《紙船和風箏》教案

1、 紙船和風箏【教學目標】、認識個生字，認讀新詞并結(jié)合課文內(nèi)容練習說話。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受?！窘虒W重點】通過學文認字、學詞、能結(jié)合課文內(nèi)容練習說話?！窘虒W難點】通過有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼，感受主人公的內(nèi)心世界。【教學過程】一、導入新課1今天我們來學習第二十課，齊讀課題？ “箏”輕聲。單獨出現(xiàn)時讀一聲。2、教師小結(jié)：“箏”這個字單獨出現(xiàn)時讀一聲，與“風”組成“風箏”時讀輕聲，請大家再來齊讀課題。二、學習生字詞 1學習生詞。 壞、扎、抓、莓、幸、福 2學習生字。草莓 幸福 抓住 扎風箏 樂壞了 漂呀漂 漂亮重點教

2、學多音字:漂。朗讀指導：漂呀漂3、 初步感知課文 現(xiàn)在我們把字寶寶送進句子，請同學們大聲讀讀，注意讀準字音，讀通句子。 折紙船，放松果。扎風箏，掛草莓。樂壞了松鼠和小熊，抓住幸福不放手。四、深入學習課文1大聲讀讀課文學習第一自然段。想想他們的家建在哪里呢？（山頂和山下）要求說完整，誰的家在哪里？2學習第二至六自然段。（1）我們知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，相隔這么遠，是什么讓他們成為好朋友的？（紙船、風箏）請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧! 學生活動，教師巡視，聽取學生匯報。（2）重點學習三、五自然段。（課件出示）學習任務(wù)：請大聲朗讀課文第2-6自然段，哪里直接寫了松鼠和小熊高興

3、的心情。請用橫線-劃出。小熊拿起紙船一看，樂壞了。松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。松鼠也樂壞了，誰能把它的心情讀出來。（指導讀“一把抓住”）小熊樂壞了，小松鼠也樂壞了，就這樣紙船和風箏使它們倆成為了好朋友。還有什么原因讓你們這樣高興？（課件出示）小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！” 松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”朗讀指導，“祝你快樂！”和“祝你幸福！”（3）區(qū)別“漂”和“飄”。那這些禮物是怎么送到他們手里的呢？請你在課文中找找？（出示兩個句子。） 紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口

4、。 風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。 鞏固練習之一：我會填：1、彩旗（ ）揚 在操場四周。 2、小小竹排順水（ ）流 。 3、空中（ ）蕩著各種各樣的風箏。 鞏固練習之二： 小小紙船順水漂， 美麗風箏風中飄。 水中漂用到水， 風中飄用到風。 漂和飄，仔細瞧， 小小漢字真奇妙， 真呀真奇妙!教師小結(jié)：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個“飄”是風字旁，和風有關(guān)，表示在風中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。五、寫字你瞧，看看誰來了？（出示：祝 福 幸）你發(fā)現(xiàn)了漢字的什么秘密？請學生說說。預設(shè)：生：1 我發(fā)現(xiàn)這兩個字都是“ 示字旁 ”旁。師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：2 他們都是左右結(jié)構(gòu)師：對了，你的眼睛真亮！從整個字的整體來看還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（左窄右寬）師：請坐，咱們班同學多棒呀！一下子有了這么多不同的發(fā)現(xiàn)。3、再來看看這“幸”字， 那么這個【幸】字怎么寫才好看呢？上面土的第2橫要長，像個帽子?！靶摇弊稚厦媸峭粒链淼兀吹禺a(chǎn)，下面是￥，代表人民幣，即金錢，所以有房子有錢的人才是幸福的人。4、小朋友注意看老師來寫一個【幸】（師示范）整個字上緊下松，