幼兒園語言教育

1、1. ( 單選題 ) 研究者將幼兒的語言發(fā)展劃分為前語言期和語言發(fā)展期的標(biāo)界是( )(本題1.0分)a、 兒童開始發(fā)出聲音節(jié)b、 兒童開始與他人對話c、 兒童說出第一批能被理解的詞d、 兒童的讀的能力開始出現(xiàn)學(xué)生答案：a標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：02. ( 單選題 ) 兒童語言中的約定俗成的符號系統(tǒng)和系列規(guī)則是( )(本題1.0分)a、 語言形式b、 語言內(nèi)容c、 語言運用d、 語言操作學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：03. ( 單選題 ) 兒童正式進(jìn)入語言發(fā)展期的年齡界限一般來說是( )(本題1.0分)a、 8個月b、 1歲半c、 1歲d、 2歲學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：04. (

2、單選題 ) 幼兒語言教育是專門研究 兒童語言發(fā)展及教育的學(xué)科。( )(本題1.0分)a、 0-3歲b、 1-3歲c、 3-6歲d、 0-6歲學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：05. ( 單選題 ) 幼兒的自我意識萌芽于( )(本題1.0分)a、 1歲左右b、 3歲左右c、 2歲左右d、 4歲左右學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：06. ( 單選題 ) 兒童語言發(fā)展學(xué)家布倫姆和萊希以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)( )成的學(xué)說是(本題1.0分)a、 三環(huán)學(xué)說b、 四范疇說c、 完整教育觀d、 活動教育觀學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：07. ( 單選題 ) 幼兒語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)可以分解為

3、( )(本題1.0分)a、 終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動目標(biāo)三個層次b、 終期目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)二個層次c、 年齡階段目標(biāo)和活動目標(biāo)二個層次d、 終期目標(biāo)和活動目標(biāo)二個層次學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：08. ( 單選題 ) 兒童以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點的行( )為是(本題1.0分)a、 傾聽行為b、 表述行為c、 欣賞文學(xué)作品行為d、 早期閱讀行為學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：09. ( 單選題 ) 幼兒園談話活動的組織與開展是以兒童的 的發(fā)展為基礎(chǔ)和宗旨的。( )(本題1.0分)a、 口頭語言b、 書面語言c、 手勢語言d、 第二語言學(xué)生答案：標(biāo)

4、準(zhǔn)答案：a解析：得分：010. ( 單選題 ) 對幼兒語言教育活動的評價應(yīng)考察( )(本題1.0分)a、 幼兒的語言學(xué)習(xí)行為b、 a、d、c三方面全面衡量c、 相關(guān)環(huán)境的營造d、 教師的教學(xué)行為學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：011. ( 單選題 ) 學(xué)前期幼兒使用的基本句型是( )(本題1.0分)a、 復(fù)合句b、 單詞句c、 否定句d、 簡單陳述句學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：d解析：得分：012. ( 單選題 ) 句子的平均長度可用 來衡量。( )(本題1.0分)a、 語音b、 語法c、 詞d、 句法學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：013. ( 單選題 ) 兒童的語言調(diào)節(jié)功能是在 歲左右萌芽和發(fā)

5、展的。( )(本題1.0分)a、 3b、 2c、 4d、 5學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：014. ( 單選題 ) 幼兒的自言自語出現(xiàn)在 歲左右。( )(本題1.0分)a、 1b、 2c、 4d、 3學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：d解析：得分：015. ( 單選題 ) 幼兒早期讀寫能力逐漸發(fā)展的現(xiàn)象被研究者稱之為( )(本題1.0分)a、 書面學(xué)習(xí)b、 早期閱讀c、 正式閱讀d、 讀寫萌發(fā)學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：d解析：得分：016. ( 單選題 ) 研究顯示人的主要閱讀能力是在 歲期間形成的。( )(本題1.0分)a、 3-5b、 3-8c、 2-5d、 2-8學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：017

6、. ( 單選題 ) 教師的語言應(yīng)當(dāng)充滿情感的色彩指的是教師語言應(yīng)具有( )(本題1.0分)a、 情感性b、 邏輯性c、 規(guī)范性d、 針對性學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：018. ( 單選題 ) 幼兒教師在組織幼兒活動時應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言,這是指語言要( )(本題1.0分)a、 情景b、 文學(xué)化c、 結(jié)構(gòu)簡化d、 生活化學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：d解析：得分：019. ( 單選題 ) 小班幼兒對圖書的選擇要求是( )(本題1.0分)a、 兒童有興趣的無論單頁還是多頁的圖書都可選b、 情節(jié)較為復(fù)雜、畫面之間關(guān)聯(lián)較明顯的單頁多幅圖c、 情節(jié)豐富復(fù)雜的圖書或常用字多、獨體字較多

