包裝設(shè)計(jì)說課

1、說 課 正 文備注包裝設(shè)計(jì)【課程的性質(zhì)、地位和作用】課程的性質(zhì)從人才培養(yǎng)方案的要求上講，包裝設(shè)計(jì)是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門職業(yè)技能課程，也是一門專業(yè)必修課。課程的地位和作用包裝設(shè)計(jì)是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，是一門理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合、課程與項(xiàng)目相結(jié)合、教室與實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合的以項(xiàng)目任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)課程?！菊n程教學(xué)目標(biāo)】 通過課程的學(xué)習(xí)，掌握對(duì)不同商品的屬性分析方法，并且能夠在包裝材料與結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、文字與色彩的選擇等方面具備靈活應(yīng)用的能力，能夠獨(dú)立完成單體包裝和系列包裝的設(shè)計(jì)制作任務(wù)。（指的是核心課程）課程內(nèi)容的設(shè)置不僅要求學(xué)生掌握必要的包裝設(shè)計(jì)要素，并且具備進(jìn)入包裝

2、、印刷公司，廣告設(shè)計(jì)公司作為操作員和設(shè)計(jì)師的職業(yè)能力。（指的是后面關(guān)鍵能力和職業(yè)養(yǎng)成）【本課程與其他課程的銜接】包裝設(shè)計(jì)是結(jié)構(gòu)、版式、文字、色彩的一個(gè)綜合設(shè)計(jì)，也是品牌形象設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，因而包裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)需要有一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程支撐，先行課程有字體設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成，而包裝設(shè)計(jì)不僅需要設(shè)計(jì)理念的提煉，也需要設(shè)計(jì)的表現(xiàn)與制作，因此之前也要具有電腦輔助設(shè)計(jì)操作的能力，如photoshop圖像處理、corelDRAW，而包裝又作為品牌形象的一個(gè)重要方面，VI設(shè)計(jì)便成為包裝設(shè)計(jì)的后續(xù)連接的課程，因此包裝設(shè)計(jì)課程處于專業(yè)核心課程體系中至關(guān)重要的位置。【課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（核心知識(shí)、

3、關(guān)鍵能力、職業(yè)養(yǎng)成的基本要求）】核心知識(shí)包裝材料：包裝材料的選擇是包裝設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生明確包裝材料是包裝設(shè)計(jì)的載體，代表的有金屬、紙板、玻璃、塑料等材料，明確材料的選擇要與包裝的內(nèi)容相適應(yīng)，要符合包裝的功能性和美觀性。包裝設(shè)計(jì)的程序與操作：包裝從生產(chǎn)出來到消費(fèi)者手中是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)和復(fù)雜的過程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，包裝設(shè)計(jì)是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是它的成功與否決定著最終結(jié)果。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)來說，除了具備專業(yè)水準(zhǔn)的包裝設(shè)計(jì)要素以外，同時(shí)也要掌握包裝設(shè)計(jì)之前與之后各個(gè)環(huán)節(jié)的重要能力（包括設(shè)計(jì)之前的市場調(diào)研、設(shè)計(jì)定位；做好前期工作后，就到了最關(guān)鍵的包裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)制作；最后把做

4、好的設(shè)計(jì)印刷制作為成品并且通過市場驗(yàn)證，反饋意見最終得到認(rèn)可），這樣才能使包裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)最有實(shí)際意義和可操作性。包裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上主要講解紙質(zhì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。這部分著重從紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)（主要目的是讓學(xué)生掌握紙盒基本尺度要求（包括一些包裝專業(yè)名詞，例如舌口、安全底等）、掌握各種折疊線的分類和功能的能力。）、結(jié)構(gòu)分類（掌握紙盒結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)及變化規(guī)律，為設(shè)計(jì)技巧的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）、設(shè)計(jì)技巧（培養(yǎng)學(xué)生具備在原有基本盒型上，自己根據(jù)實(shí)際需要對(duì)基本盒型靈活應(yīng)用，改良創(chuàng)新的能力。）三個(gè)方面的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生明確在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，很多設(shè)計(jì)理念也是可以通過造型的變化來體現(xiàn)的。包

5、裝的視覺平面設(shè)計(jì)視覺平面設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生掌握構(gòu)圖元素、構(gòu)思方法、版面編排設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面的應(yīng)用能力。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，是讓學(xué)生對(duì)先前標(biāo)志設(shè)計(jì)，版式設(shè)計(jì)，圖形創(chuàng)意等課程的綜合應(yīng)用，是一個(gè)各種設(shè)計(jì)要素協(xié)調(diào)和提高的過程，使學(xué)生具備包裝的整體視覺設(shè)計(jì)能力。同時(shí)能夠熟練操作設(shè)計(jì)軟件，做到對(duì)所思所想的創(chuàng)意能準(zhǔn)確、完整的表達(dá)出來。包裝印刷工藝學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的同時(shí)要掌握印刷的流程和工藝。學(xué)生作為包裝設(shè)計(jì)人員走上崗位，就應(yīng)具備掌握設(shè)計(jì)與印刷的關(guān)系，各種印刷特點(diǎn)，印刷與各種工藝的表現(xiàn)力，印刷數(shù)量及成本的基本核算方式的能力，這樣的能力鍛煉，使學(xué)生的設(shè)計(jì)與印刷工藝掛鉤，也能使得所做的包

