初中語文《孔乙己》說課稿

1、初中語文孔乙己說課稿 初中語文孔乙己說課稿范文 各位評委、老師： 大家好! 我叫付義六，蔡山二中。我說課的題目是：孔乙己，下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學程序四個部分向各位評委、老師說課。 孔乙己是人教版義務教育初級中學語文九年級下冊第二單元的一篇課文。第二單元的設置，主要是為了使學生在把握情節(jié)的前提下，著重欣賞人物形象，把握人物的性格特點，了解刻畫人物的性格的多種藝術手法，從而達到培養(yǎng)和提高學生文學作品的欣賞能力。 孔乙己這篇小說不算長，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個社會的世態(tài)，它揭露了為封建科舉所戕害的讀書人的病苦，是一篇 _封建制度以及封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文;從民眾這一

2、方面看，小說表現(xiàn)了魯迅鞭撻國民 _的一貫主題。小說運用側面描寫、正面描寫，通過外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己這個人物的性格特點，成功地塑造了孔乙己這個封建社會下層 _的形象。教學孔乙己這篇小說，不僅能幫助學生深刻理解小說的思想內容，而且還能啟發(fā)學生怎樣去欣賞小說，并從中受到深刻的啟迪。 小說的欣賞，主要是使學生了解欣賞小說的意義，提高欣賞小說的興趣，初步學會欣賞小說的基本方法，從而培養(yǎng)和提高他們對小說的欣賞能力，為今后更好地閱讀和欣賞小說打下基礎。魯迅運用多種藝術表現(xiàn)手法塑造孔乙己這個人物形象，使之成為我國現(xiàn)代文學畫廊里很突出的.一個人物形象，同時使讀者從一個側面認識封建社會

3、的腐朽與黑暗?？梢赃@樣說，只要成功地解讀孔乙己這個人物形象，欣賞孔乙己這篇小說的目的就能達成。因此，我把這篇課文的教學目標確定為： 探究小說人物的性格內涵，體會孔乙己形象的意義。 (培養(yǎng)學生評價和欣賞小說能力。) 深刻理解小說所揭示的主題思想。 (培養(yǎng)學生深刻理解文意和歸納思維能力。) 學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。 (了解小說刻畫人物性格的多種藝術手法。) 設計這樣的教學目標，一方面為自己提供了教學中人物分析及評價的方向，另一方面為學生提供了欣賞小說方法和途徑。因此，對孔乙己性格特點的分析，體會孔乙己形象的意義是教學中的重點，而由于學生對小說的背景和小說所反映的當

4、時的社會現(xiàn)實缺乏較多的了解與較深的認識，于是我把分析造成孔乙己悲劇的社會原因定為教學難點。 小說的鑒賞本來就是仁者見仁，智者見智的精神活動。教學中始終將小說視為一個整體，設計主要問題勾聯(lián)有關內容，讓學生進行充分的討論，充分的交流，在課堂中形成全方位的“立體交流”，調動學生強烈的參與意識與學習積極性，提高課堂教學效率。抓住解讀人物是讀懂小說的主要途徑這一關鍵，進行如下教學安排及學法指導： 朗讀法：反復朗讀，仔細揣摩含蓄富有表現(xiàn)力的語言，深刻理解人物形象，整體把握內容。 矛盾分析法：準確把握人物性格，必須理解他性格中的矛盾性，把握人物形象，深究人物悲劇的社會原因，以理解全文主題思想。 質疑探究法：

5、小說從多個角度鮮明生動地刻畫人物形象。引導學生結合時代背景，深入分析和思考小說人物思想內涵，理解作品的思想意義。 比較閱讀法：將本文與范進中舉比較，了解封建末期 _的心態(tài)。 多媒體課件、孔乙己畫像和“咸亨酒店”的 _資料。 一個好的老師不能只會奉獻，而應該交給學生怎樣發(fā)現(xiàn)真理。而教給學生學 _是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀以及合作探究等方面的共同發(fā)展。學法具體如下： 1、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，找出反映孔乙己性格的關鍵語句。 2、朗讀法：指導學生朗讀，從文中 _人物留給我們的印象。 3、合作探究：引導學生積極參與合作探究，挖掘文本意義。 配合上述教學目標的要求，在教學設計上我作了如下安排： 1、(出示孔乙己 _、咸亨酒店 _) 由名家對孔乙己的評價導入 (能激發(fā)學生閱讀文章的興趣) 2、(多媒體展示文題、 _) 3、(多媒體展示孔乙己的寫作背景) 1、學生朗讀課文，初步感知文章。 2