2007年山東高考理綜考試說明（含物理、化學、生物）

1、 K12教學同步資源 精彩與您同步理 科 綜 合一、命題指導思想（一）命題依據(jù)教育部頒布的普通高中物理、化學、生物科目課程標準（實驗）和2007年度普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試物理、化學、生物科目考試大綱（課程標準實驗版），體現(xiàn)各學科特點。（二）注重考查學生的基本科學素養(yǎng)。以相關(guān)科目課程的基礎(chǔ)知識、基本能力和重要方法為考查重點，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，密切聯(lián)系學生生活經(jīng)驗和社會實際。（三）命題既要有利于高考的平穩(wěn)過渡、又要充分體現(xiàn)新課程理念。（四）注重試題的開放性、探究性和時代性，體現(xiàn)對考生創(chuàng)新意識的考查。（五）恰

2、當分配主、客觀題目比例和對必修、選修課程內(nèi)容的考查量。統(tǒng)一必考和自主選考相結(jié)合，力求各選考模塊試題的難度均衡。（六）試卷應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。二、考試能力要求注重對學生科學素養(yǎng)的全面考查。既重視考查學生進一步學習所必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和重要方法，更關(guān)注學生科學的思維方法、創(chuàng)新意識和探究能力。對能力考核的基本要求如下： （一）理解能力1.能闡釋所學物理、化學、生物知識的內(nèi)在要義，認識知識之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系。2.能運用所學知識、方法對生活和生產(chǎn)實際中的簡單科學問題進行解釋，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。（二）獲取和加工信息的能力。1.能正確理解物理、化學、生物各學

3、科中文字、符號、圖像（圖表）、公式 、模型等所表達的意義。會運用這些方式準確表達相關(guān)的科學信息。2.能鑒別和篩選試題所提供的相關(guān)信息，正確建立新信息與已有知識的聯(lián)系，重組為新的用于解答試題的知識體系。3.能從現(xiàn)實生活、生產(chǎn)實際或科學實驗中獲得有效信息，并進行初步加工、儲存或應用。（三）科學實驗與探究的能力1.能獨立完成物理、化學、生物學科考試說明“知識內(nèi)容表”中所列的實驗，理解相關(guān)的實驗原理、方法，掌握實驗的操作技能，控制實驗條件、觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)、分析綜合得出結(jié)論，并對相關(guān)結(jié)論進行分析和評價。2.能靈活運用所學實驗的原理、方法和技能解決新情境下的實驗問題。3.掌握科學探究的一般程序

4、，能設計方案運用觀察、實驗、調(diào)查、假說、建立模型、系統(tǒng)分析等科學研究方法對一些簡單的科學問題進行初步探究。（四）運用知識解決實際問題的能力1.理解物理、化學、生物三個學科在解決自然科學問題時所采用的途徑和方法特點，學會從不同的學科角度分析具體的實際問題。2.能把復雜問題分解為若干簡單的問題，運用相關(guān)學科的知識、方法逐一加以解決。三、考試范圍和內(nèi)容（一）考試范圍必考內(nèi)容：物理：物理1、物理2、物理3-1、物理3-2化學：化學1、化學2、化學反應原理生物：生物1、生物2、生物3選考內(nèi)容：物理：物理2-2、物理3-3、物理3-4、物理3-5；化學：化學與生活、化學與技術(shù)、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

5、生物：生物選修1、生物選修3（二）考試內(nèi)容要求按照高中新課程“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個目標體系提出考試要求。根據(jù)認知性內(nèi)容、技能性內(nèi)容和體驗性內(nèi)容的學習要求規(guī)定考試要求，并分學科列出考試要求的等級標準及相關(guān)內(nèi)容的考試要求。1.生物學科按照新課標提出的三維學習目標（知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀），分層次提出對生物學科學習內(nèi)容的具體考試要求，按從低到高的順序，用相應的行為動詞加以表述，列表說明如下：認知性學習內(nèi)容的考試要求等級技能性學習內(nèi)容的考試要求等級體驗性學習內(nèi)容的考試要求等級描述，簡述，識別，列出，列舉，說出，舉例說出，指出，辨別，寫出，排列A嘗試，模仿

