設計中的基本形態(tài)

1、設計中的基本形態(tài)課時：1課時教學目的：通過教學使學生初步了解平面構成知識，了解如何用抽象的基本形態(tài)進行設計，從而認識平面構成的美感和藝術特色。培養(yǎng)學生對抽象設計的學習興趣。課業(yè)類型：欣賞課教學重點：平面設計的基本知識。教學難點：平面設計的基本知識。學具準備：一盒火柴、膠水、紙。教具準備：同一題材的廣告畫兩張，一幅為具象設計，一幅為平面構成設計。平面構成的各種形式作品若干幅，平面構成在各類設計中的應用圖片若干幅。教學過程：一、 組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學具準備情況。（2分鐘）二、 復習上節(jié)課關于什么是優(yōu)秀的工藝設計？（造型新穎、大方、簡潔、高雅、容易制造、使用方便等）和工藝設計的基本要求

2、？（適用、經濟、美觀） 指出人人都是設計者，在設計時，應注意設計中基本形態(tài)。 （5分鐘）三、 導入新課：設計中的基本形態(tài) 。（板書）教師展示設計作品具象、抽象各一張。提問：1、它們的設計方法有什么不同？（板書）學生回答：（略）教師總結：一個是用具體的形象設計；一個是用抽象的形象設計。（板書：具象、抽象）具象設計直接選擇生活中的自然形象來設計，效果真實；抽象設計把生活中自然形象概括成抽象的符號來設計，效果強烈。這些設計就是在平面空間上研究、應用構成形的基本要素、結合方法、構成形式和形式法則等基本規(guī)律及其給予人們的視覺效果。（出示小黑板） 構成形的 形態(tài)要素：點、線、面、體。 基本要素 存在要素：

3、時間、空間、位置、方向。 基本顯現(xiàn)要素：色彩、肌理、大小、形狀。（引導學生參看教材有關文字）指出：平面構成設計是用點、線、面、體作為設計的基本形態(tài)，把它們組織排列起來以產生各種藝術效果。提問2：誰能指出生活中幾種點、線、面、體例子？學生：（略）對，天空中飛鳥、花朵、地上的磚、電線、跳繩、黑板、鉛球等。引導學生參看教材中的圖片，分析這些基本形態(tài)各自的特征，根據它們的特征，把它們按照一定的規(guī)律組織起來，就能形成各種不同的美感。對教材中點構成、線構成、面構成、體構成作品分析。并展示教具中的平面構成范畫，并簡單說明。四：平面構成設計的廣泛應用 （板書）提問：請舉例說明它的應用？學生：（略）教師：有商標、招貼、圖案設計、花布設計等。請同學們把所帶的火柴拼擺成各種圖案，貼在紙上，然后讓學生自己總結它的美感。教師把學生優(yōu)秀圖案放在黑板前總結：這些圖案各有其美感，是因為在設計中，利用它們方位上的安排，表現(xiàn)出時空的運動、變化。如果在以后的設計中再利用黑白對比、色彩對比、還能表現(xiàn)出不同的視覺感受。 （35分鐘）四、 小結我們對設計中的基本形態(tài)有了初步了解，回去以后，我們