7、的單頁單幅圖d、 情節(jié)簡單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁單幅圖學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：d解析：得分：020. ( 單選題 ) 認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為,兒童語言的發(fā)展以其( )的發(fā)展為基礎(chǔ)。( )(本題1.0分)a、 認(rèn)知b、 生理c、 環(huán)境d、 能力學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：021. ( 多選題 ) 對幼兒進(jìn)行語言教育的主要途徑大體上為( )(本題1.0分)a、 專門的語言教育活動b、 滲透的語言教育活動c、 專門的與滲透的語言教育活動相結(jié)合d、 游戲活動學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ab解析：得分：022. ( 多選題 ) 語言的功能是( )(本題1.0分)a、 交際工具b、

8、學(xué)習(xí)工具c、 思考工具d、 勞動工具學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：023. ( 多選題 ) 幼兒語言教育主要是幫助幼兒獲得以下哪些經(jīng)驗和習(xí)慣( )(本題1.0分)a、 聽得懂b、 記得住c、 想得出d、 說得好學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：024. ( 多選題 ) 幼兒語言教育的特點有:( )(本題1.0分)a、 積累性b、 滲透性c、 易行性d、 先天性學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：025. ( 多選題 ) 兒童學(xué)識字可分為的階段有( )(本題1.0分)a、 泛化階段b、 識字階段c、 再現(xiàn)階段d、 創(chuàng)造階段學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：026. ( 多選題

9、 ) 基本閱讀技能包括的方面為( )(本題1.0分)a、 翻書的動作b、 識字寫字c、 閱讀順序d、 按頁翻書學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：acd解析：得分：027. ( 多選題 ) 自然學(xué)習(xí)模式包括的部分有( )(本題1.0分)a、 示范b、 參與c、 練習(xí)或扮演角色d、 創(chuàng)造表達(dá)學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：028. ( 多選題 ) 四范疇說的構(gòu)成環(huán)節(jié)是( )(本題1.0分)a、 語言規(guī)則范疇b、 語言內(nèi)容的認(rèn)知范疇c、 語言操作范疇d、 語言交際環(huán)境范疇學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：029. ( 多選題 ) 幼兒語言教育的目標(biāo)的結(jié)構(gòu)可分為( )(本題1.0分)a、 縱向結(jié)構(gòu)b、

10、 靜態(tài)結(jié)構(gòu)c、 橫向結(jié)構(gòu)d、 動態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ac解析：得分：030. ( 多選題 ) 幼兒語言教育的目標(biāo)劃分為哪幾大塊面?( )(本題1.0分)a、 傾聽b、 表述c、 欣賞文學(xué)作品d、 早期閱讀學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：031. ( 多選題 ) 滲透的語言教育內(nèi)容通常出現(xiàn)在哪幾種情景之中?( )(本題1.0分)a、 日常生活中的語言交往b、 自由游戲中的語言交往c、 其他領(lǐng)域活動中的語言交往d、 隨機滲透在日常生活中的語言學(xué)習(xí)學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：032. ( 多選題 ) 對幼兒語言教育活動的評價應(yīng)遵循哪些原則?( )(本題1.0分)a、 教師參

11、與評價的原則b、 客觀性原則c、 全面性原則d、 參照性原則學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：033. ( 多選題 ) 幼兒日常交談的主要特點是具有( )(本題1.0分)a、 自發(fā)性b、 計劃性c、 隨機性d、 有預(yù)期目的性學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ac解析：得分：034. ( 多選題 ) 幼兒園通常所開展的講述活動一般應(yīng)具備的主要特征包括( )(本題1.0分)a、 有一定的憑借物b、 有相對正式的語境c、 旨在鍛煉幼兒的獨白語言d、 提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：035. ( 多選題 ) 依據(jù)憑借物的特點,可以將幼兒園的講述活動劃分為( )(本題1.0分)a

12、、 看圖講述b、 實物講述c、 情景表演講述d、 敘事性講述學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：036. ( 多選題 ) 評價的主要功能有( )(本題1.0分)a、 交際功能b、 鑒定篩選功能c、 教育功能d、 導(dǎo)向功能學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：bcd解析：得分：037. ( 多選題 ) 兒童參與活動的興趣可分為的等級有( )(本題1.0分)a、 積極參與b、 一般參與c、 不參與d、 參與學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：038. ( 多選題 ) 組織幼兒運用已有經(jīng)驗講述的方式有( )(本題1.0分)a、 幼兒集體講述b、 幼兒與老師一起講述c、 幼兒分小組講述d、 幼兒個別交流講述學(xué)生答案