6、體驗，參加，參與，交流，討論，探討，參觀，觀察說明，舉例說明，概述，評述，區(qū)別，解釋，選出，收集，處理，闡明，示范，比較，描繪，查找B 運用，使用，制作，操作，進行，測定關(guān)注，認同，拒絕，選擇，辯護分析，得出，設計，擬定，應用，評價，撰寫，利用，總結(jié)，研究C確立，形成，養(yǎng)成，決定必修一 分子與細胞細胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，細胞生物學是生命科學的基礎(chǔ)學科。通過本模塊的學習，學生將從分子水平和細胞水平深入理解生命的本質(zhì)。了解細胞中物質(zhì)、能量和信息變化；了解細胞結(jié)構(gòu)和功能的適應性；了解生物體部分和整體的統(tǒng)一。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求說明1-1細

7、胞的分子組成1蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能B1觀察DNA、RNA在細胞中的分布2檢測生物組織中的還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)認同生命的物質(zhì)性2糖類、脂質(zhì)的種類和作用B3水和無機鹽的作用A1-2細胞的結(jié)構(gòu)1細胞學說的建立過程B1用顯微鏡觀察細胞2觀察葉綠體、線粒體1體驗實驗材料及方法在科學研究中的重要作用2形成“生命是一個有機整體”的觀點。IIII2多種多樣的細胞B3細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能B4主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能5細胞核的結(jié)構(gòu)和功能B1-3細胞的代謝1物質(zhì)進出細胞的方式B1通過模擬實驗探究膜的透性2植物細胞的質(zhì)壁分離的復原3探究影響酶的活性的因素4葉綠體色素的提取和分離5探究酵母菌的呼吸方式1探討建立生物

8、膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。2認同科學是在不斷的觀察、實驗、探索和爭論中前進的。I2酶在代謝中的作用C3ATP在能量代謝中的作用B4光合作用的基本過程B5影響光合作用速率的環(huán)境因素C6細胞呼吸C1-4細胞的增殖11細胞生長和增殖的周期性A1模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系2觀察細胞的有絲分裂2細胞的無絲分裂A3細胞的有絲分裂B1-5細胞的分化、衰老和凋亡1細胞的分化B1進行有關(guān)干細胞研究進展和應用的資料搜集和分析，形成學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神。2討論健康的生活方式與癌癥防治的關(guān)系。IIII2細胞的全能性B3細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系B4癌細胞的主要特征

9、、惡性腫瘤的防治B必修二、遺傳與進化生物體通過生殖、發(fā)育和遺傳實現(xiàn)生命的延續(xù)和種族的繁衍，通過進化形成生物的適應性和物種的多樣性。通過對減數(shù)分裂、受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及功能、遺傳變異的基本原理和規(guī)律、現(xiàn)代進化理論和物種形成等知識的學習，使學生理解生命延續(xù)和發(fā)展的規(guī)律，認識生物的適應性和多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀，并利用其原理促進經(jīng)濟和社會發(fā)展、增進人類健康。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求說明2-1遺傳的細胞基礎(chǔ)1細胞的減數(shù)分裂B1觀察細胞的減數(shù)分裂只要求知道動物的受精過程2配子的形成過程B3受精過程B2-2遺傳的分子基礎(chǔ)1人類對遺

10、傳物質(zhì)的探索過程B1認同與人合作在科學研究中的重要性，討論技術(shù)的進步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要作用2初步形成遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點III2DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點B3基因的概念B4DNA分子的復制B5遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯C2-3遺傳的基本規(guī)律1孟德爾遺傳實驗的科學方法B2基因的分離定律和自由組合定律C3基因與性狀的關(guān)系B4伴性遺傳B2-4生物的變異1基因重組及其意義B低溫誘導染色體變異討論從雜交育種到基因工程這一科技發(fā)展歷程中，科學、技術(shù)和社會的相互作用2基因突變的特征和原因B3染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異A4生物變異在育種中的應用B5轉(zhuǎn)基因食品的安全A2-5人類遺

11、傳病1人類遺傳病的類型A調(diào)查常見的人類遺傳病1探討人類遺傳病的監(jiān)測和預防2關(guān)注人類基因組計劃及其意義2人類遺傳病的監(jiān)測和預防A3人類基因組計劃及其意義A2-6生物的進化1現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容B1形成生物進化的觀點2探討生物進化觀點對人們的思想觀念的影響III2生物進化與生物多樣性的形成B必修三、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生命世界從細胞到個體，從個體到群體，以至生態(tài)系統(tǒng)都有不同的生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)有著自身的物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，有著自身的發(fā)生、發(fā)展和衰亡的規(guī)律。本模塊側(cè)重于讓學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。學生應通過探究性學習活動來完成知識的構(gòu)建，同時注重聯(lián)系日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人

