標日初級上冊第二課教案

1、學習好資料歡迎下載第2課本疋歹一、 教學主要內(nèi)容1、|cn /名工歹2、助詞使方3、匸乞笳屮名岡喬歹4、特殊疑問句誰歹力、何歹力、的一般性用法教學重點 cn / 乞n/笳np名r（包括特殊疑問詞 n的用法）2、巨壬墜旺名p 名忙歹（包括特殊疑問詞 乂的用法）教學難點1、代詞cn /乞n/笳n和連體詞乙/ /笳所表示的適用范圍及具體用法2、n和飛小 的區(qū)別四、教學主要內(nèi)容、教學過程、時間分配（一） 簡単肚挨拶、少才一（2分）（二）復習（8分）1）簡單復習上節(jié)課的語法點（以提問或自由問答的方式）2）聽寫20個假名（三）新內(nèi)容（1）生詞 （15分）1、領(lǐng)著學生讀兩遍（注意發(fā)音及聲調(diào)）2、找學生讀單詞

2、并指正發(fā)音3、再次領(lǐng)讀單詞（或者放錄音）4、單詞解釋本（漢語“書”的意思）丿一卜（漢語“本，筆記本”的意思）注意力、等漢字的寫法指土産和名産品的區(qū)別川土産：指禮節(jié)上拜訪他人時所攜帶的禮物，即常說的“伴手禮”名産品：指當?shù)靥赜械模哂忻褡逄厣漠a(chǎn)品，特產(chǎn)方詳見P35解釋1多用于日常生活中，本身具有“（我）媽媽” “（我）爸爸”的含義， 指父指母多用于稱呼他人的父母親或是和說話人正在談論自己的父母時使用日本語、中國語7語（）7韓國語（力也乙語、 英語（和 I、）探 元of詳見P35解釋4 初笳7詳見 P35解釋4詢問年齡的表達方式7Q匕2學生總答春刁。後二、三人Z重複o教室利用文總翻訳o（r、鉛筆

3、，丿一卜，辭書、機，電話onno指示代名詞總注意ro）當三個或者三個以上的事物不確定是哪一個的時候，用疑問代詞n、表示“哪一個”,也單獨使用。例：老師手中握有三支筆呈現(xiàn)給全班同學看，可是我不確定哪一支是鉛筆時，就會用乂n，所以這時可以說成 鉛筆nro同樣，以實例和問答的方式進行練習。 先生：笳n 辭書ro 學生元、辭書m笳去Po先生：辭書總 nro 學生：乞n 辭書r 小總結(jié)：乙乞笳乂系詞匯 以乙乞笳乂 4個假名為頭音并具有指示性質(zhì)的詞，概括起來叫做乙乞笳乂 系詞匯，根據(jù)其所起的作用不同可分為1）近稱2 ）中稱3 ）遠稱4 ）不定稱2. 名O 名導入：先生總自分o手帳總持疋、學生z乙n私o手帳

4、r七言刁。黒板z板書。説明：o在這里是格助詞，介于名詞與名詞之間， 表示所屬的關(guān)系，相當于漢語的“的”練習：翻譯句子（4-5個即可），讓其他同學重復以加強語感和O所表達的意思為避免重復，當前面的話題中已經(jīng)出現(xiàn)過的事物再次出現(xiàn)時，可以省略O(shè)后邊的名!詞。A:李力B:、李。王會話練習：學生忙3分Z,隣人七一緒忙習二尢文法總使oT小會話總作。後疋発表LZ5o()例：a：田中先生鍵總nrob：乙田中先生鍵oa： szh 李 horoB;旳、李hOTo3 . po /乞o /疥O”名沖 名r導入:説明:先生總自分O寫真總學生好C見Z笳廳Z、乞n力、黒板忙書。po、乞o、笳o 是指示連體詞，連體詞是指在句

5、子中只能對體言起修飾或限定 作用的詞，這里說的體言到目前為止主要記名詞就可以，他們也有近稱，中稱，遠 稱和不定稱的區(qū)別，而且他們的表示范圍與詞不能單獨使用，后邊必須接名詞。翻訳練習：學生力理解。尢力、乂刁力、確認LZ5 ro 一oo 文總3人重複 LZ5opo寫真總 私o寫真r七言opn、乞n、笳n 相同。但是連體,物總集去、 文法總習 (五TO文力“、)o、但是不能單獨當三個或者三個以上的事物不確定是哪一個的時候，用連體詞 使用，后邊必須接名詞。例：老師從學生手中收集 3個筆記本,同時展示給全班同學,這時我會說張Who 丿一卜總 o丿一卜r力、。然后把句子寫到黑板上與學生一起分析.確定大家都

6、理解以后，與學生進行自由問答先生： 學生： 先生： 學生：辨析opn 雑誌ro李 who 雑誌 r。田中who雑誌總o雑誌ropn 田中horo與n兩者皆指三個或三個以上的事物不能確定是哪一個時使用，但是o不能單獨使用，必須后接名詞來修飾名詞.也就是說o+名=rn。以句型轉(zhuǎn)化的形式來加強學 生的掌握情況，老師說前邊的句子，學生需要說出同意句.mr力、。例：李 Who力 MhO 比Mo力Hhr力、。7 李Who力 Mh0 比森who靴總mr力、。7森who靴總o靴romr力、。xxho寫真總o寫真roxxho寫真總4 .誰ro / 何ro説明：日語中的特殊句由特殊疑問詞和終助詞力、組成.這點不同

7、于漢語.詢問不知道什么人時用誰r力、，不知道什么事物時用 何r力、.相當于漢語的“是誰？” “是什么？”句尾讀升調(diào).練習：2 0頁總開療z、先生總乞o中o人總指、學生忙問題總問To 例、 先生：po人總誰ro學生：po人總 小野緑To 物總使何r力、總練習ro 例、 先生：乞n 何r力、。學生：私電話（回答時，注意區(qū)分乙料、乞料、笳料）乂肚尢的使用（參考P33底部解釋）（三）基本課文 （15分）1、放錄音。2、領(lǐng)讀（兩遍）3、給學生3分鐘讓其自己練習讀（糾正其不正確的發(fā)音）4、講解，5、老師說漢語，翻譯成日語（不看書）（四）應用課文（30分）1、放錄音。2、領(lǐng)讀（兩遍）3、課文講解數(shù)字的表達方法t詳見P34（熟記）元of詳見P35解釋4（1）初笳t詳見P35解釋4（2）元元與的區(qū)別t見P36解釋54、學生練習讀課（文兩個人一組，再現(xiàn)會話場景）t學生讀時老師檢查每一個組練