13、：標(biāo)準(zhǔn)答案：acd解析：得分：039. ( 多選題 ) 游戲與活動的基本區(qū)別是( )(本題1.0分)a、 控制b、 教育c、 真實d、 動機學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：acd解析：得分：040. ( 多選題 ) 口語練習(xí)主要包括的子目標(biāo)有( )(本題1.0分)a、 識字b、 擴(kuò)展練習(xí)詞匯c、 嘗試運用句型d、 復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：bcd解析：得分：041. ( 填空題 ) 幼兒園語言教育活動及設(shè)計是研究學(xué)前兒童語言發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象、_及其在幼兒園中對學(xué)前兒童語言進(jìn)行訓(xùn)練和教育的一門應(yīng)用性學(xué)科。(本題1.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：規(guī)律解析：得分：0點評：42. ( 填空題 ) 語言學(xué)習(xí)是

14、掌握語言符號并使_與它所代表的事物建立(本題1.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：聯(lián)系的過程。解析：得分：0點評：43. ( 填空題 ) 普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以_為基礎(chǔ)方言,以現(xiàn)代典范的白話文著作為語法規(guī)范。(本題1.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：北方方言解析：得分：0點評：44. ( 填空題 ) _是指教師通過自身的規(guī)范化語言,為兒童提供語言學(xué)習(xí)的樣板,讓兒童始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)的一種方法,有時也可以由發(fā)展較好的兒童來示范。(本題1.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：示范模仿法解析：得分：0點評：45. ( 填空題 ) 兒童語言的發(fā)展是指兒童對_的理解和產(chǎn)生能力隨著時間

15、的推移而發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象。(本題1.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：母語解析：得分：0點評：46. ( 問答題 ) 簡述講述活動的主要特征。(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:講述活動的主要特征是:(1)講述活動有一定的憑借物;(2)講述活動有相對正式的語境;(3)講述是一種獨白語言。解析：得分：0點評：47. ( 問答題 ) 簡述談話活動的目標(biāo)。(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:談話活動的目標(biāo)是:1.幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話,并及時從中捕捉有效的語言信息。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話;3.幫助幼兒學(xué)會基本的運用語言進(jìn)行交談的規(guī)則,提高語言交往水平。解析：得分

16、：0點評：48. ( 問答題 ) 簡述開展幼兒園早期閱讀活動應(yīng)具備的條件。(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:幼兒園開展早期閱讀活動應(yīng)具備的條件是:(1)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境;(2)提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料;(3)提倡整合的閱讀活動;(4)具有鮮明的文化和語言背景。解析：得分：0點評：49. ( 問答題 ) 學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要哪些方面?(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要包括兩方面:(1)學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價 學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價。 對幼兒語言學(xué)習(xí)行為評價。(2)學(xué)前兒童語言教育活動的評價 正規(guī)的語言教育活動。 滲透在日?；?/p>

17、動(包括生活活動)的非正規(guī)語言教育活動。解析：得分：0點評：50. ( 問答題 ) “視聽講做結(jié)合法”在具體運用時應(yīng)注意哪些問題?(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:“視聽講做結(jié)合法”在具體運用時應(yīng)注意哪些問題?(1)輔助材料來源于幼兒生活。(2)留有一定的時間和空間。(3)教師的提問具有開放性?？傊?運用視、聽、講、做結(jié)合法讓幼兒學(xué)習(xí)語言,可使幼兒運用多種感官參與學(xué)習(xí),在促進(jìn)語言發(fā)展的同時,也獲得了認(rèn)知發(fā)展。解析：得分：0點評：51. ( 問答題 ) 語言教育活動的“有計劃”集中體現(xiàn)在哪些方面?(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:語言教育活動的“有計劃”集中體現(xiàn)在哪些方面

18、?專門的語言教育活動是一種有計劃的語言學(xué)習(xí)過程,這種“有計劃”集中體現(xiàn)在教育內(nèi)容的選擇上:(1)根據(jù)語言教育目標(biāo)來選擇教育內(nèi)容。(2)根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點來選擇教育內(nèi)容。(3)有計劃地選擇教育內(nèi)容,使幼兒的語言得到全面發(fā)展。解析：得分：0點評：52. ( 問答題 ) 為什么說語言是人類最重要的交際工具?(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)語言是一種人類所特有的社會現(xiàn)象。它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生,也隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展,在人類社會之外是沒有語言的,社會屬性是語言最為基本的一種屬性。(2)在人類的交際工具中,語言是最重要的。人類的交際工具除語言外,還有文字、旗語、紅綠燈、電

