀上缺乏聽力學(xué)習(xí)的氛圍,a,6,英語口語教學(xué)中的問題與對策,口語是利用言語和非言語的手段建構(gòu)意義和分享意義的過程。,a,7,口語教學(xué)中的主要問題：啞巴英語,1.缺乏必要的語言環(huán)境。 2.教師素質(zhì)上準(zhǔn)備不足。 3.英語考試的負(fù)面影響。 4.班級學(xué)生人數(shù)過多。 5.新教材曲高和寡。 6.初中生膽怯，羞于開口。,a,8,教學(xué)口語的有效策略,1.處理好知識與技能的關(guān)系。 2.給口語訓(xùn)練足夠的時間。 3.寬容學(xué)生口語練習(xí)中的錯誤。 4.在doable的前提下適當(dāng)重復(fù)。 5.激勵學(xué)生開口說英語。

3、 6.堅持校內(nèi)口語評估。,a,9,教學(xué)口語的具體方法,模仿 背誦 游戲 競賽 問答 猜謎 討論,角色扮演 頭腦風(fēng)暴 講故事 會談（采訪） 編故事 看圖說話 歸納異同,a,10,討論1：如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力？,a,11,重示范,重情景,重遷移,重趣味,重運用,a,12,討論2：我們在教學(xué)中又應(yīng)如何設(shè)計任務(wù)？,a,13,任務(wù)要真實。,任務(wù)要可完成。,任務(wù)要由簡到繁，由易到難,要注意任務(wù)的合作性。,a,14,英語閱讀教學(xué)中的問題與對策,a,15,閱讀教學(xué)中的主要問題：,1.閱讀課上無閱讀。 2.有閱讀無理解。 3.忽視閱讀策略的訓(xùn)練。 4.應(yīng)試式閱讀。 5.精讀泛讀不分。 6.不重視課外閱讀指導(dǎo)。

4、,a,16,學(xué)生閱讀行為上的偏差學(xué)生閱讀行為上的偏差：1.逐字閱讀，過度注意細(xì)節(jié)。2.過分依賴工具書。3.急于求成。4.應(yīng)試式學(xué)習(xí)。,a,17,初中英語閱讀教學(xué)的實施：,為學(xué)生閱讀提供時間、空間和閱讀材料上的支持。 朗讀與默讀相結(jié)合。 精讀與泛讀相結(jié)合。 讀寫結(jié)合。 常見的有效閱讀策略。,a,18,英語寫作教學(xué)中的問題與對策,英語寫作是一種書面言語輸出技能,a,19,英語寫作教學(xué)中的問題：,a,20,觀念問題,能力問題,a,21,初中英語寫作教學(xué)的實施：,綜合性的原則 A.寫作指導(dǎo) B.寫作練習(xí) C.范文閱讀,a,22,循序漸進的原則,寫好字母和單詞 仿寫 寫簡單的話語,a,23,主體性原則,寫作指導(dǎo) 范文閱讀 學(xué)生練筆,a,24,層次性原則,a,25,以讀促寫的原則,a,26,初中英語寫作教學(xué)的策略：,擴大詞匯量 用詞造句，連詞成句 使用結(jié)構(gòu)詞 及時批改 多讀多背 分析比較語言差異 綜合訓(xùn)練，落實到寫 適當(dāng)注意寫作體裁,a,27,過程寫作,寫前準(zhǔn)備 寫作過程 文章修改,a,28,過程寫作的一個重要特點：每一個同伴都是學(xué)習(xí)資源,a,29,探究1：為了達成教學(xué)目標(biāo)，我通常采取什么策略？,a,30,探究2：我怎樣才能改進我的教學(xué)？,