淺談自主學習的重要性

1、自主學習的重要性隨著社會的發(fā)展，國家教育體制的改革，我們越來越需要培養(yǎng)全面優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。那種平日只會盲目的搞題海戰(zhàn)術的學生在當今社會已經(jīng)不再需要。只有那些敢學習，會學習的學生才是優(yōu)秀的。一位學者曾說過“今后的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人”，所以在新的世紀，自主學習就顯得尤為重要。 發(fā)揮學生自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶著問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發(fā)揮了學生學習的主動性和積極性。例如，在教學上，我們直接在講授中告訴學生“正方體有6個面”,要求學生背下來，而不去讓學生

2、自主驗證，這樣的記憶是不牢固的。相反讓學生自主去檢驗所得到的記憶會比較深刻。 這一做法的好處就是必須讓每一位學生都行動起來，去積極地思考和學習，去分析問題和解決問題，從而使每一位學生在課堂上都學有所得，因而可以使學生得到整體的發(fā)展和提高。 教育的改革和發(fā)展要求我們，要面向全體學生，發(fā)展全體學生。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學習自覺的學生，實際上就是學習主動性強的學生，學習成績上去了，反之，學習不主動的學生，也就成了后進生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學生學習的主體作用，就是要讓每個學生變被動學習為主動學習，并且要讓原來的后進生在主動學習的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學習的信心。 科學家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)

3、的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。所以，我們千萬不能夠忽視學生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分相信學生，要充分發(fā)揮學生自主學習作用。 我們以往所走過的教學道路可謂是從“滿堂灌”“滿堂問”“滿堂練”，真是用心良苦，眾所周知的原因-沒有發(fā)揮學生自主學習作用，效果并不理想，學生的學習潛能沒有得到真正的發(fā)揮。而在課堂上發(fā)揮學生自主學習作用，則可以調(diào)動每一位學生的學習積極性和主動性，可以有效地發(fā)展學生自身的巨大潛能。 學生學習的主陣地在課堂，而真正學習的主體則是學生自己。要想真正激發(fā)學生學

4、習的興趣，促進學生學習成績的提高，從學生自身出發(fā)才是重點。教師的教學只是一輔助作用而以。教師“授之以漁”，但要靈活運用，化為自己的本領則要學生自主學習的能力。讓學生成為學習的主人，而不是盲目被動的接受者，感覺被老師牽著鼻子走。要讓學生熱愛學習，將自主學習成為一種習慣，而不是在學校上消極怠慢。傳統(tǒng)的教學課堂，教師是教學的主角，學生被動地聽老師講課，無精打采，課堂氣氛往往死氣沉沉。教師表現(xiàn)為一個知識的權威，他高高在上地教導著學生，偶爾下來轉(zhuǎn)一下，還往往被認為是來檢查學生的學習紀律的。學生處于被教育、被管束的地位，學習的狀態(tài)是“要我學”。教學進程是按照教師預先定下的課時計劃進行的，但由于眾口難調(diào)，有

5、的適應，有的不適應。所以這種模式下的學習興趣是不易培養(yǎng)和維持的。不愿問問題，不愿借參考書，都是興趣與態(tài)度使然。而現(xiàn)在的學生在學習文化知識時已經(jīng)越來越不滿足原有的 “滿堂灌”的教學方法。他們同樣也希望擁有自主學習的空間。因此學生自主參與，自主學習正越來越多的被強調(diào)。 學習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。象自主型學習的孩子他在學習時都處于主動探索狀態(tài)。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學習，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學習的孩子，他們的成績就非常差了。而在現(xiàn)實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主學習之中。這就要就教師學會去如何啟發(fā)學生自主學習了。 首先，要讓學

6、生產(chǎn)生學習的興趣。其實自主學習并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學生的專利。通常我們所學的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。學生可以在自主學習中在不懂的地方標注記號或通過學習小組交流獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。 其次，在學生自主學習的過程中，也會有許多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學生自主學習的效果，教師也要及時指點迷津。要加強自主學習的指導。如應基于哪一方面思考，這個問題應從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而教師也可以設置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探

7、究。教師應當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創(chuàng)設自主學習的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，提高學生自主學習的速度。 最后，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學生在自主學習中運用好書本知識達到融會貫通的程度。 同時要保證自主學習的時間。學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在教學中，教師一定要給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓學生的自主學習走過場。那種擔心學生的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。因為一切教