19、報代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式以及手勢、表情等。文字記錄語言,處于從屬地位,是最重要的輔助交際工具。旗語、電報代碼、數(shù)學(xué)符號等交際工具,大多是在語言和文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,且在特定領(lǐng)域內(nèi)為社會服務(wù),使用的范圍相當(dāng)狹窄。體態(tài)語只能作為輔助交際工具,代替不了語言交際的功能。解析：得分：0點評：53. ( 問答題 ) 探索學(xué)前兒童語言教育的功能和作用是什么?(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:進(jìn)一步探索學(xué)前兒童語言教育的功能和作用促進(jìn)學(xué)前兒童語言和行為的社會化進(jìn)程;提高學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)其智力發(fā)展;促進(jìn)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)好口語,提高早期閱讀能力,為學(xué)業(yè)成就和未來成功打好基礎(chǔ)。解析：

20、得分：0點評：54. ( 問答題 ) 兒童文學(xué)作品作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容,它具有哪些特征?(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:兒童文學(xué)作品作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容,它具有以下的特征:(1)圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動。(2)包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標(biāo)。(3)整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(4)提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。解析：得分：0點評：55. ( 問答題 ) 通過日常生活中的一些主題活動,教師可以對幼兒的語言學(xué)習(xí)進(jìn)行哪些有針對性的指導(dǎo)?(本題3.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:通過日常生活中的一些主題活動,教師可以對幼兒的語言學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。(1)在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語言。(2

21、)通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言。(3)通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言。解析：得分：0點評：56.(閱讀理解題)閱讀理解1:談話活動:能集中注意力,耐心傾聽別人談話,不打斷別人的話;樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話;能說普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思;學(xué)會圍繞一定的話題談話,不跑題;學(xué)會用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴;繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言,提高語言交往能力。(1). ( 問答題 ) 問題:請根據(jù)材料按照活動設(shè)計與實施的步驟,列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。(本題5.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：談話活動設(shè)計與實施的步驟:1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題;2.鼓勵幼兒圍繞話題自由交談;3.引

22、導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容;4.教師隱性示范新的談話經(jīng)驗。解析：得分：0點評：57.(閱讀理解題)閱讀理解 2:講述活動:養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣;逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序;能主動地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整;學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內(nèi)容;能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。(1). ( 問答題 ) 問題:請根據(jù)材料按照活動設(shè)計與實施的步驟,列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。(本題5.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：講述活動設(shè)計與實施的步驟:1.感知理解講述對象；2.運用已有經(jīng)驗自由講述；3.引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。解析

23、：得分：0點評：58.(閱讀理解題)聽說游戲：在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等；能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。(1). ( 問答題 ) 請根據(jù)材料按照活動設(shè)計與實施的步驟，列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。(本題5.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：聽說游戲活動設(shè)計與實施的步驟：1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)幼兒興趣；2.交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法；3.教師指導(dǎo)幼兒游戲；4.幼兒自主游戲。解析：得分：0點評：59.(閱讀理解題)閱讀理解4:文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動：喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文

24、學(xué)活動；知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解；能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。(1). ( 問答題 ) 問題:請根據(jù)材料按照活動設(shè)計與實施的步驟,列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。(本題5.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計與實施的步驟:1.初步感知文學(xué)作品;2.理解體驗作品經(jīng)驗;3.遷移作品經(jīng)驗;4.創(chuàng)造性想象和語言表述。解析：得分：0點評：60.(閱讀理解題)閱讀理解5:早期閱讀：能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅

25、的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢字的由來和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。(1). ( 問答題 )請根據(jù)材料按照活動設(shè)計與實施的步驟，列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。(本題5.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：早期閱讀活動設(shè)計與實施的步驟：1.幼兒自己閱讀；2.師幼共同閱讀；3.圍繞閱讀重點開展活動；4.歸納閱讀內(nèi)容。解析：得分：0點評：1. ( 單選題 ) 單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案,并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分,

26、共20分)21. 目前對我國學(xué)前兒童語言教育影響較大的三種語言教育觀是( )(本題1.0分)a、 完整語言教育觀、行為主義語言教育觀、認(rèn)知相互作用語言教育觀b、 完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀c、 完整語言教育觀、先天論語言教育觀、活動教育觀d、 完整語言教育觀、整合教育觀、社會相互作用語言教育觀學(xué)生答案：a標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：02. ( 單選題 ) 正常的言語速度為每分鐘多少個音節(jié)( )(本題1.0分)a、 100200個b、 200300個c、 150250個d、 300400個學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：03. ( 單選題 ) 人類語言的兩大反映形式是( )(本題1.0

27、分)a、 內(nèi)部語言和口頭語言b、 書面語言和口頭語言c、 肢體語言和口頭語言d、 外部語言和書面語言學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：04. ( 單選題 ) 講述活動出現(xiàn)的一定憑借物,為幼兒指出了講述的( )(本題1.0分)a、 中心內(nèi)容b、 對象c、 標(biāo)準(zhǔn)d、 目標(biāo)范圍學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：05. ( 單選題 ) 兒童具有辨音水平一般在下列哪個時期( )(本題1.0分)a、 410個月b、 1018個月c、 04個月d、 1826個月學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：06. ( 單選題 ) ( ) 26. 學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)在本質(zhì)上與學(xué)前兒童教育總目標(biāo)是一樣的,一般可以分解為3

