人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.2《用坐標(biāo)表示平移》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.2《用坐標(biāo)表示平移》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2.2《用坐標(biāo)表示平移》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，有助于學(xué)生更好地理解平移的概念和坐標(biāo)表示方法。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入平移的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，張老師選擇了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合講授和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生直觀地理解平移的性質(zhì)和坐標(biāo)表示方法。在教學(xué)過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了促進(jìn)，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。他們對(duì)平移的概念和坐標(biāo)表示方法感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使得抽象的平移概念更加直觀和易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

本節(jié)課張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們對(duì)平移的概念和坐標(biāo)表示方法有了較好的理解和掌握。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)置了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握平移的概念和坐標(biāo)表示方法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的參與度來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和應(yīng)用平移的性質(zhì)，用坐標(biāo)表示平移后的圖形。這表明張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是合理且可行的，學(xué)生們?cè)谡n堂上得到了有效的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)平移的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述平移的性質(zhì)和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們也能夠記住坐標(biāo)表示平移的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這顯示出張老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的理解和記憶，提供了足夠的練習(xí)和鞏固機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生們掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上營(yíng)造了一個(gè)積極、探究的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，張老師還通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的理解和記憶，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，張老師也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，營(yíng)造了一個(gè)積極、探究的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如動(dòng)畫演示、互動(dòng)軟件等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平移概念的理解和記憶。其次，張老師可以增加一些實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，讓學(xué)生們更好地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。此外，張老師可以注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們展示自己的思考和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和改進(jìn)措施的實(shí)施情況。為了支持張老師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下措施：首先，組織教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，讓張老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)