232作文評改模式簡介文章

1、作文評改研究之4初中作文評改金點子“ 232”作文評改模式簡介我們的現(xiàn)頭老師的痛苦作文評改兩座山，改了這山又那山，頭暈眼 花頸椎痛，一人幸苦幾人看？年復一年日復日， 可憐白發(fā)對西山！ 學生的無奈半壁江山是作文，老師個個都在心，次次圈 出錯別字，回回評語寄深情，可恨童鞋不爭氣， 丟進書包不當真！二學生的心得以前，作文本一發(fā)下來，我就順手把它丟進 書包里。因為我知道老師肯定又是在本子上畫了 幾條線，圈出少量的錯別字，打個分數(shù)，再寫幾句每次都差不多的評語?？墒?，自從老師實行了學生作文評改之后，我總是先認真看同學們的建議。按照他們的建議改正缺點和不足之處。通過給別人評改作 文，我自己也收獲了很多。看到

2、文章中使用優(yōu)美的句子，會讓我心曠神怡。所以 在我的作文中，我也要多用一些優(yōu)美的句子。當看到別人的作文字跡潦草，使人 難以辨認，從而失去了繼續(xù)評改的耐心的時候， 我就告誡自己：你一定要把字寫 工整。作文評改需方法，好的評改方法可以使我們受益多多喲！ 蒿坪中學七（5）班廖*三.我們的目標與方案目標：通過特色班的建設與引領，通過作文評改與舞臺搭建，讓每一個愛好文學 的同學都有展示文學才華的機會。另外，通過提高學生的作文水平，從而達到提 高學生語文素養(yǎng)的終極目的。方案：1、成立班級寫作指導小組。2、開設“寫作與作文評改”課程。3.定期舉 辦“作文閱讀交流會”。4、創(chuàng)立班級文學社（編輯蒿風周刊；創(chuàng)立書法

3、興趣 小組，編輯妙筆周刊）四我們的做法“232”作文評改模式的要點：即兩個重點、3個步驟、兩個平臺1. 兩個重點：一是制定并學習作文評定標準；二是學習并掌握作文修改符號 及評改作文的一般方法。讓學生首先明白評定作文的依據(jù)是什么， 然后在自己的 寫作當中，有意識的去矯正或學習。比如，寫一件事情，如果內(nèi)容不具體的話， 該扣多少分。如果嚴重偏離題意的話，又該怎樣評定。甚至，一篇文質兼美的文 字，如果是書寫糟糕，會是什么結果。好比駕駛員考駕照，得先學習交通法規(guī) 一樣。學習作文修改中常見的符號和一般方法， 是為今后逐步實施學生互該作文 奠定堅實基礎。比如，文體規(guī)范的要求；比如，作文存在的共性問題：行文占

4、篇 幅四分之一后才切入正題；全文未出現(xiàn)或僅僅在結尾部分出現(xiàn)材料或標題中的關 鍵詞；老生常談，時代感欠缺；“漢堡包”式的三大段等等。2. 三個步驟：第一步，指導學生互相 評改作文。可以按學生的氣質秉性和作文 水平等因素分成相對均衡的78個小組 在學生明確作文評定標準和操作步驟的 前提下，先對作文進行修改，再在作文評 改登記表上分別從內(nèi)容、語言、結構、文 面書寫等方面進行量化評分，最后寫出評 語。第二步是語文老師在學生評改的基礎 上再改再評，一般是對存在的問題進行糾正第三步要求針對師生評改意見，學生再進行修改、謄抄，裝訂。充分利用每 次評改作文的大好機會，遴選出優(yōu)秀的作文，讓他們仔細修改，然后將謄

5、抄好的 作品交給編輯，進行組稿裝訂?？玫摹捌诳笨梢猿浞终故?。讓他們品嘗到成 功的喜悅。這樣，他們自然就更愿意認真地參與評改作文了。同時，通過這種方 法也可以有效地提高學生的作文水平。3. 兩個平臺：兩個平臺：一是成立班級文學社，創(chuàng)辦刊物，激發(fā)寫作興趣成立書法興趣小組，提高學生寫字水平。創(chuàng)立文學社，創(chuàng)辦刊物，最大限度的滿 足了學生展示自己作品的欲望。但要注意到基于作文評改當中的創(chuàng)社辦刊應力求做到扶持重點，照顧全面。實際操作當中，可以采取選拔與鼓勵相結合的方式進 行。比如，對較差的學生，可以鼓勵他選擇自己比較滿意的一篇，認真修改。只 要他在作文修改中有進步的一面，就要及時予以肯定。不要求全責備

6、，只看缺點。 努力在學生不足中找出亮點，給他提供展示的好機會。展示要抓住機遇。一般來 講，可利用學校大型活動和重大節(jié)日。 而成立書法興趣小組，意在提高學生寫字 水平。二是開展作文閱讀交流會，引導學生讀作文，學技巧。解決學生平時不愿主 動去閱讀優(yōu)秀作文的問題。通過自主閱讀、合作交流與登臺展示，達到潛移默化 的效果。五幾點總結學生方面:1. 改變了學生的認識觀念；發(fā)揮了學生的主體性地位。2. 掌握了修改作文的基本方法和一般思路3. 養(yǎng)成了改作文的習慣。4. 增強了作文評改的時效性。5. 激發(fā)了學生評改作文的的興趣，寫 作的興趣。6. 提高了學生作文的水平和語文素養(yǎng)；7. 養(yǎng)成了合作、分享、積極進取

7、的良 好的個性品質老師方面：1. 改變了老師的觀念2. 改變了傳統(tǒng)的模式3. 解放了老師的身心六.幾點注意的問題1. 老師要在起始階段，對學生進行認真嚴格地培訓與引導。2. 要不斷地創(chuàng)新激勵的方法，使作文評改活動充滿活力與生機。3. 老師要適時地“收”和“放”，當好引導者和組織者的角色。4. 注重培養(yǎng)評改作文的帶頭人，達到兵教兵的效果。七.一首小詩與寄語1. 一首小詩的寓意蒲公英的遺產(chǎn)蒲公英老了子女們問她有什么遺產(chǎn)她默默無語地給孩子們頭上戴上了一把遠飛的傘2. 南山寄語親愛的同仁，你還在用傳統(tǒng)的方法，年復一年，日復一日地一本又一本評改 學生的作文嗎？你還在為自己的身體吃不消而憂慮嗎？你還在為自己選擇了語文