28、個不同的層次,下列不屬于這3個層次之一的是()(本題1.0分)a、 終期目標(biāo)b、 年齡階段目標(biāo)c、 前期目標(biāo)d、 活動目標(biāo)學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：07. ( 單選題 ) 設(shè)計和組織聽說游戲活動的第一步驟活動程序的主要目的是( )(本題1.0分)a、 向幼兒交待游戲規(guī)則b、 向幼兒講解要求,布置任務(wù)c、 向幼兒展示聽說游戲的氛圍,引發(fā)參與的興趣d、 向幼兒交待游戲中的注意事項學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：08. ( 單選題 ) 幼兒在學(xué)習(xí)英語時有意無意地對英漢兩種語言進(jìn)行比較,既包括語言形式及語義內(nèi)容的比較,也包括比較( )(本題1.0分)a、 語義運用b、 詞匯運用c、 語法運用

29、d、 語言運用學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：d解析：得分：09. ( 單選題 ) 言語流暢度障礙的構(gòu)成要素是( )(本題1.0分)a、 流暢性、言語節(jié)奏、言語速度b、 流暢性、呼吸節(jié)奏、言語節(jié)奏c、 聲調(diào)、呼吸節(jié)奏、言語節(jié)奏d、 言語速度、聲調(diào)、呼吸節(jié)奏學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：010. ( 單選題 ) 教師在指導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述時( )(本題1.0分)a、 不要過多指點,最多以插話、簡單提問引發(fā)幼兒講述b、 對幼兒在講述中出現(xiàn)的問題要及時指導(dǎo)c、 應(yīng)該及時指導(dǎo)并進(jìn)行示范講述d、 不必指點幼兒講述中的問題學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：011. ( 單選題 ) 心理學(xué)的觀察和研究表明,兒童

30、語言的獲得與發(fā)展遵循一定的規(guī)律,具有( )(本題1.0分)a、 持續(xù)性b、 階段性c、 漸進(jìn)性d、 靈活性學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：b解析：得分：012. ( 單選題 ) 兒童最早獲得的詞是( )(本題1.0分)a、 專用名詞b、 普通名詞c、 相對詞d、 比較詞學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：013. ( 單選題 ) 一般而言,幼兒園常用的文學(xué)作品不包括( )(本題1.0分)a、 兒童詩歌b、 童話c、 幼兒小說d、 幼兒散文學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：014. ( 單選題 ) 下列哪項不屬于語言系統(tǒng)的構(gòu)成要素( )(本題1.0分)a、 語音b、 詞匯c、 語法d、 語義學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案

31、：d解析：得分：015. ( 單選題 ) 日常語言教育活動不包括( )(本題1.0分)a、 聽一聽b、 讀一讀c、 寫一寫d、 說一說學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：c解析：得分：016. ( 單選題 ) 幼兒詩歌和散文的仿編活動要點不包括( )(本題1.0分)a、 實施狀態(tài)b、 討論與示范c、 幼兒想象與仿編d、 串連與總結(jié)學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：017. ( 單選題 ) 文學(xué)作品本身結(jié)合了社會知識、語言知識和( )(本題1.0分)a、 文學(xué)知識b、 生活知識c、 文化知識d、 認(rèn)知知識學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：d解析：得分：018. ( 單選題 ) 出生不到10天的嬰兒能區(qū)別語音和其他聲音,出生2

32、4天之后的嬰兒能夠區(qū)別父母和陌生人的聲音。這說明幼兒已經(jīng)具備一定的( )(本題1.0分)a、 前語言感知能力b、 前語言發(fā)音能力c、 前語言交際能力d、 前語言擴(kuò)展能力學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：019. ( 單選題 ) 學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)必須具有的特點不包括( )(本題1.0分)a、 可行性b、 可觀察性c、 可操作性d、 可供評價學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：020. ( 單選題 )講述活動的語言交流有別有其他類型的語言活動，它要求幼兒使用的是（）(本題1.0分)a、獨白語言b、描述語言c、陳述語言d、自言自語學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：021. ( 單選題 ) 下列哪

33、項不是兒童在語言學(xué)習(xí)方面的模仿( )(本題1.0分)a、 延遲、不完全臨摹b、 即時的、完全的臨摹c、 即時的、不完全的臨摹d、 延遲模仿學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：a解析：得分：022. ( 多選題 ) 聽說游戲由活動向游戲過渡所需的轉(zhuǎn)換有( )(本題1.0分)a、 由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換b、 由真實情景向假想情景轉(zhuǎn)換c、 由他人教育向自我教育轉(zhuǎn)換d、 由外部動機向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)換學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abd解析：得分：023. ( 多選題 ) 聽說游戲設(shè)計和組織應(yīng)遵循的基本步驟依次有( )(本題1.0分)a、 交待游戲規(guī)則b、 教師引導(dǎo)游戲c、 設(shè)置游戲情景d、 幼兒自主游戲?qū)W生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc

