雷雨(高中)PPT優(yōu)秀課件

1、1,2,戲劇,是由演員扮演角色，在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。 戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手法塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。 戲劇的基本要素：矛盾沖突,3,1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作雷雨。繼而又發(fā)表了日出（1936）、原野（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位,代表作,4,故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家

2、共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關(guān)系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊,雷雨劇情,一出動人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇,5,主仆,情人,夫妻,繼）父子,主 仆 + 情 人,繁 漪（35） 周 沖（17） 周樸園（55） 周 萍（28） 魯侍萍 （47） 魯大海（27） 四 鳳（18） 魯 貴 （48,主 仆,繼）母子+情人,雷雨主要人物關(guān)系表,

3、夫妻,6,課前檢測,正音： 繁漪 ( ) 驚愕（ ） 汗涔涔（ ) 諦聽（） 縝密（ ) 半晌 （ ） 多音字 伺候（ ） 間不容發(fā)（ ) 伺機（ ) 間離 （ ) 骨朵兒（ ） 混水摸魚（ ） 骨氣 （ ） 混沌 （,y,cn,d,zhn,shng,c,s,g,g,jin,jin,hn,hn,7,第一場戲： 周樸園同魯侍萍的再次相見,第二場戲： 周樸園與魯大海相見,雷雨（節(jié)選）結(jié)構(gòu),8,矛盾沖突,周樸園與魯侍萍的矛盾焦點 三十年生死恩怨 （愛情的糾葛,周樸園與魯大海的矛盾焦點 罷工與反罷工的尖銳矛盾 （階級斗爭,9,討論： 周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年

4、的紀念僅僅是一場表演？請說明你的理由,10,1、30年來，周樸園是如何對待死去的魯侍萍,1）一直保留舊雨衣、侍萍繡了梅花的舊襯衣。 （2）一直保留家中的一切侍萍喜歡的擺設(shè)。 （3）一直保留關(guān)窗的習慣。 （4）記住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐。 （6)多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落。 （7）想去修繕侍萍的墳?zāi)?11,2、當魯侍萍告訴周樸園三十年前的 侍萍“現(xiàn)在 還活著”、“境況很不好”、并且問周樸園“想見一見她么”、“想幫一幫她么”時，周樸園有什么表現(xiàn)？（從動作、語言、神態(tài)等方面找,表現(xiàn)： “驚愕”吃驚而發(fā)愣。 “忽然立起”已坐立不安。 “連忙”“不，不，不用?！?/p>

5、害怕與侍萍見面。 “你先下去吧?！焙翢o要幫助侍萍的意思,12,3、周樸園認出侍萍后的情態(tài),厲聲責問,用緩和的語調(diào)穩(wěn)住,你來干什么？誰指使你來的,你可以冷靜點。 你我都是有子女的人了,用感情軟化,你的生日，每年我都記得。 關(guān)窗戶的習慣，我都保留著,想用金錢收買打發(fā),好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票,13,周樸園30年來確實對魯侍萍懷著一些思念之情 ，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。所以，他從“懷舊”到“絕舊”，徹底暴露了偽善、冷酷無情嘴臉,如何理解周樸園

6、對侍萍的感情,14,你你貴姓？ （抬起頭來）你姓什么？ （忽然立起）你是誰？ （徐徐立起）哦，你，你，你是 哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?練習：品味周樸園的語言（說說周仆圓在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化,似曾相識，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內(nèi)心仍很平靜,意外，疑惑,震驚，警覺，有不祥之感,疑慮消除，但不明她來意，內(nèi)心懷有警惕,內(nèi)心確認，思考對策,15,思考,1、侍萍認出了周樸園，為什么不斥責周樸園，而是以敘述別人故事的口吻訴說自己的遭遇呢？ 2、試理出侍萍的情感變化過程，概括人物性格,16,勤勞善良、剛強正直、有尊嚴有骨氣 又不得不屈服于命運的下層勞動人民,魯侍萍,1、對昔日情人尚有殘存的溫情,2、

