幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃

1、“幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計劃”幼兒園工作計劃情況分析： 經(jīng)歷了一個學(xué)期，本部教師積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其在教育實踐中有了很好的提高，對二期課改理念在課堂教學(xué)中的滲透，有了較深入的體驗，上學(xué)期我們在區(qū)、園、年級組層面開展了教學(xué)展示活動共21次。孩子們在各項比賽中也獲得了優(yōu)異的成績。同時后勤人員協(xié)作意識強(qiáng)，在區(qū)“教育系統(tǒng)財產(chǎn)驗收”中獲得了全區(qū)最高分，也體現(xiàn)出本部良好的凝聚氛圍和團(tuán)隊精神。針對園務(wù)發(fā)展計劃，結(jié)合本部上學(xué)期的發(fā)展實際，在這學(xué)期本部的重點工作將堅持進(jìn)行二期課改的深入探索實踐，借助“細(xì)節(jié)主題系列管理”，關(guān)注園本化課程的建設(shè)，注重師資隊伍有序開發(fā)，著力于家長指導(dǎo)工作。在學(xué)習(xí)與實踐中，不斷提高教職

2、工的綜合素質(zhì)。 師資建設(shè)分析- 優(yōu)勢：上一學(xué)期，本部依托“青年教師發(fā)展手冊”，鼓勵每一個青年教師自主，并給予發(fā)展的空間和機(jī)會。利用“課改工作室”的實踐研討，以解決細(xì)微入手，鼓勵教師在每個教學(xué)活動中有反思，有進(jìn)步。上學(xué)期，本部也重視了對教師的思想建設(shè)，利用“十六大”的契機(jī)，召開了3次講座，提升了大家對工作的認(rèn)識。 不足：在二期課改實踐中，教師對理論轉(zhuǎn)化常喜歡“穿新鞋走老路”，不能放松、大膽的嘗試新的教學(xué)模式，教學(xué)活動帶有綜合教育的影響。 青年教師對自身事業(yè)的追求方向不很明確，受市場社會影響頗大，情緒不穩(wěn)定，行為毛躁，需要加強(qiáng)政治思想建設(shè)。任務(wù)- 本學(xué)期繼續(xù)借助二期課改，融合“細(xì)節(jié)主題”，提高師資

3、隊伍對目標(biāo)的執(zhí)行能力，提高綜合素質(zhì)。關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。 重視政治思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。提高二期課改的實踐操作能力，把握正確的教育行為。 注重研究積累工作。達(dá)成標(biāo)志和相對應(yīng)的測評方法- 專業(yè)技能水平提高獲得學(xué)歷、技能培訓(xùn)等證書和機(jī)會。課改實踐突破公開研討活動和實踐活動若干。 指導(dǎo)幼兒水平提高指導(dǎo)幼兒在各類區(qū)級以上活動中獲獎情況，期末幼兒綜合能力測評。教育研究收獲論文、課題、區(qū)級以上獎項。 思想建設(shè)實效教師師德表現(xiàn)獲得好評，等。措施- 支持系統(tǒng)：硬件 工作環(huán)境的改善。提供多媒體設(shè)備，辦公設(shè)備，教學(xué)用具。 自購部分網(wǎng)絡(luò)器械。自購部分專項技能器具。 設(shè)立教師發(fā)展獎勵基金。軟件 分層培養(yǎng)，結(jié)

4、對助教，專人負(fù)責(zé)并指導(dǎo)教師的發(fā)展。營造多種交流形式，鼓勵教師教、學(xué)相長。 繼續(xù)設(shè)立獎勵機(jī)制。設(shè)立青年教師評價制度和考核制度。二、家長工作 分析-優(yōu)勢： 本部在管理上重視了家長工作建設(shè)，上學(xué)期多次成功組織了家長親子活動，被評為區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。教師有很強(qiáng)的家長服務(wù)意識，愛心對待家長，服務(wù)每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細(xì)致。不足： 家園共育氛圍需要濃厚，依據(jù)實際情況，豐富指導(dǎo)形式。教育服務(wù)工作還需要規(guī)范，并加強(qiáng)宣傳力度，以期提高家長的理解和認(rèn)同。 充分調(diào)動家庭和社會教育資源，啟動0-3歲早教活動，有序開展早教研究。任務(wù)- 啟動0-3歲早教基地工作，有序管理。豐富多種形式的親子教養(yǎng)活動，提高家

