《夕鶴》紀念殷雪梅

1、夕鶴紀念殷雪梅時間：20XX年4月 地點：江蘇金壇城南小學教室 人物：夕鶴學生心目中的殷雪梅，女，52歲，鶴的造型 小雪小學二年級女生，殷雪梅由車輪下救出的孩子 小涵小學生，該班班長，女 樂樂8歲，孤女，殷雪梅學生 皮猴班上的淘氣包，男 紙鶴化作的群鶴 黃昏時分。放學鈴聲已響過多時，窗外雨綿綿。三個小學生散坐在室內(nèi)，聚精會神地折著紙鶴。一些折好的已經(jīng)成串地掛在了空中 幕內(nèi)獨唱：雨絲長，雨絲長。 鶴唳聲聲向遠方。 風婆婆，告訴我： 何日能飛到娘身旁？ 樂樂：折一只，小小鶴兒送親娘。 止不住，滾滾熱淚心間流淌。 它翹首望，無依傍。 勾起我孤女愁思雨樣長。 媽媽逝去兩年整。 樂樂的世界裹嚴霜。 笑顏

2、改，只有淚兩行 臺后淡入夕鶴織錦的形象，樂樂手中的鶴化為幼鶴，孤鳴，獨舞。夕鶴飛出 夕鶴：莫教哀愁掩春光。 長空萬里任翱翔。 夕鶴伴你在身旁。 伴唱：羽衣化霓裳。 樂樂：慈愛暖心房。 夕鶴：彩衣為你把風雨擋。 鶴群猶如親人一樣。 樂樂：從此不再淚洗面。 幼鶴：攜手并肩向穹蒼！ 媽媽，媽媽！ 夕鶴與幼鶴共舞，展現(xiàn)母子情深場面，飛遠，樂樂視線隨之而去，下意識地，在小鶴身邊折出了一只大鶴，相互依偎，出神 樂樂：媽媽？媽媽 小涵：樂樂，又想媽媽了？ 樂樂：想天堂里的媽媽，更想殷媽媽。小涵，媽媽身邊，會不會有仙鶴在？ 小涵：會的，一定會的。等折滿了一千只，就一定會帶著我們的心意，飛到樂樂媽媽，還有殷媽媽

3、的身邊去！ 小雪：殷媽媽！ 小涵：小雪，你的傷口，又出血了！ 小雪：血，殷媽媽的血，是為我流的呀！ 白鶴亮翅，英姿猶在。 想起了課間游戲開心懷。 媽媽的羽翼遮塵埃。 把風雨擋在了家門外！ 學生們模擬“老鷹捉小雞”游戲場面，群鶴加入她們，扮成“小雞”，夕鶴張開雙翼庇護。以下為回憶場景 小涵：那一天，也下著雨。我記得，殷媽媽答應大家去郊游 皮猴一身泥水跑了進來，打著冷戰(zhàn)，夕鶴見狀，以羽毛為衣，為皮猴取暖，且將其摟入懷中 皮猴：不，老師，您會受涼的！ 夕鶴：不要緊。老師幫你暖暖手！ 男孩子總難免愛跑愛跳。 平日里是老師關心太少。 不知你因何故滿身泥淖？ 皮猴：為郊游狂奔跑雨中滑倒。 夕鶴：游郊外本為

4、陶冶情操。 有誰知風雨突襲難逆料。 無奈何只得臨時取消。 同學們，由于天氣變化，安全起見，郊游改期進行。 小涵：改期？唉。 滿心歡喜變成了肥皂泡。 樂樂：換了最好看的衣服，本想跟大家照相的。 小雪：真的呢，好象是老師送的生日禮物。 皮猴：都是這雨下的！ 夕鶴：孩子們失望之情掛臉上。 我陣陣愧疚涌心房。 改計劃雖然是事出有因。 為師表言而無信不應當。 同學們！ 怪老師考慮不周詳。 我這里深表歉意課堂上。 深深一鞠躬，慌得學生們勸阻未及，愣在當場 夕鶴：這樣好嗎？郊游去不成了，老師和大家玩“老鷹捉小雞”。 學生們：好！ 夕鶴：我來當媽媽，誰當老鷹？ 學生們爭先恐后，最后推出皮猴。眾游戲 皮猴：老鷹

5、生來脾氣暴。 看你們小雞往哪逃！ 眾人：媽媽，我怕！ 夕鶴：小寶寶。不要慌。 媽媽來把危險擋。 伴唱：小寶寶，莫要慌。 媽媽身后來躲藏。 排好隊，站一行。 平平安安免災殃。 幕后急剎車聲，“小雪！”碰撞聲，靜場?；貞浗Y束。夕鶴保持著張開雙翼的姿勢，定格。光漸收。 燈亮時，鶴群猶在，夕鶴不見了。小雪捧著受傷的胳膊從地上爬起。小涵與樂樂圍著她 小雪：我記得，媽媽用力地把我往路邊一推，我就什么也不知道了?？墒牵瑡寢屇兀谀睦?？ 小涵、樂樂：媽媽不見了 皮猴倚在門上，無聲地哭著，這啜泣終于驚動了三個女生，轉去詢問 小雪：殷媽媽呢，她回來了嗎？ 皮猴：媽媽，睡著了 四學生、群鶴：殷媽媽！ 一束光，照在臺后伏在織機上的夕鶴身上。羽毛已不似先前濃密，織機上是巨幅彩錦。孩子們定定地望著 童聲：從前有一只白鶴，她用身上的羽毛織成了美麗的錦緞，來回饋給予她溫暖的人間 樂樂：媽媽累了，媽媽也一定很冷，我們給她蓋上衣服，讓她好好地睡吧。 小涵、小雪、皮猴：嗯！ 學生們脫下各自的小衣服，輕輕地蓋在夕鶴身上。群鶴也將羽衣脫下，覆在夕鶴身上 夕鶴畫外音： 每一天，我以最美的心境行走在陽光里，我感受著日子里一縷清風的柔情，一滴雨兒的晶瑩，一個善意眼神的溫暖，一句暖言的溫馨。感動著走過每個日子！因此，在日子的流淌里，我學會了一種欣賞，一種簡單，一種坦蕩，一種寬容，一種幸福的體驗，一種