12、體健康等方面的實例，理解生物體如何在不斷變化的環(huán)境中，通過自我調(diào)節(jié)機制維持自身的穩(wěn)態(tài)。通過本模塊的學習，使學生認識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性；領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用；形成生態(tài)學觀點和可持續(xù)發(fā)展的觀念。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求說明3-1植物的激素調(diào)節(jié)1植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用B探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用體驗科學發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，養(yǎng)成吃苦耐勞持之以恒的好習慣。2其它植物激素A3植物激素的應用B3-2動物生命活動的調(diào)節(jié)1人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的

13、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程B模擬尿糖的檢測認同物質(zhì)決定意識的科學世界觀，反對迷信。動物的激素調(diào)節(jié)指人和高等動物。2神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導B3人腦的高級功能B4動物激素的調(diào)節(jié)A5動物激素在生產(chǎn)中的應用B3-3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1穩(wěn)態(tài)的生理意義B1養(yǎng)成良好的飲食習慣和健康的生活方式。2關(guān)注身體的保健。III2神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用B3體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)B4人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用B5艾滋病的流行和預防A3-4種群和群落1種群的特征A1探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化2土壤中動物類群豐富度的研究3探究水族箱（或魚缸）中群落的演替1關(guān)注我國的人口現(xiàn)狀，認同我國的人口政策。2認識保護

14、瀕危動物的重要性，樹立環(huán)保意識。3形成用發(fā)展的觀點看待人和事物的態(tài)度。2種群的數(shù)量變化B3群落的結(jié)構(gòu)特征A4群落的更替A3-5生態(tài)系統(tǒng)1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)A1體驗物質(zhì)和能量對于維持生態(tài)系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的重要性。2形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。2生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用C3生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞B4生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C3-6生態(tài)環(huán)境的保護1人口增長對環(huán)境的影響A2討論可持續(xù)發(fā)展的重要性。3形成科學的發(fā)展觀。2全球性的環(huán)境問題A3生物多樣性保護的意義和措施A選修部分選修一、生物技術(shù)實踐生物技術(shù)實踐模塊重在培養(yǎng)學生設計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的能力，學習該模塊有助于拓展學生的生物科技視野、加深

15、學生對生物學知識的理解和在解決實際問題中運用知識的能力，提高學生的生物技術(shù)素養(yǎng)。本模塊的學習可讓學生通過自主的實踐活動，充分發(fā)展個性，讓學生體驗生物技術(shù)在人類生活中的廣泛應用，讓學生自己去嘗試制作，去實踐實習，在現(xiàn)實生活的背景下學習生物技術(shù)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活和現(xiàn)代科技的進展,形成主動、合作和探究性的學習氛圍。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求說明選1-1微生物的利用1微生物的分離和培養(yǎng)B關(guān)注微生物技術(shù)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用。2測定微生物的數(shù)量B3研究培養(yǎng)基對微生物的選擇作用B4利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物A選1-2酶的應用1酶的存在和簡單制作方法A探討酶的

16、應用前景與目前存在的問題2酶活性測定的一般原理和方法B3制備和應用固相化酶A1-3生物技術(shù)在食品加工中的應用1從生物材料中提取特定的成分A 2運用發(fā)酵加工食品的基本方法A3測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)A選1-4生物技術(shù)在其他方面的應用1植物的組織培養(yǎng)A選考2蛋白質(zhì)的提取和分離A3PCR技術(shù)的基本操作和應用A選修三、現(xiàn)代生物科技專題本模塊選取了當今人們普遍關(guān)注的生物技術(shù)，這些技術(shù)都和工業(yè)、農(nóng)業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)緊密相關(guān)。學習本模塊的目的是開拓學生視野，理解科學技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學技術(shù)的情感，為進一步學習奠定基礎(chǔ)。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)