34、d解析：得分：024. ( 多選題 ) 幼兒園常用的文學(xué)作品包括的類型有( )(本題1.0分)a、 兒童詩歌b、 生活故事c、 童話d、 幼兒散文學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：025. ( 多選題 ) 培養(yǎng)幼兒的傾聽技能包括的側(cè)面有( )(本題1.0分)a、 評析性傾聽的能力b、 有意識傾聽的能力c、 分析性傾聽的能力d、 欣賞性的傾聽能力學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abd解析：得分：026. ( 多選題 ) 組織幼兒仿編詩歌和散文時,教師需要把握的要點有( )(本題1.0分)a、 討論與示范b、 準(zhǔn)備c、 串連與總結(jié)d、 幼兒想象與仿編學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：027. (

35、多選題 ) 故事表演游戲的類型有( )(本題1.0分)a、 分段表演型b、 整體表演型c、 創(chuàng)編型d、 角色活動型學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abd解析：得分：028. ( 多選題 ) 兒童識字行為發(fā)展的階段依次有( )(本題1.0分)a、 流暢階段b、 萌發(fā)階段c、 初期階段d、 創(chuàng)造階段學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：029. ( 多選題 ) 早期閱讀能力包含的內(nèi)容有( )(本題1.0分)a、 幼兒知道圖書和文字的重要b、 會流暢書寫c、 愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字d、 掌握初步的閱讀和書寫技能學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：acd解析：得分：030. ( 多選題 ) 3至6歲的兒童普遍喜歡的書有( )(本

36、題1.0分)a、 童話b、 詩歌c、 動物故事d、 跟他們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的書學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：031. ( 多選題 ) 幼兒在學(xué)前時期需要獲得的基本閱讀技能有 ( )(本題1.0分)a、 觀察摹擬書面語言的能力b、 預(yù)期的技能c、 翻書技能d、 自我調(diào)適的技能學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abd解析：得分：032. ( 多選題 ) 設(shè)計和組織幼兒園早期閱讀活動的步驟依次有( )(本題1.0分)a、 圍繞閱讀重點開展活動b、 教師與幼兒一起閱讀c、 歸納閱讀內(nèi)容d、 幼兒自己閱讀學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：033. ( 多選題 ) 教師語言的功能有( )(本題1.0分)a、

37、 情感功能b、 信息功能c、 表達(dá)指示功能d、 美感功能學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：034. ( 多選題 ) 學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動主要的類型( )。(本題1.0分)a、 文學(xué)欣賞b、 文學(xué)創(chuàng)造c、 表達(dá)功能d、 美感功能學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ab解析：得分：035. ( 多選題 ) 兒童文學(xué)創(chuàng)造活動的方法主要有:( )(本題1.0分)a、 復(fù)述和朗誦b、 信息功能c、 表演d、 創(chuàng)編學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：acd解析：得分：036. ( 多選題 ) 談話活動的主要類型:( )(本題1.0分)a、 日常生活中的談話b、 有計劃的談話c、 活動開放性的討論活動d、 實踐活動學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)

38、答案：abc解析：得分：037. ( 多選題 ) 談話情境的創(chuàng)設(shè),常見的方式:( )(本題1.0分)a、 實物或直觀教具創(chuàng)設(shè)b、 談話情境用語言創(chuàng)設(shè)c、 談話情境用游戲d、 表演的形式創(chuàng)設(shè)談話情境學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abcd解析：得分：038. ( 多選題 ) 按講述對象的特點分類,講述活動分成 ( )(本題1.0分)a、 看圖講述b、 實物講述c、 表演講述d、 獨白語言學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：abc解析：得分：039. ( 多選題 ) 講述活動在設(shè)計和實施時的基本步驟是:( )(本題1.0分)a、 感知理解講述b、 對象運用已有經(jīng)驗自由講述c、 引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗d、 運用語言學(xué)生答案：標(biāo)

39、準(zhǔn)答案：abc解析：得分：040. ( 多選題 ) 早期閱讀環(huán)境包括( )(本題1.0分)a、 精神環(huán)境b、 物質(zhì)環(huán)境c、 教育環(huán)境d、 人文環(huán)境學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ab解析：得分：041. ( 填空題 ) 幼兒園的 _是一種有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的語言教育活動,也是我國幼兒園教育中頗具特色的一種活動形式。這類活動要求幼兒積極參與命題性質(zhì)的 _,幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。(本題1.0分)我的答案：(1)未答題(2)未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)講述活動(2)講述實踐解析：得分：0點評：42. ( 填空題 ) _是兒童在一定的條件下逐漸獨立地掌握社會規(guī)范,正確處理人際

