學(xué)會贊美小學(xué)心理健康教育說課稿

1、.說課時間10分鐘，要求做到“四說一寫”：學(xué)會贊美說課稿一、說教材和標(biāo)準(zhǔn):中小學(xué)心理健康教育綱要中指出中小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。低年級培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中感受友情中年級樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格高年級開展初步的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，擴大人際交往的范圍五年級的孩子處于自我意識快速發(fā)展時期，如何指導(dǎo)小學(xué)生如何正確與別人相處，顯得

2、十分重要。心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價，更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點我確定設(shè)計了學(xué)會贊美一課。教學(xué)目標(biāo)基于該階段學(xué)生在人際交往過程中的心理特點和本節(jié)課的內(nèi)容，我將本次活動目標(biāo)定為以下三點：1、使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，評價別人。2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)刭澝浪?，真誠地贊美他人。3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的 。二、教法：討論法 觀察法 榜樣示范法 體驗法三、學(xué)法：四、說教學(xué)過程:小學(xué)中年級心理健康活動形式對于活動的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計活動時，我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點,

3、設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。1、激發(fā)興趣，感受贊美2、小品引路，學(xué)會贊美3、參與體驗，分享贊美4、總結(jié)延伸，升華贊美下面，我具體說說是怎樣準(zhǔn)備這一課的。首先是課前活動上課前，為了給學(xué)生營造一個寬松、和諧的氛圍，我有意識的對學(xué)生進行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮。”“你的聲音真好聽！”提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會贊美”這一話題。一、激發(fā)興趣，感受贊美興趣是最好的老師。所以第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動畫，聽稱贊這個故事。這個故事主要講的是：在小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除

4、了一天的疲勞。聽完故事后請孩子們說說：“你喜歡這兩個小動物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。 這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。二、小品引路，學(xué)會贊美贊美是一門學(xué)問，也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會贊美我是這樣設(shè)計的：播放錄像短片誰最會夸，看后讓孩子討論交流：你認(rèn)為誰最會夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認(rèn)識到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美。接下來播放兩個生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點進行贊美，讓孩子在“潤物細(xì)無聲”之中學(xué)會了贊美。三、參與體驗，分享贊美有位兒童心理學(xué)家曾說過：“贊美是兒童精神世界的

5、陽光！”。所以我設(shè)計的第三個環(huán)節(jié)是參與體驗，分享贊美。通過一個活動“我來點亮那顆星”來調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每個孩子都有機會體會到贊美他人與被人贊美的幸福和快樂 。活動是這樣的：在一個盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學(xué)的名字，我先從中抽出一張紙條，然后請全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點，（此時引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光學(xué)習(xí)，還有勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請被贊美的同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮男睦砀惺?。此時，老師點亮一顆星。接下來請一個孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學(xué)的優(yōu)點，點亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機點亮所有星星。這樣，參與的人員由點到面，

6、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個人都能感受到贊美的愉悅，清醒地認(rèn)識到每個人都有自己的閃光點，從而能正確地認(rèn)識自己、評價別人。四、總結(jié)延伸，升華贊美為了讓學(xué)生的心靈再次受到強烈的震撼，充分感受贊美的魅力。在本節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)總結(jié)延伸，升華贊美中，我配樂朗誦贊美：同學(xué)們，請不要吝惜你的贊美，因為贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝?，（相機出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國的解放軍慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽光，我們的社會將變得更加和諧。通過準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實際行動去贊美我們的學(xué)