17、容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求說明選3-1基因工程1基因工程的原理及技術(shù)BDNA的粗取和鑒定1. 關(guān)注基因工程的發(fā)展。2. 認同基因工程的應用促進生產(chǎn)力的提高。蛋白質(zhì)工程(選考)2基因工程的應用B3蛋白質(zhì)工程A選3-2克隆技術(shù)1植物的組織培養(yǎng)A1.體驗植物組織培養(yǎng)技術(shù)。2.討論細胞工程技術(shù)的社會意義。3.關(guān)注細胞工程研究的發(fā)展和應用前景。2動物的細胞培養(yǎng)和體細胞克隆A3細胞融合與單克隆抗體B選3-3胚胎工程1動物胚胎發(fā)育的基本過程與理論基礎(chǔ)A1.認同胚胎工程在畜牧業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應用價值。2.關(guān)注胚胎工程的研究進展。2胚胎干細胞的移植B3胚胎工程的應用B選3-4生物技術(shù)的安全性和倫理問題

18、1轉(zhuǎn)基因生物的安全性A1.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題，認識到每一項生物技術(shù)的發(fā)展都有可能帶來安全性和倫理問題。2.養(yǎng)成關(guān)注社會問題討論的參與意識，形成質(zhì)疑、求實的科學態(tài)度。2生物武器對人類的威脅B3生物技術(shù)中的倫理問題A選3-5生態(tài)工程1生態(tài)工程的建設A1.關(guān)注生態(tài)工程建設。2.初步形成物質(zhì)循環(huán)利用、協(xié)調(diào)與平衡、多樣性、局部與整體相統(tǒng)一的觀點，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。2生態(tài)工程的原理B2.化學學科按照新課標提出的三維學習目標（知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀），分層次提出對化學學科學習內(nèi)容的具體考試要求，按從低到高的順序，用相應的行為動詞加以表述，列表說明如下：認知性學習內(nèi)容的考試要求等

19、級技能性學習內(nèi)容的考試要求等級體驗性學習內(nèi)容的考試要求等級知道、說出、識別、描述、舉例、列舉A初步學習、模仿感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗、參與、交流、討論、合作、參觀了解、認識、能表示、辨認、區(qū)分、比較B初步學會、獨立操作、完成、測量認同、體會、認識、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜理解、解釋、說明、判斷、預期、分類、歸納、概述C學會、掌握、遷移、靈活運用形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強應用、設計、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗、證明D化學必修課程考試內(nèi)容要求必修課程模塊的試題旨在測試考生對常見的化學物質(zhì)、物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、化學反應的一般原理和重要的化學概念的認識和掌握情況；考查考生化學實驗的

20、基本技能和科學探究能力；考查考生的化學基本觀念的形成情況以及運用化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學有關(guān)的一些實際問題的能力。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求認識化學科學1.化學科學的主要研究對象，20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢。A查閱20世紀化學發(fā)展過程中重大歷史事件的資料?；瘜W與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系。遵循“綠色化學”思想的重要性。2.物質(zhì)的分子、原子、離子、元素、原子團等概念的涵義；物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；化學變化的實質(zhì)；常用化學用語的涵義。B書寫元素符號、化學式、化學方程式等化學用語。化

21、學是在分子層次上認識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學。3.相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量、物質(zhì)的量（摩爾）、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、溶液的物質(zhì)的量濃度。B質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、氣體體積等物理量之間的換算；有關(guān)物質(zhì)的量濃度的計算；根據(jù)化學式和化學方程式的計算。實驗、假設、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用?；瘜W實驗基礎(chǔ)1科學探究的一般過程B化學實驗基本操作的技能實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法在化學學習和化學科學研究中的意義樹立安全意識，遵守實驗室安全守則，形成良好的實驗工作習慣。III2化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法；化學實驗基本操作的方法原理。B3物質(zhì)的檢驗、分離、提純等化學實驗的常用方法。C物質(zhì)的檢

22、驗、分離、提純等化學實驗的基本技能4實驗室制備常見氣體（氧氣、氫氣、二氧化碳、氯氣等）的反應原理、實驗方法。C氣體發(fā)生、收集與凈化操作，實驗裝置的安裝。4配制溶液、對酸堿溶液進行定量測定的方法C配制溶液、進行中和滴定的實驗技能、測定溶液pH 的技能等5控制實驗條件的一般要求B5實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄與分析方法B記錄分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的技能6實驗方案的設計與評價B繪制典型實驗的裝置圖7化學實驗的安全常識B常見突發(fā)事件處理化學1常見無機物及其應用1.混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念；酸、堿、鹽、氧化物的概念。C按不同的方法對物質(zhì)進行分類。分類的方法在化學研究中的重要作用。2.溶液的涵義