6、裝設(shè)計(jì)意圖能準(zhǔn)確的反應(yīng)出來。 對(duì)各種印刷工藝效果的熟悉有助于學(xué)生更好反應(yīng)在前期的設(shè)計(jì)理念當(dāng)中，靈活應(yīng)用各種工藝效果在設(shè)計(jì)中會(huì)出現(xiàn)意想不到組合效果，這樣可以擴(kuò)寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 （不用僅僅靠普通印刷來表現(xiàn)）關(guān)鍵能力與職業(yè)養(yǎng)成的基本要求職業(yè)能力的要求與課程設(shè)置是緊密聯(lián)系的，作為包裝設(shè)計(jì)人員應(yīng)具備市場調(diào)研能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、軟件操縱、成品印刷的能力，在具備了專業(yè)水準(zhǔn)的包裝設(shè)計(jì)能力以外，還應(yīng)具有職業(yè)能力，包括良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、分析定位能力，來更好的適應(yīng)崗位要求。這都與前面的核心課程都是緊密聯(lián)系的。【課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法】課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)由七個(gè)

7、方面構(gòu)成一、理論授課理論講授包裝設(shè)計(jì)的各個(gè)要素，明確包裝設(shè)計(jì)內(nèi)容，掌握包裝設(shè)計(jì)的方法和流程，針對(duì)包裝設(shè)計(jì)不同課程內(nèi)容的講解尋找大量的相關(guān)圖片制作課程ppt，印刷實(shí)物（例如菲林片、ps版、印刷半成品）對(duì)應(yīng)講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解深度。（現(xiàn)在包裝設(shè)計(jì)內(nèi)容的介紹多以文字出現(xiàn)，而且有很多專業(yè)名詞比較生疏，通過照片和印刷實(shí)物可以直觀明了）二、市場調(diào)研，資料收集與整理帶著理論，去市場（大型超市，購物廣場，企業(yè)公司）中去尋找相對(duì)應(yīng)的實(shí)物，在尋找和判斷的過程中就是再次學(xué)習(xí)的過程。（這個(gè)過程中可以針對(duì)包裝材料（各種材質(zhì)）、紙盒結(jié)構(gòu)、包裝樣式、設(shè)計(jì)理念、印刷工藝等方面得到很多實(shí)際的感受，體會(huì)不同種類

8、包裝的設(shè)計(jì)過程，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。）與此過程對(duì)各種包裝的收集，有利于自我專業(yè)資料的累積，它益處在于能反復(fù)多次觀看學(xué)習(xí)，也是自己做同類其他品牌設(shè)計(jì)參照和提高的資料。三、項(xiàng)目引進(jìn)，實(shí)地教學(xué)把包裝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目聯(lián)系，到實(shí)習(xí)單位參觀考察學(xué)習(xí)，讓實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人給學(xué)生做專題講座，針對(duì)本單位的業(yè)務(wù)范圍、發(fā)展方向、產(chǎn)品市場定位、確立消費(fèi)群體等幾個(gè)方面的講解，能給學(xué)生營造一個(gè)面向市場的實(shí)際環(huán)境，實(shí)戰(zhàn)和體驗(yàn)從設(shè)計(jì)前、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)后的一套完整的包裝設(shè)計(jì)流程。這樣既能對(duì)包裝設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要素進(jìn)行了鍛煉（造型、字體、色彩、版式等），也可以了解市場需求，讓包裝最終的檢驗(yàn)者市場把不足之處可以直接反饋到學(xué)生面前，使得學(xué)生的

9、設(shè)計(jì)不僅視覺美觀，而且能夠具有實(shí)際使用價(jià)值。四、分組合作，分析設(shè)計(jì)定位 針對(duì)已有的項(xiàng)目，通過實(shí)地的考察，讓學(xué)生分組討論，把所做項(xiàng)目產(chǎn)品信息收集整理，分析市場上同類產(chǎn)品的異同點(diǎn)，提取自身產(chǎn)品的特點(diǎn)作為設(shè)計(jì)入手點(diǎn)，也就是宣傳點(diǎn)，同時(shí)確立市場消費(fèi)人群，為設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，在此過程中能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和產(chǎn)品分析定位能力。（基本確立了設(shè)計(jì)風(fēng)格，包裝的系類，色彩關(guān)系等等大方向.）五、設(shè)計(jì)制作與表現(xiàn)在整個(gè)包裝設(shè)計(jì)流程中，平面視覺設(shè)計(jì)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是把創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方案具體形象化的過程，這個(gè)部分的設(shè)計(jì)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生以前學(xué)過的標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成等專業(yè)課程的要素，讓學(xué)生把各個(gè)專業(yè)課所學(xué)的能