8、學活動都是為了促進學生的發(fā)展，在教學過程中，應該是教師為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務服務。 “自主學習”在我國的提出，一方面反映了我國學習論域研究的新成果，另一方面又對當前我國整個教育教學改革提出了一系列新的帶有根本性的問題?！白灾鲗W習”問題被國家教育科學“九五”規(guī)劃課題確立為重要研究內(nèi)容，這表明它的重要性及其在理論界的廣泛共識。因此，深化對它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過程中的地位和意義是十分必要的。 現(xiàn)代社會是一個知識、信息的社會，而一個人要在這樣的社會立足就需要不斷地加強學習?，F(xiàn)在各行各業(yè)都在開展創(chuàng)建學習型組織活動，止是基于這種認識。當下漢陰段掀起 “

9、建設學習型行業(yè)，爭當知識型職工”的活動，就是為了把本單位打造成為一個“強化管理樹形象，團結(jié)拼搏爭上游”的學習型團隊。關于學習已不是一個新話題，偉大領袖毛主席很早就教導我們“活到老、學到老”。足以說明學習的重要性了。 學習是一種信仰，現(xiàn)在，我們比的不是財力而是學習力，比的是思想境界。因為學歷只能代表過去，財力只能代表現(xiàn)在，而學習力卻能代表未來！當今社會，日新月異，沒有學習力的人，必將被社會淘汰。我作為一名公路養(yǎng)護單位基層的財務人員一路走來更覺學習的重要，在這我淺顯的談談我對學習的一些認識。 一、首先我們要明白為什么要學習？ 1. 人不是生而知之，而是學而知之。無論你學歷高低，學到的多是書本知識，

10、古往今來，學問不僅僅在書本上。進入社會面對一個嶄新的環(huán)境，要快速融入環(huán)境，環(huán)境對人的影響是巨大的，每一次學習后突破自我的時候，就是自己成長的時候。 也只有學習才能使我們從外行變成內(nèi)行。對任何人來說都要有一個從外行變成內(nèi)行,從內(nèi)行變成行家里手的過程. 當然，學習的進程也是一個艱苦、考驗意志力的心路歷程，學習力就包括持之以恒的意志和品格。 2觀念改變想法。當一個人在學習型的環(huán)境中呆的越久,對社會趨勢了解越多,危機意識就越強.一個人從陌生到接受一個事物,通常要經(jīng)歷四個過程: a.不知道自己不知道，b 知道自己不知道,c 不知道自己知道,d 知道自己知道了。 3.學習成功人的經(jīng)驗。經(jīng)驗是最好的老師,單

11、純是最好的學生.有老師的經(jīng)驗就會讓我們少走彎路,世界上最聰明的人是把別人撞的頭破血流得來的經(jīng)驗拿過來當作自己的經(jīng)驗。4. 對照標準答案 邊學邊做邊修正。修正的速度決定成功的速度。做過以后重復的學習就可以找到差距,對照標準答案。5. 學習能夠保持狀態(tài)。每次學習都象充電加油,讓你充滿動力,有動力的兩天勝過沒有動力的二十年，。成功有兩股力量,一是別人的鼓勵二是自我的激勵.學習可以主動尋找刺激,找到激勵的來源。6. 目標是人生的清醒劑,學習是成功的加速器。過程就是學習。才會有健全的事業(yè)！人為什么會喜悅，因為有成長！我們需要透過學習來改變自我，檢討自我，突破自我，完善自我，超越自我。 二、學習什么？ 學習是全方位的，我們每個人所處的位置不同、領域不同、經(jīng)歷不同?？鬃诱f“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?。其不善者而改之”。這樣我們才能集眾人之長 而長于眾人。一個人需要不斷地進行學習才能達到理想的可行之境。 1. 學觀念 行為從觀念來，觀念從學習來。學習是行動的先導。 2學心態(tài) 單純是一種智慧，簡單就是效率。我們要把復雜的事情簡單化，簡單的事情重復做，重復的事情快樂做，快樂的事情天天做，用快樂的心態(tài)去享受創(chuàng)業(yè)的過程，這就是一種境界。 3學做人 一個擁有完美人格魅力的是一定是一個做事讓人感動，做人讓人喜歡的人！ 三、要怎么學？ 用心細心專心加不甘心的學習！用心學就是自己的，不用心