23、和溶液的組成；溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；飽和溶液和不飽和溶液的概念；溶解度；膠體。C有關(guān)溶液組成、溶解度的計算氫氧化鐵膠體的制備溶液、膠體等分散系對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的重要意義。3.酸、堿、鹽的電離；離子反應及其發(fā)生的條件；常見離子的檢驗方法。C溶液中Ag、CO32、Cl、SO42等離子的檢驗。4.氧化還原反應的本質(zhì)B實驗驗證鋁鹽、鐵鹽的井水作用金屬及合金材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的重要應用。5.常見金屬的活動性順序；鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及應用；合金材料。6.氯、氮、硫、硅等非金屬及其化合物的主要性質(zhì)及應用。B實驗證明氯氣的漂白性查閱有關(guān)減少向大氣中排放氮氧化物、二氧化硫

24、措施的資料。碳、氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學等領(lǐng)域的應用?；瘜W2認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)1.元素、核素的涵義A查閱有關(guān)元素、放射性同位素在能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、考古等方面應用的資料物質(zhì)組成的元素觀II2.原子核外電子排布；元素周期律；原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。B實驗探究：幾種金屬鹽的焰色反應。元素周期律的發(fā)現(xiàn)對化學科學發(fā)展的重要意義。II3.元素周期表的結(jié)構(gòu)；金屬、非金屬在周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。A實驗探究：堿金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。4.化學鍵的涵義；離子鍵和共價鍵的形成； 有機化合物中碳的

25、成鍵特征；有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。B制作簡單有機分子的結(jié)構(gòu)模型。物質(zhì)種類的多樣性I化學反應與能量1.化學反應伴隨能量變化的原因； 吸熱反應、放熱反應、反應熱； 熱化學方程式C設計并進行有關(guān)物質(zhì)間進行化學反應及其探究反應規(guī)律的實驗。人們?nèi)绾卫没瘜W反應改善和提高自身的生活質(zhì)量II2.化學能與熱能、化學能與電能的相互轉(zhuǎn)化及其應用B中和反應與中和熱的測定的實驗；用生活中的材料制作簡易電池；利用蓋斯定率計算反應熱。提高燃料利用率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性II3.化學反應速率；化學反應的限度B實驗探究：溫度、催化劑對過氧化氫分解反應速率的影響；設計實驗證明某些化學反應的可逆性控制反應條件

26、在生產(chǎn)和科學研究中的重要作用I化學與可持續(xù)發(fā)展1.甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)；乙烯、氯乙烯、苯的同系物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。B查閱有關(guān)利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品的資料；實驗探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學性質(zhì)?；剂暇C合利用的意義II2.乙醇、乙酸、醣類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及其在日常生活中的重要應用。A尿液中葡萄糖的檢測實驗原理及方法；淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗實驗。醣類、油脂、蛋白質(zhì)等有機物對生命活動的重要意義。II3.常見高分子材料的合成反應；高分子材料在生活等領(lǐng)域中的重要應用。B設計從乙烯制備乙酸的合成路線。合成高分子材料對人類生活、生產(chǎn)的重要作用。I4.海水

27、、金屬礦物等自然資源的綜合利用。B查閱有關(guān)海水資源及其利用的資料?；瘜W方法在實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的作用； II5.水資源的保護、大氣污染和酸雨。C調(diào)查當?shù)厮廴炯爸卫淼那闆r；選擇合適的洗衣粉?；瘜W對資源利用和環(huán)境保護的意義。II6.合成新物質(zhì)對人類生活的影響。C查閱高分子材料的應用與發(fā)展的資料?；どa(chǎn)中貫徹“綠色化學”觀念的意義。I化學反應原理化學反應原理是在高中化學必修課程模塊（化學1、化學2）基礎(chǔ)上，為部分選修化學反應原理模塊的高中生開設的課程。本課程旨在促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來發(fā)展所需的科學素養(yǎng)；同時也為學生學習相關(guān)學科課程和其他化學

28、課程模塊提供基礎(chǔ)。本課程模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求化學反應與能量1. 化學反應中的能量變化化學反應中能量轉(zhuǎn)化的原因及常見的能量轉(zhuǎn)化形式、化學與能源問題熱化學方程式、反應熱和焓變AB查閱有關(guān)能源種類的資料熱化學方程式的書寫蓋斯定律及計算各種能源形式與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活的關(guān)系化學對解決能源問題的重要作用化學工業(yè)與能耗；提出能源