40、關(guān)系,妥善自治,從而客觀地適應(yīng) _的心理發(fā)展過程。(本題1.0分)我的答案：(1)未答題(2)未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)兒童社會化(2)社會生活解析：得分：0點評：43. ( 填空題 ) 選擇性模仿是指幼兒按照成人的范句的句法結(jié)構(gòu)在新的情景中表達(dá)出新的內(nèi)容的一種_。(本題1.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：模仿形式解析：得分：0點評：44. ( 問答題 ) 談話活動有哪些基本特征?(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)談話活動應(yīng)擁有一個幼兒感興趣的話題。(2)談話活動注重多方的信息交流。(3)談話活動擁有寬松自由的交談氣氛。(4)談話活動中教師起間接指導(dǎo)作用。解析：得分：0點評：45

41、. ( 問答題 ) 學(xué)前兒童語言教育的研究任務(wù)主要包括哪兩大方面?(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:學(xué)前兒童語言教育的研究任務(wù),主要包括:(1)進(jìn)一步探索學(xué)前兒童語言教育的功能和作用 (2)解釋學(xué)前兒童語言發(fā)展過程及現(xiàn)象,揭示學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點與教育規(guī)律,并運用規(guī)律來促進(jìn)學(xué)前兒童的語言發(fā)展解析：得分：0點評：46. ( 問答題 ) 影響學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的社會因素有哪些?(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)社會生活環(huán)境的影響。不同的地區(qū)不同的生活環(huán)境。語言中各要素的復(fù)雜程度造成了兒童語言習(xí)得過程中習(xí)得方式和習(xí)得順序的不同;家庭和社會的文化素質(zhì)以及幼兒園對教育的重視

42、程度對兒童語言習(xí)得的影響很大;不同的生活環(huán)境對兒童的語言習(xí)得也有影響。教育的差異。(2)成人語言觀的影響。成人的語言觀念可以體現(xiàn)在對待口語和書面語的態(tài)度,民族共同語和方言的地位,對本民族語和外語的態(tài)度等等,這都對兒童的語言學(xué)習(xí)具有一定的影響。解析：得分：0點評：47. ( 問答題 ) 與傳統(tǒng)的兒童語言教育相比,學(xué)前全語言的教育有什么新要求?(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)傳統(tǒng)的兒童語言教育比較強調(diào)口語能力的發(fā)展,而對學(xué)前兒童階段的識字閱讀教學(xué)和前書寫能力的培養(yǎng)有疑義。學(xué)前全語言教育則強調(diào)了在重點發(fā)展兒童口語的同時,利用兒童極強的無意識的語言學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)他們對書面語言的

43、興趣和認(rèn)知能力,促使他們盡可能早地掌握初步閱讀的能力,使之成為主動的學(xué)習(xí)者和學(xué)會學(xué)習(xí)的實踐者。(2)傳統(tǒng)的兒童語言教育僅強調(diào)母語教學(xué),而學(xué)前全語言教育則在強調(diào)重點發(fā)展兒童母語能力的同時,也積極地對他們進(jìn)行第二語言能力的啟蒙。利用兒童學(xué)習(xí)語言的最佳時期,早日開發(fā)對外語語音和文字符號的認(rèn)知能力與興趣,以減少成人后的母語習(xí)慣對學(xué)習(xí)外語的不利影響。(3)傳統(tǒng)的兒童語言教育主要發(fā)展兒童的口語能力,而學(xué)前全語言教育的目標(biāo)是以兒童整體語言能力的發(fā)展為手段,來促進(jìn)兒童創(chuàng)造性的認(rèn)知特征、情感特征、人格特征以及身體動作的發(fā)展,充分體現(xiàn)了兒童素質(zhì)教育對全語言教育的要求。解析：得分：0點評：48. ( 問答題 ) 簡

44、述多媒體情境教學(xué)法的特點和運用的基本要求。(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:多媒體情境教學(xué)法的特點是充分發(fā)揮了多媒體計算機的集成功能,創(chuàng)設(shè)聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強的教學(xué)所需要的情景,使幼兒如聞其聲、如見其人、如臨其境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和情緒,有利于把幼兒的智力因素和非智力因素、有意識心理和無意識心理有機地統(tǒng)一起來,達(dá)到精神的集中與愉悅并存的境界,加速對情景的感知和理解。運用多媒體情境教學(xué)法的基本要求:(1)選用適宜的教學(xué)內(nèi)容。多媒體情境教學(xué)法的特點是創(chuàng)設(shè)聲畫并茂、感染力強的情景,因而所選教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能與之相匹配,具有意境優(yōu)美、生動感人的特點。(2)注意選擇呈現(xiàn)情景的形式。