7、蘊含三十多年的悲憤,3、控訴顯示極端憤怒,4、冷靜后的堅決決絕,17,第二場：周樸園與魯大海的沖突,罷工與反罷工的尖銳矛盾,矛盾焦點,18,周樸園,是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。課文從兩個角度去揭露他的專制、偽善和冷酷,第一場戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。 第二場戲則是從階級斗爭（社會生活）的角度,19,魯大海性格,一個斗爭經(jīng)驗缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神,20,高度個性化,豐富的潛臺詞,富于動作性,雷雨的語言藝術(shù),21,所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的 話，語言成為人物性格（心理）的外化,周樸園 （忽然嚴厲地

8、）：你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！ 周樸園 （冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了,一、高度個性化,剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì),22,魯大海 可是你完全錯了。 魯大海 （看合同）什么？（慢慢地）他們?nèi)齻€人簽了字？ 魯大海 （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西,魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照,23,潛臺詞即話中有話，弦外有音,二、豐富的潛臺詞,24,二、豐富的潛臺詞,魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的,課文中魯侍萍幾次說到

9、這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情,她要是小姐怎么會有如此悲慘的遭遇？ 你又何必如此虛偽,25,周樸園 （汗涔涔地）哦。 魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒， 她叫侍萍。 周樸園 （抬起頭來）你姓什么？ 魯侍萍 我姓魯，老爺,你姓什么”的言外之意是什么,你怎么知道得這么多？” （“你怎么知道得這么清楚？”,26,魯侍萍 老爺問這些閑事干什么？（1） 周樸園 這個人跟我們有點親戚。 魯侍萍 親戚？（2） 周樸園 嗯，-我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?魯侍萍 哦，-那用不著了。（3） 周仆園 怎么？ 魯侍萍 這個人現(xiàn)在還活著。（4,1）她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。 （2）根本就無所謂什么親戚。

10、 （3）她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。 （4）那是因為她們母子被人救起了,27,周樸園 那更好了。那么我們可以明明白白 地談一談。 魯侍萍 不過我覺得沒有什么可談的。 周樸園 話很多。我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人,為什么將話題突然轉(zhuǎn)到魯貴身上？有什么言外之意,你不要多嘴，也不要讓魯貴知道?！?“魯貴知道了會來敲詐，對我沒好處。,28,魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，憑-憑什么打我的兒子？ 周 萍 你是誰？ 魯侍萍 我是你的-你打的這個人的媽,周萍打親弟弟大海的舉動使她憤慨，感到階級對立尖銳，所以叫了聲“你是萍”，就馬上以諧音字掩飾“憑憑什么打我的兒子?

11、” 當看到眼前的兒子成了強盜資本家的幫兇時，馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的你打的這個人的媽”充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情,這兩句話反映了她復(fù)雜的內(nèi)心世界，我們也可以把它看成是潛臺詞,29,三、語言富于動作性,戲劇語言的動作性是指人物的語言起著暗示或推動故事情節(jié)發(fā)展的作用,周樸園：那你走錯屋子了。 魯侍萍：哦。老爺沒有事了？ 周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的,暗示） （直接推動情節(jié),我前幾天還見著她！” “老爺，你想見一見她么？” “說不定，也許記得” “老爺，沒有事了？”,暗示） （推動情節(jié)發(fā)展） （暗示） （強烈的暗示,30,舞臺提示,舞臺提示的作用： 1、布置環(huán)境，烘托氣氛 2、表現(xiàn)人物性格 3、推動情節(jié)發(fā)展 4、暗示主題,31,課文開頭一段“舞臺說明”的作用,1、它交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛,2、這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶和不安的情緒。預(yù)示著一場雷雨（家庭與社會的變革）的到來,3、不僅為完整地塑造人物，而且感染了 讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感,32,本文中出現(xiàn)了多處舞臺說明，這些舞臺說明有什么作用,