中學(xué)生物教學(xué)中的德育教育1400字

1、中學(xué)生物教學(xué)中的德育教育1400字摘要：“學(xué)高為師，德高為范”，中學(xué)教育中，教書與育人是分不開的。中學(xué)生物教學(xué)的內(nèi)容涉及廣泛，適于滲透德育教育。這樣，就要求教師在平時(shí)教學(xué)中，不但要深刻挖掘教材內(nèi)容，更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、人生體驗(yàn)等，全面提高學(xué)生的思想道德水平，培育出對(duì)社會(huì)真正有用的人才。在物質(zhì)文明相對(duì)豐富的今天，我們更要注重精神文明的建設(shè)。這個(gè)觀點(diǎn)已被社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。依據(jù)初中生物課本身的特點(diǎn)，以及生物課本身具有的德育功能，筆者在日常生物教學(xué)工作中特別注意德育的滲透教育。主要從以下幾方面入手：一、深挖教材中德育功能的內(nèi)容生物教材中的辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)、人生觀、世界觀、價(jià)值

2、觀、倫理觀、生態(tài)觀等方面的內(nèi)容，除個(gè)別具有鮮明的思想性外，絕大部分的德育功能都隱含在生物學(xué)知識(shí)中。在日常的備課中，筆者特別注重挖掘教材中隱含的德育教育內(nèi)容，寓德育教育于智育教育之中。如：在給初中一年級(jí)新生上第一節(jié)生物課講致同學(xué)們時(shí)，我引用“袁隆平身價(jià)超過(guò)千億元，不為錢而活著反而最富有”一文，告訴學(xué)生：袁隆平的千億身價(jià)并不體現(xiàn)在他個(gè)人的財(cái)富上，而是更多的體現(xiàn)在他為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富中。只有將個(gè)人價(jià)值與奉獻(xiàn)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人的成功才是最有價(jià)值的。只有將崇高的理想建立在一項(xiàng)項(xiàng)具體、甚至枯燥的工作上，一個(gè)人的奮斗才是扎實(shí)的，離成功也是最近的。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到思想教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)

3、聲”的教育效果。二、厚今薄古，擴(kuò)大德育教育的內(nèi)涵我國(guó)不僅地大物博，資源豐富，而且有悠久的歷史和燦爛的文化。在教學(xué)中除了注意應(yīng)用這些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感外，我更加注意謳歌新中國(guó)成立在生物科學(xué)中所取得的巨大成就，以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情與火。例如：在講“遺傳和變異”時(shí)，介紹袁隆平培育高產(chǎn)雜交水稻獲世界金獎(jiǎng)，1988年“種子太空旅行”后選育的高品質(zhì)、高產(chǎn)的蔬菜糧食品種等；講我國(guó)第一例“試管嬰兒”鄭萌珠已于2021年考上了西安西京大學(xué)；講“免疫”時(shí)，介紹我國(guó)醫(yī)學(xué)保健的飛速發(fā)展等。通過(guò)介紹，使學(xué)生看到我們祖國(guó)的發(fā)展前景，立志為振興中華而努力學(xué)習(xí)。三、注重鄉(xiāng)土教育，增進(jìn)學(xué)生德育

4、感受愛(ài)祖國(guó)是黨和國(guó)家對(duì)公民的最起碼要求。一個(gè)連自己的家鄉(xiāng)都不熱愛(ài)的人是不會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的。為此，我在教學(xué)過(guò)程中十分注意挖掘教材的鄉(xiāng)土性。例如：我們洛川縣以蘋果而聞名全國(guó)。在教學(xué)中，我注意結(jié)合培育蘋果的種植技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)掌握一定的實(shí)踐技能，體味學(xué)有所用的喜悅，再?gòu)奶O果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)洛川的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使人民生活富裕。這些都離不開黨和國(guó)家的富民政策，從而使學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)為榮，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。四、善于聯(lián)系實(shí)際，用德育彌補(bǔ)學(xué)生不足在教學(xué)中，我注意用新中國(guó)在生物科學(xué)技術(shù)上取得的成果與國(guó)外的、解放前的對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的民族感。同時(shí)，當(dāng)今的中學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的寵愛(ài)下，成了當(dāng)今的“小皇帝”、“小公主”，形成一些不良習(xí)慣。根據(jù)這些情況，我在教學(xué)中注意安排一些必要的勞動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生多動(dòng)手做，體味勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。例如：在講“微生物在生活中的應(yīng)用”時(shí)，我和同學(xué)們一起動(dòng)手做醪糟，