10、力綜合起來（是學(xué)生對(duì)以前專業(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的融合過程），最終達(dá)到一個(gè)借助熟練地設(shè)計(jì)軟件操作，完整、準(zhǔn)確的表達(dá)我們自己創(chuàng)意理念的目的。（主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的鍛煉和實(shí)際操作的能力。）在設(shè)計(jì)表現(xiàn)上，根據(jù)每組學(xué)生確立的設(shè)計(jì)元素的不同，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)每組設(shè)計(jì)的內(nèi)容提出意見，繼續(xù)修改完善。六、聯(lián)系印刷，驗(yàn)證設(shè)計(jì)到印刷廠實(shí)地學(xué)習(xí)，了解印刷設(shè)備及原理（cmyk四色、ps版安裝、樣稿印刷、對(duì)版），學(xué)習(xí)各種印刷特殊效果（燙金、燙銀、起鼓、UV），以及印刷對(duì)設(shè)計(jì)稿的要求（尺寸、出血等），在課程中設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生在把包裝的設(shè)計(jì)方案完成以后，針對(duì)后期制作要求，改善自己的設(shè)計(jì)稿，使其符合印刷要求，使設(shè)計(jì)制作具

11、有實(shí)際意義。七、陳列展示，自我提高包裝設(shè)計(jì)課程最后是以一套完整的系類包裝成品進(jìn)行展示。每次課程結(jié)束后舉辦一個(gè)小型的包裝展覽。它的目的有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生成果的一種肯定，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生對(duì)包裝的展示設(shè)計(jì)能力，（到時(shí)候每個(gè)人要有自己的一個(gè)空間，如何布置才能更加體現(xiàn)自己的包裝設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生具有一個(gè)整體性的概念）；在展覽中，學(xué)生也可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。二是邀請(qǐng)各位專業(yè)老師和領(lǐng)導(dǎo)參觀，給予評(píng)價(jià)，使得學(xué)生做到更好的提高。教材分析現(xiàn)在使用的教材包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)是十一五規(guī)劃教材，本書由理論、方法、實(shí)踐三部分內(nèi)容構(gòu)成，采用實(shí)用的理論和豐富的案例作為主要內(nèi)容，有針對(duì)性的結(jié)合理論分步驟進(jìn)行課題訓(xùn)練，力求使學(xué)生完整

12、地了解包裝設(shè)計(jì)工作的全過程。本教材的特點(diǎn)是，以案例教學(xué)驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生能更直接感受到來自真實(shí)項(xiàng)目和一線市場的專業(yè)信息。課程考核包裝課程是對(duì)整個(gè)包裝流程的掌握情況和包裝設(shè)計(jì)成品的效果兩個(gè)方面進(jìn)行考核。一、 包裝市場分析和資料收集情況（10%）二、 包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意（40%）考核標(biāo)準(zhǔn)：確立的設(shè)計(jì)元素是否符合企業(yè)產(chǎn)品要求，提取的元素作為設(shè)計(jì)點(diǎn)（創(chuàng)意）是否準(zhǔn)確新穎，整體產(chǎn)品是否具有元素的統(tǒng)一性。三、 包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)（40%）考核標(biāo)準(zhǔn)：紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)10%，構(gòu)圖20%，畫面整體表現(xiàn)20%，圖形創(chuàng)意40%，實(shí)物制作10%。四、 系類包裝的展示設(shè)計(jì)（10%）考核標(biāo)準(zhǔn)：展示布置對(duì)包裝設(shè)計(jì)整體效果的提升程度為標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

13、課程的教學(xué)的條件】校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室包裝設(shè)計(jì)課程主要是一個(gè)學(xué)生把創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案進(jìn)行具體形象化的訓(xùn)練，所以課程以多媒體教學(xué)為主要依托環(huán)境，學(xué)校為課程的學(xué)習(xí)設(shè)置了電腦圖形實(shí)驗(yàn)室作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)踐教學(xué)條件的建立，提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)為方便老師的直觀教學(xué)以及與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件，也是為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的環(huán)境，直接上手，能夠快速掌握課程的內(nèi)容。有助于本課程直接明了的反饋出教學(xué)中學(xué)生的問題，所反映出的問題實(shí)用性和針對(duì)性比較強(qiáng)，能夠快速提高專業(yè)素質(zhì)。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校與山西臣功印刷包裝有限公司、太原市蘋果印刷設(shè)計(jì)有限公司、太原定位設(shè)計(jì)有限公司、太原靳祥設(shè)計(jì)有限公司等單位共同創(chuàng)造校企合作的平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。學(xué)生到印刷廠和