5、長的科學(xué)教養(yǎng)能力。 增強(qiáng)家園聯(lián)系，豐富家園溝通方式，重視宣傳，鼓勵家長參與幼兒園的教養(yǎng)工作。達(dá)成標(biāo)志和相對應(yīng)的測評方法- 家長反饋服務(wù)滿意率95%以上。社會影響早教工作社會知曉率80%以上。 家園共育家長的活動參與率95%以上，幼兒活動參與率98%。家教指導(dǎo)活動多樣。措施- 支持系統(tǒng)：硬件 設(shè)立專用早教工作室，美化早教活動環(huán)境。繼續(xù)開通家長咨詢熱線，家長服務(wù)熱線，家園交流網(wǎng)站，家長投訴電話等，加強(qiáng)交流的透明度。 設(shè)立家長活動基金。軟件 教師密切配合，關(guān)注與家長的聯(lián)系交流。完善家長研究小組工作。 密切與居委會的聯(lián)系，重視宣傳、指導(dǎo)力度。突出家長工作獎勵機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)意識。三、園本化課程建設(shè) 分析

6、-優(yōu)勢： 本部特色項目活動為載體，教師不同程度的接受了專業(yè)的培訓(xùn)，在教育實踐上積累了一些經(jīng)驗，上學(xué)期自編了國際象棋教材，并在活動模式和研究領(lǐng)域取得了一定的成績，向全區(qū)開放了體育教學(xué)活動。幼兒在國際象棋賽事上也獲得了好成績。不足： 教學(xué)實踐研究和課改精神要緊密的結(jié)合，在教學(xué)模式上缺乏新意。對幼兒園園本課程的系統(tǒng)理論支撐內(nèi)力不足，教師對此概念模糊，尤其在園本課程構(gòu)建過程中，教師角色意識、技能要求等自主意識不強(qiáng)。 任務(wù)-繼續(xù)創(chuàng)編、改編國際象棋、體育區(qū)域活動教材，體現(xiàn)課程改革的理念。 繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒園園本化課程的相關(guān)知識，提高教師的認(rèn)識。開展園本化課程的實踐研究活動。 達(dá)成標(biāo)志和相應(yīng)的測評方法-研究工作

7、創(chuàng)編、改編園本課程的活動資料。 指導(dǎo)成效幼兒在體育活動項目比賽中，獲區(qū)級以上獎項。教師成長顯示參加園本課程培訓(xùn)率95%。 科研領(lǐng)域園本課程類課題成果獲區(qū)級以上獎。學(xué)習(xí)成效-開展園本化課程的多樣學(xué)習(xí)交流活動，如主題研討、演講、問卷等。 措施-支持系統(tǒng)： 硬件布置專用活動室。 增添體育項目活動器械，自制體育活動教具。設(shè)置園本課程活動經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核獎勵等費(fèi)用。 軟件制定園本化課程方案，融理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合。 加強(qiáng)教師對園本課程認(rèn)識，更新教育觀念，實踐操作與二期課改有機(jī)結(jié)合。重視目標(biāo)管理，層層落實方案。 其他工作重視后勤人員的建設(shè)工作，加強(qiáng)政治思想教育，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)工作，提高協(xié)作意識和團(tuán)隊意識。 加強(qiáng)對幼兒膳食的管理，重視伙食委員會的工作，確保幼兒伙食工作安全規(guī)范有序。重視保健工