29、合理利用的建議III2. 化學能與電能相互轉(zhuǎn)化化學能與電能轉(zhuǎn)化的意義及其應用原電池和電解池的工作原理金屬的電化學腐蝕及防止措施AB自制簡單的原電池及電解池電極反應和電池反應方程式的書寫查閱有關(guān)防止鋼鐵腐蝕的方法化學電源與生活的關(guān)系；太陽能的存儲與利用電解在工業(yè)上的應用；電池的回收及環(huán)保金屬腐蝕危害及防止金屬腐蝕的措施III化學反應速率和化學平衡1. 化學反應速率化學反應速率的表示方法溫度、濃度、壓強和催化劑對化學反應速率的影響催化劑的應用CAB設計測定化學反應速率的實驗查閱有關(guān)影響反應速率因素的資料設計實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學反應速率的影響，并總結(jié)規(guī)律探究生物催化劑酶與化學工業(yè)上

30、常用催化劑性質(zhì)、作用等的異同化學反應速率與日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系催化劑在日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用II2.化學平衡焓變和熵變與化學反應的方向的關(guān)系化學平衡常數(shù)及反應物的轉(zhuǎn)化率溫度、濃度和壓強對化學平衡的影響B(tài)BC能根據(jù)焓變和熵變判斷反應的方向能根據(jù)化學平衡常數(shù)計算反應物的轉(zhuǎn)化率設計實驗探究溫度、濃度和壓強對化學平衡的影響，尋找影響化學平衡的一般規(guī)律；探究合成氨反應條件的選擇依據(jù)化學反應速率和化學平衡在日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用討論化學反應的趨勢與速率II溶液中的離子平衡1.弱電解質(zhì)的水溶液水的電離、弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡離子反應及離子反應方程式酸堿電離理論及酸堿滴定BCA設計實驗

31、探究強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)用pH計測定酸堿滴定過程中溶液pH的變化,并繪制滴定曲線離子反應方程式的書寫溶液pH調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中的意義。I2. 鹽類水解的原理鹽類水解的原理影響鹽類水解的因素BB探究影響鹽類水解的因素鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應用I3. 沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡與溶度積沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)BA利用溶度積計算溶液中各離子的濃度；含氟牙膏預防齲齒的化學原理及需要注意的問題。沉淀轉(zhuǎn)化原理在日常生活中的應用。I化學與生活本模塊重點考查考生對生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、常見的化學現(xiàn)象的認識水平，應用化學知識分析和解決生活中有關(guān)問題的能力，體會化學對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成的意識，以

32、及運用化學知識解決有關(guān)問題的能力。考查考生在生活中合理使用化學品的意識以及科學的健康觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求化學與健康1食品中的常見有機物。B鮮果中維生素C的還原性。合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系2氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點，人體必須的幾種氨基酸。B3維生素在人體中的作用。人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑。B4微量元素對人體健康的重要作用。A抑酸劑化學成分的檢驗。發(fā)展“綠色食品”的重要意義；藥物對維護健康的作用；毒品的危害。5人體新陳代謝過程中的某些生化反應。B6常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)

33、和作用?！熬G色食品”的含義。A7某些藥物的主要成分和療效。A生活中的材料1生活中的常用材料。A易拉罐主要成分的檢驗。防止金屬腐蝕的意義。2居室裝修材料的主要成分及其作用。A3金屬與合金在性能上的主要差異，生活中常見合金的組成。A4金屬腐蝕的化學原理C5金屬防護的常用方法。A6水泥、玻璃和陶瓷的主要化學成分、生產(chǎn)原料及其用途A高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。7生活中常用合成高分子材料的化學成分及其性能。A化學與環(huán)境保護1水污染造成的危害。A撰寫污水排放和處理情況以及生活垃圾的回收和利用情況的調(diào)查報告?；瘜W在生活環(huán)境保護中的重要作用。2污水處理中主要的化學方法及其原理。A3幾種主要

