教案(自然界里的水循環(huán))

1、.自然界里的水循環(huán)上大附中實驗學校 陳金香一、教學目標：1. 認識云、雨、霧的形成。2. 能描述自然界里水循環(huán)的基本過程，了解水循環(huán)對自然界的意義。3. 增強學生節(jié)約用水、保護水資源的意識。二、教學重難點：【重點】：認識自然界里水循環(huán)的基本過程【難點】：解釋水循環(huán)中云、雨、霧的形成原因三、教學材料：支持材料：PPT課件、活動工作紙活動器材：電熱水壺、熱水、清水、燒杯、表面皿四、教學內容：【教學流程】 活動二自然界里的水循環(huán) 活動一探究云、雨、霧的形成 復習引入水的三態(tài)變化 討論水循環(huán)在自然界里的意義總結并布置作業(yè)【活動設計】活動一：探究云、雨、霧的形成活動目標：1通過模擬試驗，分析云、雨、霧的

2、形成，認識到蒸發(fā)、液化對自然界水循環(huán)的作用。 2培養(yǎng)學生對知識綜合分析運用的能力。學生活動指導要點1. 復習水的三態(tài)變化。2. 閱讀活動工作紙上“活動一”，按“活動步驟”完成活動操作。3. 觀察活動現(xiàn)象并記錄。4. 交流“活動現(xiàn)象”。5. 分析產(chǎn)生活動中現(xiàn)象的原因。6. 思考：自然界中有哪些現(xiàn)象和“活動現(xiàn)象”類似？7. 討論：云、雨、霧的形成。云：空氣中的水蒸氣在高空中液化成小水珠，小水珠再聚集成云。雨：云中的小水珠聚集成大水珠，受重力作用下降，形成雨。霧：空氣中的水蒸氣在低空遇冷，液化成小水珠，即霧。 引入并出現(xiàn)課題 提醒操作中注意事項，注意熱水使用安全。 引導準確描述現(xiàn)象。 在交流“活動現(xiàn)

3、象”的同時就要適當引導，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因了。 注意引導充分，用詞科學、準確。 引出自然界水循環(huán)的三個重要環(huán)節(jié)：云、雨、霧的形成分析。 認識到其實質是液化和蒸發(fā)的過程。 引導認識云、霧的異同點，了解產(chǎn)生霧的條件。活動二：自然界里的水循環(huán)活動目標：1. 通過填寫、分析自然界里水循環(huán)圖，進一步認識蒸發(fā)、液化對自然界水循環(huán)的作用。學生活動指導要點1. 填寫活動工作紙上的“活動二”。2. 交流展示3. 描述圖中顯示的水循環(huán)過程。 以學生上臺書寫的方式交流展示，過程中注意錯誤的出現(xiàn)，及時分析改正。 注意科學用語的規(guī)范和引導適時補充問題引導學生思考空氣中水蒸氣的其它來源。比如土壤水蒸發(fā)。活動三：水循環(huán)的意

4、義活動目標：1. 通過生活中的實例討論和分析，認識到水循環(huán)能維護生態(tài)平衡。學生活動指導要點1. 討論：水循環(huán)對自然界的意義。2. 交流3. 分析我國西南干旱原因。4. 思考：除了為災區(qū)人民捐款捐水，我們還能做些什么？5. 交流6. 作業(yè)：完成練習冊6.3水的循環(huán) P33/8、9；完成書本6970頁活動6.13 。 要求能舉例說明。 適當介紹“北極震蕩”。 進一步認識節(jié)約用水、保護水資源的重要性。五、訓練與評價活動工作紙自然界里的水循環(huán) 年級 班 第 小組 成員 活動一：活動器材：電熱水壺、熱水、清水、燒杯、表面皿活動步驟：1）在空燒杯中注入半杯熱水，表面皿凹面向上蓋住燒杯口；2）用手指測測清水溫度，再將少量清水倒入表面皿；3）觀察燒杯上半部分、表面皿下側現(xiàn)象；4）用手指感受表面皿上側水溫變化；5）將觀察結果記錄在下面的“活動現(xiàn)象”中?；顒蝇F(xiàn)象：位置