手工布藝課程綱要

1、巧手屋-手工布藝坊校本課程綱要學(xué)校名稱二七區(qū)鐵三官廟小學(xué)教師周淑芳 李慧課程名稱巧手屋-手工布藝坊適用年級36年級課程類型（勞動技能類 ，藝術(shù)素養(yǎng)類 ）選修校本課程課程簡介手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學(xué)習(xí)布藝的平面與立體制作等，用廢棄的布料進(jìn)行再利用而創(chuàng)作一些簡單的家居和日常裝飾等。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，創(chuàng)新思維與動手能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；同時為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示

2、，以點帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動。背景分析目的、意義：通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生們動手的興趣，讓學(xué)生在動手的過程中享受合作的樂趣。所需的條件：1、積極地準(zhǔn)備好不織布材料，練習(xí)針法。2、發(fā)動家長的支持和參與。課堂上玩不成的作品可以課下在家長的指導(dǎo)下完成，既增加親子的樂趣，又能使孩子感受到成功的快樂。課程目標(biāo)1. 了解廢物可以再利用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)布藝的興趣、進(jìn)一步提高動手能力。2. 掌握一些變廢為寶的基本技能和方法，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。 3豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的個性化表現(xiàn)力，開闊學(xué)生的視野，增強學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)內(nèi)容及實施要求周次內(nèi)容實施要求1練習(xí)不織布常用針

3、法檢查物品準(zhǔn)備情況，并且認(rèn)真進(jìn)行每一種針法的練習(xí)。2幸運花杯墊在圖紙的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)意改變。3.4小青蛙杯墊注意小零件的拼裝和組合。5.6萌版小動物書簽自由選擇紙樣進(jìn)行裁剪，拼裝，縫制。7.8小櫻花小組合作剪裁縫制9.10掛式收納袋結(jié)合課后作業(yè)自主完成11.12不織布胡蘿卜熟練使用卷邊縫和鎖邊縫。13.14創(chuàng)意筆袋根據(jù)自己的想法，進(jìn)行創(chuàng)意添加15.16綜合展示將自己的作品進(jìn)行完善并加以篩選，以備進(jìn)行期末展示評比。教學(xué)實施原則1、人本性原則在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需要得到尊重和滿足。2、發(fā)展性原則發(fā)展性原則是針對校本課程的價值

4、而提出的，課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，自主規(guī)劃、自主設(shè)計、創(chuàng)新實施構(gòu)筑有學(xué)校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。 3、實踐性原則：靈活利用各種資源，突出學(xué)生動手操作。 課程評價（一）評價原則1、自主原則。評價要大膽鼓勵自我評價，通過設(shè)定目標(biāo)，讓學(xué)生找到與目標(biāo)的差距，自我學(xué)習(xí)、自我評價。2、創(chuàng)新原則。創(chuàng)新貫穿本課程的始終，也是本課程培養(yǎng)的重點，評價要大膽鼓勵創(chuàng)新，通過展示作品，激發(fā)創(chuàng)新精神。3、發(fā)展原則。讓學(xué)生不僅學(xué)會本課程的相關(guān)內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)細(xì)心、動手，將想法付諸實踐的好習(xí)慣，陶冶生活情操、培養(yǎng)熱愛生活的能力。（二）評價方式與標(biāo)準(zhǔn)評價方式：老師評價、自我評價、小組評價、全體同學(xué)評價評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）知識技能：不織布基本知識、基本的縫制方法；（2）過程方法：基本物件的制作，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)新精神，自由制作；（3）情感態(tài)度與價值觀:陶冶生活情操、培養(yǎng)熱愛生活、動手實踐能力。課程實施注意事項：1、指導(dǎo)教師要提前備好課，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，加強現(xiàn)場的指導(dǎo)與示范，提前做好成品。2、教師要注意控制課堂，做好小組分工，維持好紀(jì)律，在教師指導(dǎo)下使