34、的大氣污染物。減少大氣污染物的原理和方法。A4主要的居室空氣污染物及其對人體的危害。B5“白色污染”的危害和防治方法。B6廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。A化學與技術(shù)認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求化學與資源開發(fā)利用1煤、石油、天然氣等化石燃料綜合利用的新進展，海水的綜合利用。B收集煤、石油、天然氣、海水等綜合利用的資料；用圖或表表示石油化工或其他化工的原料、生產(chǎn)流程及產(chǎn)品、化學把自然資源轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展和人類生活所需的各種產(chǎn)品的重要意義。2我國基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類B3人類開發(fā)利用自然資源的科學手段。B實驗室按照工業(yè)生產(chǎn)原理

35、制取碳酸鈉并對產(chǎn)品進行檢驗的設計及相關(guān)操作。資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應用、環(huán)境的源頭治理對可持續(xù)發(fā)展的意義；化學科學發(fā)展對自然資源利用、廢舊物品再生與利用的作用。化學與材料的制造、應用1社會發(fā)展和科技進步對材料的需求狀況。A化學刻蝕電路板化學科學對材料科學發(fā)展的促進作用2金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復合材料和其他材料的特點及有關(guān)生產(chǎn)原理。A用淀粉自制吸水材料，并進行模擬保稅試驗3金屬材料表面處理的化學原理。A4現(xiàn)代材料的研究與發(fā)展A化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1 化學在水處理中的應用A測定土壤的酸堿度催化劑的研制對促進化學工業(yè)發(fā)展的重大意義。2 合成氨的原理、原料、重要設備、生產(chǎn)流程。B3 精

36、細化工省的特點。A精細化工在社會發(fā)展中的作用。4 化學肥料、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑及其發(fā)展趨勢。A本模塊重點考察考生應用化學知識合理分析有關(guān)化工生產(chǎn)技術(shù)的意識和能力，并同時考查考生的環(huán)境意識、資源意識以及對化學科學的地位及作用的認識。具體教學內(nèi)容的要求，列入下表中。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)是在高中化學必修課程模塊（化學1、化學2）基礎(chǔ)上，為部分選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊的高中生開設的課程。本課程旨在促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來發(fā)展所需的有機化學方面的科學素養(yǎng)；同時也為學生學習相關(guān)學科課程和其他化學課程模塊提供基礎(chǔ)。本課程模塊是考查中學

37、生對原子、分子及其聚集體的結(jié)構(gòu)，以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)的一些實際問題的能力。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)1. 原子結(jié)構(gòu)原子核外電子的運動狀態(tài)四個量子數(shù)、構(gòu)造原理及原子核外電子的能級分布、原子核外電子的排布規(guī)律原子核外電子的躍遷、原子光譜的簡單應用ABA136號元素電子排布式的書寫節(jié)日所放的禮花、煙火與原子光譜元素周期表的重要作用II2核外電子排布與周期律核外電子排布的周期性；周期表中區(qū)的劃分；價電子與元素性質(zhì)的關(guān)系。B3. 元素的性質(zhì)電離能

38、及其遞變規(guī)律電離能與元素的某些性質(zhì)的關(guān)系BA化學鍵與物質(zhì)的性質(zhì)1. 離子鍵及離子化合物離子鍵的形成及特點離子化合物結(jié)構(gòu)特征及其物理性質(zhì)離子晶體BANaCl、CsCl、立方ZnS晶體結(jié)構(gòu)金剛石、SiO2晶體的結(jié)構(gòu)“手性分子”與生命科學；配合物在生命科學等方面的重要作用；物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)的基本化學觀念；III3. 共價鍵共價鍵類型；鍵能、鍵長、鍵角與簡單分子某些性質(zhì)的關(guān)系；配位鍵及簡單配合物的成鍵情況；原子晶體的結(jié)構(gòu)特征及性質(zhì)。AABB4. 金屬鍵金屬鍵與金屬的一些物理性質(zhì)金屬晶體的基本堆積模型ABA1、A2、A3、A4堆積模型金屬的結(jié)構(gòu)與金屬性質(zhì)的關(guān)系I分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)分子間作用

