七年級(jí)語文上冊(cè)《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版（通用）

1、漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握課文中的字、詞以及一千零一夜的相關(guān)知識(shí)2、能力目標(biāo)：通過搜集資料、自讀課文等方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力通過故事情節(jié)的分析，增強(qiáng)學(xué)生感悟道理、品味語言的能力3、情感目標(biāo)：通過合作、探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而，激發(fā)學(xué)生熱愛語文、學(xué)習(xí)語文的情趣教學(xué)重點(diǎn)：分析本文的故事情節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：通過具體理解故事情節(jié)來感悟其中的道理教學(xué)方法：合作、探究式教學(xué)工具：多媒體教時(shí)：一教時(shí)教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)課前利用早讀時(shí)間，給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：1、搜集一千零一夜的相關(guān)資料2、自讀解決課文中的生字、生詞3、用自己的語言生動(dòng)、形象的講故事二、課上教讀(一) 課堂導(dǎo)入，激發(fā)興趣（略）

2、（二）出示要求，檢查預(yù)習(xí)（展示多媒體）1、學(xué)生出示搜集的資料2、基礎(chǔ)知識(shí)： 字音：規(guī)矩、矩形 塞滿 阻塞 塞外 撒 撬 彌漫 啰唆 詞義： 笑逐顏開 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報(bào)3、整體感知課文內(nèi)容：一名學(xué)生講故事，引導(dǎo)其他學(xué)生思考：讀了漁夫的故事你有什麼感受？（三）精讀課文，具體研討1、教師置疑：漁夫在這打魚的一天里都做了哪些事情？學(xué)生再讀課文，小組討論交流教師明確： 漁夫放出魔鬼漁夫智斗魔鬼2、魔鬼是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生用書中語言或自己的語言回答）教師明確：頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山口，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠（齊讀并體會(huì)魔鬼可怕、兇惡的樣子）3、面對(duì)樣子兇惡的魔鬼

3、，漁夫畏懼、膽怯了嗎？（沒有）漁夫不但沒有畏懼魔鬼，而且還用自己的才智與魔鬼進(jìn)行斗爭(zhēng)，想一下漁夫是這樣智斗魔鬼的？引導(dǎo)分析三個(gè)斗爭(zhēng)回合：（1） 漁夫想知道魔鬼的來歷，魔鬼卻是狂妄、自大，一心想殺死，并讓他選擇死的方式。（2） 漁夫要了解魔鬼的本質(zhì)，對(duì)魔鬼發(fā)出質(zhì)問：“我犯了什么罪？”“你為什么要?dú)⑽遥俊蹦Ч淼幕卮鹫f明了什么？他已經(jīng)上當(dāng)了，表現(xiàn)出他的愚蠢（3） 漁夫用完了他的緩兵之計(jì)后，開始設(shè)計(jì)收服魔鬼表現(xiàn)漁夫的機(jī)智、勇敢4、 回顧情節(jié)，評(píng)價(jià)人物漁夫 ： 善良、機(jī)智、勇敢、智勇雙全魔鬼： 兇惡、狂妄、愚蠢、下流無恥5、 創(chuàng)設(shè)情境，模擬對(duì)話人、鬼之間的斗爭(zhēng)可以是說一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，但卻讓我們感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和緊張。你認(rèn)為這是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)？（唇槍舌戰(zhàn)），好下面讓我們用我們的聲音把這激烈場(chǎng)面展現(xiàn)出來吧?。▽?duì)話漁夫、魔鬼）（四）、評(píng)述故事、感悟道理學(xué)生交流、討論、并分組發(fā)表意見：學(xué)了這一課，你有哪些啟示？（故事所蘊(yùn)涵的道理得以體現(xiàn)）四、課后作業(yè)關(guān)于這個(gè)民間故事，你可能還有很多見解、想法在課上沒