45、運用多媒體計算機呈現(xiàn)教學(xué)情景有多種形式,教師要根據(jù)教學(xué)需要、課件特點及個人教學(xué)風(fēng)格加以運用。(3)把握運用多媒體情境教學(xué)法的時機。把握好運用時機,能夠更好地發(fā)揮多媒體情境教學(xué)法的功效。通常教師需要依據(jù)具體的教學(xué)活動來確定和安排。(4)發(fā)揮情景的各種教學(xué)功能。情景的再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè),既具有智育功能,又有德育和美育功能。除應(yīng)充分發(fā)揮其智育功能,使幼兒學(xué)到語言知識外,還要注意發(fā)揮德育和美育功能,以培養(yǎng)幼兒健康高尚的審美情趣,陶冶情操,受到思想品德的教育。解析：得分：0點評：49. ( 問答題 ) 簡述語言游戲和聽說游戲的區(qū)別。(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)聽說游戲不是語言游戲,而是語

46、言教學(xué)的游戲。所謂語言游戲,有一種相對固定的概念,是指兒童在語言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操練語音、語詞的一種現(xiàn)象。這些口頭語言游戲帶有明顯的自發(fā)言語特點,有玩弄操練口語的性質(zhì),并且是無意義的、非具體指向性的語言活動。這種語言現(xiàn)象很大程度上帶有自娛的意味。(2)聽說游戲由教師設(shè)計組織,有明確的語言學(xué)習(xí)指向目標(biāo),有明確的語義內(nèi)容,因而與上述的語言游戲有很大的差別,只能將它稱之為語言教學(xué)游戲。(3)聽說游戲的教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主,活動內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說游戲是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計的,用游戲的形式組織的語言教育活動。解析：得分：0點評：50. (

47、問答題 ) 組織幼兒運用已有經(jīng)驗講述的方式有哪些?(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:組織幼兒運用已有經(jīng)驗講述的方式有很多,基本上可以歸納為以下3種:(1)幼兒集體講述。 (2)幼兒分小組講述。 (3)幼兒個別交流講述。解析：得分：0點評：51. ( 問答題 ) 在學(xué)習(xí)文學(xué)作品這一幼兒園文學(xué)活動的層次中教師要注意哪些問題?(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:在學(xué)習(xí)文學(xué)作品這一層次的活動中,有3點值得教師注意的問題:(1)不要在第一次教學(xué)作品時過多地重復(fù)講述作品,以免幼兒失去對文學(xué)作品的興趣。故事類作品應(yīng)以講兩遍為宜。(2)不強調(diào)讓幼兒機械記憶背誦文學(xué)作品內(nèi)容,減輕幼兒在學(xué)習(xí)

48、時的短時記憶負(fù)擔(dān),以便他們將注意力更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考。(3)用提問的方式組織幼兒討論,幫助他們理解作品的情節(jié)、人物形象和主題傾向,尤其是注意用聯(lián)系幼兒個人經(jīng)驗的問題或假設(shè)性的問題引導(dǎo)幼兒深入思考和想象。解析：得分：0點評：52. ( 問答題 ) 簡述在對幼兒進(jìn)行滲透的語言教育時教師需要特別注意的問題。(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:在對幼兒進(jìn)行滲透的語言教育時,教師需要特別注意以下幾點:(1)在與學(xué)前兒童交流的過程中,始終將自己看做兒童中的一員,真正實現(xiàn)由權(quán)威地位向與學(xué)前兒童平等交流、共同分享的地位的轉(zhuǎn)化。這是使教師與兒童之間的交流成為真正的雙向互動的根本保證。(2)

49、注意自身與兒童之間言語溝通技能的提高。(3)促進(jìn)學(xué)前兒童之間的有效言語互動。解析：得分：0點評：53. ( 問答題 ) 兒童文學(xué)作品作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有哪些特征?(本題4.0分)我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:兒童文學(xué)作品作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容,它具有以下的特征:(1)圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動。(2)包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標(biāo)。(3)整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(4)提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。解析：得分：0點評：54. ( 問答題 )問題：運用本課程所學(xué)知識,從目標(biāo)的達(dá)成程度、活動內(nèi)容和形式的適合程度、活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析四個方面對所給的語言教育活動案例進(jìn)行分析評價。字?jǐn)?shù)不少于 3

50、00字。幼兒園大班語言課堂實錄有趣的線條看線條圖談話（引題）1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。 師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進(jìn)行表達(dá)。） 幼：像筆架、像心電圖、像英文字母 師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。 師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”幼：橫看線條像山峰、波浪豎看線條像小路、蛇 師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪就更好了！ 幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭 師：說得真好！ 引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。 引導(dǎo)幼兒采用多