39、力氫鍵、常見的含有氫鍵的物質(zhì)分子晶體BBA探究分子間作用力與物質(zhì)狀態(tài)的關(guān)系、氫鍵與物質(zhì)性質(zhì)、分子內(nèi)氫鍵和分子間氫鍵對物質(zhì)沸點及溶解度的影響；物質(zhì)的溶解性與“相似相溶”規(guī)則原子晶體、離子晶體、金屬晶體、分子晶體中微粒間作用力及其與晶體性質(zhì)的關(guān)系水分子建的作用力與水的特性III研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究歷史物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本研究方法和實驗手段AA查閱20世紀科學家在探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的資料討論：元素周期表的發(fā)現(xiàn)及應用人類對“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境”的模型方法在物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究中的意義II有機化學基礎(chǔ)有機化學基礎(chǔ)是在高中化學必修課程模塊（化學1、化學2）基礎(chǔ)上，為部分選修有機化學基礎(chǔ)模塊的高中生開設的課

40、程。本課程旨在促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來發(fā)展所需的有機化學方面的科學素養(yǎng)；同時也為學生學習相關(guān)學科課程和其他化學課程模塊提供基礎(chǔ)。本課程模塊是考查中學生對有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成等方面知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與有機化學有關(guān)的一些實際問題的能力。認知性學習內(nèi)容的考試要求技能性學習內(nèi)容的考試要求體驗性學習內(nèi)容的考試要求有機物的組成與結(jié)構(gòu)組成有機化合物的常見元素簡單有機化合物的命名碳原子的成鍵情況及有機化合物的結(jié)構(gòu)官能團及有機化合物的分類有機化合物的異構(gòu)現(xiàn)象有機化合物的結(jié)構(gòu)及測定方

41、法ABBBBA根據(jù)有機化合物的相對分子質(zhì)量、各元素含量確定有機化合物的分子式查閱資料了解有機化合物種類繁多的原因；制作有機物立體結(jié)構(gòu)的實物及多媒體模型正確表示常見官能團的結(jié)構(gòu)有機化合物的各種異構(gòu)現(xiàn)象查閱資料了解有機化合物結(jié)構(gòu)測定的常用方法有機化合物的各種空間結(jié)構(gòu)模型碳原子的各種成鍵情況種類繁多的有機化合物及有機化合物的多樣性手性化合物在藥物等方面的應用用苯、乙醇、苯酚的性質(zhì)了解分子中基團之間的相互影響IIIIIII烴及其衍生物的性質(zhì)與應用1. 烴典型烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，及其在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異天然氣、石油液化氣、汽油的組成及應用CA查閱資料探討烴對環(huán)境和健康的影響

42、；探究甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學性質(zhì)烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的作用苯容易發(fā)生取代反應，不容易發(fā)生加成反應石油、煤的重要作用及綜合利用IIII2. 烴的衍生物典型鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特點，及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系烴的衍生物之間的轉(zhuǎn)化及有機合成加成反應、取代反應、消去反應BBC通過實驗探究乙醇的酯化反應、乙酸乙酯的水解反應、苯酚的性質(zhì)，以及醛基的檢驗自制肥皂并探究肥皂的洗滌作用探究有機化學反應的類型有機化合物的安全使用問題、衍生物對環(huán)境和健康影響的情況苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的作用及對健康的危害有機合成在生產(chǎn)、生活等方面的重要作用乳酸、磷脂的營養(yǎng)作用有機化

43、學反應與無機反應的異同IIIIII糖類氨基酸和蛋白質(zhì)1. 糖類單糖、雙糖、多糖的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點B實驗探究蔗糖、纖維素的水解糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的作用I2. 氨基酸和蛋白質(zhì)氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)肽鍵及肽、蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)B查閱資料探究人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義實驗探究酶的催化作用氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的復雜性，化學科學在生命科學中的作用II合成高分子合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點鏈節(jié)和單體加聚反應、縮聚反應常見高分子材料復合材料的性質(zhì)及用途BCCAA常見塑料、合成纖維、合成橡膠的應用、合成及性能差異通過實驗區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯有

44、機合成在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻復合材料在生產(chǎn)、生活、國防等方面的作用塑料與人體健康，如保鮮膜的安全性III3.物理學科按照新課標提出的三維學習目標（知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀），分層次提出對物理學科學習內(nèi)容的具體考試要求，按從低到高的順序，用相應的行為動詞加以表述，列表說明如下：類型要求層次各要求層次的含義對應的行為動詞知識性要求了解再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征了解、知道、描述、說出、舉例說明、列舉、表述、識別、比較、簡述、對比認識位于“了解”與“理解”之間認識理解把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等闡述、解釋、估計、理解、計算、說明、判斷、分析、區(qū)分