蘇教版高中語文必修三第11課《美美與共》教案1

1、名校名 推薦美美與共教案【教學目標】1. 理解“美美與共”文化心態(tài)的重要性。2. 學習如何對待異文化。3. 學習議論文的寫作手法，加以合理使用。【教學重難點】重點：1. 文章的論述思路。2. 準確理解“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同” 。難點：“美美與共” 文化心態(tài)的重要性。【課堂授課】一、導入我們同學學習歷史了解人類社會的發(fā)展史，曾經有很多仁人志士提出“大同社會”的理想。由于各種原因從來沒有實現(xiàn)過，這種美好的理想難道就只是空中樓閣？如何實現(xiàn)它？今天我們學習課文或許可能給予一種思路。（板書課題）美美與共誰能解釋一下兩個美”？二、作者簡介費孝通 漢族，江蘇吳江人。中國社會學和人類學的奠基

2、人之一。 1938 年獲倫敦大學研究院哲學博士學位， 畢業(yè)論文 江村經濟 曾被國外許多大學的社會人類學系列為學生必讀參考書之一。 曾獲國際應用人類學會馬林諾斯基名譽獎， 并被選為英國倫敦大學政治經濟學院榮譽院士。三、文本研習1、作者認為，處理不同文化之間的關系應該持怎樣的心態(tài)？【提示】保持平和、謙遜的心態(tài)，不僅欣賞本民族的文化，還要發(fā)自內心地欣賞異民族的文化以做到 “各美其美，美人之美”；理智、穩(wěn)健的心態(tài)，對異文化既要“理解 ”，又要有所 “選擇”。以實現(xiàn) “美美與共 ”；克己、忍耐、收斂，學會與不同文明和睦相處，以形成“美美與共 ”的文化心態(tài)。2 、達到 “各美其美、美人之美”境界不容易的原

3、因是什么？【提示】一方面，許多受過西方殖民主義欺凌的國家心理扭曲，要么妄自菲薄，盲目崇拜西方，要么閉關排外。另一方面，作為強勢文明的發(fā)達國家，容易妄自尊大熱衷推銷自己的 “文明 ”。3、文章第五段舉歷史上的事例，其目的何在？【提示】運用事例論證。 通過日本人學習唐朝文化從而豐富自己文化的事例，說明對待異文化要充分理解和選擇，善于“美人之美 ”，這樣才能達到文化的雙贏。4、現(xiàn)實中形成 “美美與共 ”文化心態(tài)的障礙有哪些？對此，作者持怎樣的態(tài)度？【提示】1、人們習慣的思維模式和行為方式；集團的利益。 2、人類前行的步伐無法阻擋，“美美與共 ”的文化心態(tài)形成也能最終形成。來源 學 * 科*網 z*x

4、*x*k1名校名 推薦四、拓展閱讀：1、 19 世紀二三十年代林則徐、魏源等人提出，開眼看世界，師夷之長以制夷的思想，主張學習西方的船堅炮利，接著馮桂芬在校賓廬抗議中提出“采西學 ”、制洋器 “。 “以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術”的主張。到洋務運動中，則發(fā)展為“中學為體，西學為用 ”。明確：是在現(xiàn)實壓力下對西方文化的接納，完全是一種被動的行為。文化融合的功利性強，且內容 是有限的。2、結合以下中國新建樓盤名稱，分析其是否具有“美美與共 ”的文化心態(tài)?！熬S多利亞” “西班牙名園” “歐風花都” “第五大道” “西雅圖”“上海新加坡” “白雪公主”等等 。明確：并沒有具體的文化內涵，體現(xiàn)出的只是崇洋媚外的心態(tài)。五、課堂總結第一部分，實現(xiàn)“美美與共，世界大同”理想的前提和艱巨性。第二部分，實現(xiàn)“美美與共”境界的艱難和可能。達到“美美與共”境界艱難