高職班主任先進(jìn)實(shí)際材料

1、心中有愛(ài)，肩上有責(zé)從教11年，擔(dān)任班主任工作7年，各項(xiàng)工作都以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持以身作則。所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)、質(zhì)態(tài)佳，曾獲得省“先進(jìn)班集體”、省大中專學(xué)校“活力團(tuán)支部”、市“先進(jìn)班集體”等稱號(hào)。指導(dǎo)高職班學(xué)生獲得了聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，首開(kāi)先河。積極主動(dòng)的團(tuán)結(jié)各科老師，利用一切機(jī)會(huì)開(kāi)展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡美丑。結(jié)合本專業(yè)的特色，教育學(xué)生從小事做起，重視勞動(dòng)養(yǎng)成教育。班級(jí)管理有方法 作為班主任，日常認(rèn)真履行自己的職責(zé)，學(xué)習(xí)正確的教育理念，遵循職校生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展。運(yùn)用科學(xué)的教育方法

2、，整合各種教育資源，成為了溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的堅(jiān)實(shí)紐帶。既有著“嚴(yán)父”式的剛性管理，又具備著“慈母”般的關(guān)懷與理解。堅(jiān)持正面教育為主，運(yùn)用多種適合學(xué)生的方法對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、健康和諧的班級(jí)氛圍，形成有特色的、充滿正能量的班級(jí)制度文化、物質(zhì)文化和精神文化。班級(jí)活動(dòng)多樣化 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真開(kāi)好每節(jié)班會(huì)課，積極開(kāi)展其他各種文體活動(dòng)和志愿活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和集體榮譽(yù)感。遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，尊重學(xué)生自我教育的主體性，適應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，開(kāi)展富有成效的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，提高育人的吸引力和有效性。期間她承擔(dān)了一次省級(jí)班會(huì)公開(kāi)課，獲得

3、了多方好評(píng)。班會(huì)作品曾獲得市中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課評(píng)比高中組二等獎(jiǎng)。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展 為了熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，時(shí)常分析學(xué)生們的發(fā)展?fàn)顩r，做好預(yù)見(jiàn)性工作，妥善處理好可能出現(xiàn)的不良后果等。做到以理服人，又要以情感人，更要切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，提高育人工作的溫度、拓展育人工作的廣度和深度?？炭嚆@研嚴(yán)律己 以班主任基本功大賽為契機(jī)，從信念、科研、自我發(fā)展三方面努力提升自己。所寫德育論文曾獲得市直教科研論文大賽一等獎(jiǎng)，所寫德育案例曾獲得聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，五年制高職教育教學(xué)改革優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。她積極參加各項(xiàng)教學(xué)比賽，以賽促教、以賽促學(xué)。深知作為職業(yè)學(xué)校的班主任，身上所擔(dān)負(fù)的職業(yè)使命。日常帶班過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，珍惜自己的人格和尊嚴(yán)，做自己人生的主人。只要孩子善良、正直、勤勞，都是班主任的驕傲，促使孩子們擁有更好的“自己活著的能力”和“感悟幸福的能力”。與學(xué)生共同體驗(yàn)每一個(gè)真實(shí)的瞬間，經(jīng)歷每一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，不為屢屢失敗而氣惱，