中班語(yǔ)言《樹(shù)真好》教案

1、中班語(yǔ)言樹(shù)真好教案 教學(xué)教案是每位老師必須做的教學(xué)方案，下面由為大家精心收集的中班語(yǔ)言樹(shù)真好教案，供大家參考與借鑒 1.借助 _在靜態(tài)傾聽(tīng)中理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，即樹(shù)與人們的關(guān)系， _散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 2.引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，并一些詞語(yǔ)：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、。” 3.萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。 1.談話引出散文詩(shī)主題大樹(shù)，導(dǎo)入活動(dòng)。 這是什么?喜歡大樹(shù)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)真好) 2.逐圖傾聽(tīng)散文詩(shī)各句話，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容。 我還有許多朋友也很喜歡樹(shù)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我的那些朋友是怎樣贊美樹(shù)的? 3.完整欣賞課件，教師完整朗誦詩(shī)歌，

2、加深孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 4.出示 _，讓幼兒逐個(gè)完整講述，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 你最喜歡詩(shī)歌里的那句話?說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎? 5.引導(dǎo)孩子逐個(gè)講述的基礎(chǔ)上嘗試完整講述。 樹(shù)真好，它讓大家的生活充滿樂(lè)趣，變得那么美好，讓我們也一起來(lái)夸一夸。(引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說(shuō)。) 6.引導(dǎo)孩子說(shuō)出詩(shī)歌的名字，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講述，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。 7.教育孩子熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。 1、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容， _其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，感知散文詩(shī)的意境美。 2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)想、講述。 3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。 樹(shù)真好PPT課件。 你看到了什么?這是什

3、么地方? 大家都喜歡在樹(shù)林里，說(shuō)明我們的樹(shù)朋友(教師豎起大拇指用動(dòng)作提示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“真好”)。 引導(dǎo)幼兒用較完整地句子講述看到的內(nèi)容。 今天，我們就來(lái)欣賞一首樹(shù)真好的散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)這首散文詩(shī)里都說(shuō)了些什么? 1、誰(shuí)說(shuō)樹(shù)真好? 2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述。 他們 _說(shuō)樹(shù)真好呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍。 結(jié)合PPT課件(根據(jù)幼兒意愿出示)，提問(wèn)： 你聽(tīng)清了嗎?先想說(shuō)誰(shuí)(哪張圖)? l 鳥 _說(shuō)樹(shù)真好?(它們可以在樹(shù)上干什么?)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句，先夸樹(shù)真好，然后再說(shuō) _說(shuō)樹(shù)真好 講出來(lái)。 l 我們?nèi)?_說(shuō)樹(shù)真好? l 小貓 _說(shuō)樹(shù)真好? l 我和布娃娃呢? 3、學(xué)習(xí)完整朗讀散文詩(shī)。 樹(shù)真好，它讓大家的生