賣(mài)火柴的小女2

1、賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì) 林欣雯一、檢查預(yù)習(xí)，鋪墊教學(xué)。1、同學(xué)們，我們課前預(yù)習(xí)了14課賣(mài)火柴的小女孩，下面，先來(lái)看看預(yù)習(xí)的情況。（PPT出示詞語(yǔ)：乖巧 圍裙 衣兜 硬幣 哎呀 櫥柜 暖和 噴香 銅把手 薄紗 圣誕樹(shù)）2、“兜”字比較難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些筆畫(huà)？板書(shū)：兜 生書(shū)寫(xiě)3、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)是一篇童話故事賣(mài)火柴的小女孩，作者是(ppt)二、激發(fā)閱讀期待。1、出示PPT 介紹 安徒生是2、（ppt）魯迅的弟弟著名散文家周作人曾說(shuō)指名讀 著名文學(xué)集鄭振鐸（du）也說(shuō)指名讀3、可見(jiàn)大家對(duì)安徒生童話贊譽(yù)之高。而安徒生寫(xiě)這篇童話的背后還有一個(gè)故事：1848年，安徒生到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友

2、的來(lái)信，請(qǐng)他從信中寄來(lái)的三張畫(huà)片選擇一幅寫(xiě)一篇故事。當(dāng)安徒生看著這張畫(huà)片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽，也想起了在童年時(shí)代惟一疼愛(ài)他的奶奶。想起了自己孤獨(dú)、窮困的童年。于是他決定，用這張圖片來(lái)創(chuàng)作一篇童話，這個(gè)童話就是齊讀課題三、初步感知課文1、誰(shuí)能按照故事的發(fā)展順序給大家說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容？（大年夜，風(fēng)雪中，一個(gè)衣著單薄、孤單無(wú)依的小女孩還在街上賣(mài)火柴。此刻，寒冷、饑餓、孤獨(dú)無(wú)情地浸襲著她，她擦燃一根又一根火柴，最后在火光帶來(lái)的暖和和愛(ài)的幻想中死去。）板書(shū)：賣(mài)火柴 擦火柴 凍死了 （14） （510） （1112）2、一個(gè)童話故事能夠打動(dòng)讀者，能夠給讀者留下深刻的印象，人物形象是一個(gè)主

3、要的原因。在這個(gè)故事當(dāng)中，主人公這個(gè)賣(mài)火柴的小女孩給你留下什么印象呢？（ppt）四、體會(huì)表達(dá)效果。1、安徒生怎樣表現(xiàn)這個(gè)小女孩悲苦的形象的，請(qǐng)大家默讀1至4自然段，劃出相關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)下批注，然后在四人小組里談?wù)勀愕捏w會(huì)。（ppt）2、交流。預(yù)設(shè)1：直接描寫(xiě)（外貌） （很大的拖鞋）匯報(bào)：她從家里出來(lái)的時(shí)候點(diǎn)撥：你關(guān)注了小女孩的外貌，真細(xì)致。小女孩本來(lái)是赤著腳的嗎？這是一雙怎樣的拖鞋？（PPT一起讀句子：那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。）作者描寫(xiě)她的鞋子有什么作用？（點(diǎn)評(píng)：小女孩連像樣的鞋子都沒(méi)有，真可憐。）大家想象一下：（1）如果穿上這么大的拖鞋在路上走會(huì)怎樣？（連一雙屬于自己的鞋子

4、都沒(méi)有多么悲苦可憐的小女孩啊?。?）如果你開(kāi)著車(chē)，看到小女孩穿著這么大的鞋子穿過(guò)馬路，你會(huì)怎樣做？可是坐在馬車(chē)上的人是怎樣做的？（PPT指名讀句子：她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。）（3）如果你是男孩，看到小女孩丟了一只鞋，你會(huì)怎樣做？可那個(gè)淘氣的男孩卻（PPT齊讀句子：撿起來(lái)拿著跑。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。）小結(jié)：在這樣一個(gè)世態(tài)炎涼、人情淡薄的社會(huì)里，誰(shuí)都可以作弄她，誰(shuí)都可以欺負(fù)她，小女孩的命運(yùn)真是悲慘。）過(guò)渡：還從哪感受到小女孩的悲苦？預(yù)設(shè)2：間接描寫(xiě)（環(huán)境）匯報(bào)：關(guān)于“冷”的句子。在這一部分的文段中，反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一個(gè)什么字呢？點(diǎn)撥：你還關(guān)注了環(huán)境

5、描寫(xiě)，真會(huì)讀書(shū)。1至4自然段中描寫(xiě)“冷”的句子不止一個(gè)，請(qǐng)把這些句子畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么？（ppt）匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)：（1）這句話讓你想到了哪些詞語(yǔ)？（齊讀“冷1“）（2）大年夜是大家共聚天倫的幸福日子，小女孩此時(shí)卻與孤獨(dú)作伴，真叫人心酸。（指名讀）（齊讀“冷2”）(3)這個(gè)句子沒(méi)有直接寫(xiě)出冷字，但小女孩的悲慘生活卻讓人心寒。（指名讀）（齊讀“冷3”）(4)小女孩真可憐?。。ㄖ该x）（齊讀“冷4”）(5)小女孩為什么會(huì)覺(jué)得更冷了？聯(lián)系上下文，你能找到幾個(gè)原因？（齊讀“冷4、6”）歸納：a.家里殘破不堪，抵抗不住寒風(fēng)，家是冷的。 b.任何人都可以欺負(fù)小女孩，在這個(gè)人情薄如紙的社會(huì)制度下，人情比

6、天氣更冷。 c.沒(méi)有親人的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常忍饑挨打，沒(méi)有親情的家比天氣更冷。小結(jié)：同學(xué)們，讀書(shū)就要這樣，不僅讀懂每一句話，還要讀懂句子之間的聯(lián)系。這四次對(duì)冷的描寫(xiě)中，不但讓我們感受到小女孩忍受饑寒賣(mài)火柴的凄涼生活，還感受到她備受人們欺凌的悲慘命運(yùn)，更感受到她遭家人離棄而痛苦絕望的心情。多么可憐的小女孩啊，讓我們帶著感受讀好這幾個(gè)句子吧。預(yù)設(shè)3：同學(xué)們，這幾個(gè)句子中除了反反復(fù)復(fù)寫(xiě)“冷”，還反復(fù)寫(xiě)了什么？請(qǐng)找出來(lái)反復(fù)突出了哪個(gè)字眼？(走)（1）自由讀句子，你仿佛看到了什么？（2）（PPT）配樂(lè)描述：在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著，邊走邊喊：賣(mài)火柴了，賣(mài)火柴了。迎面來(lái)了一位衣冠楚楚

7、的先生，小女孩說(shuō)：先生，請(qǐng)買(mǎi)跟火柴吧。先生會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？（PPT）這位先生小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊，青一塊的，她邊走邊喊：賣(mài)火柴了，賣(mài)火柴了。迎面來(lái)了一位衣著華麗的貴婦人，小女孩說(shuō)：夫人，請(qǐng)買(mǎi)跟火柴吧。夫人會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？（PPT）這位婦人可憐的小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。迎面來(lái)了一位手拿圣誕禮物的小男孩，小女孩說(shuō)：哥哥，請(qǐng)買(mǎi)跟火柴吧。小男孩會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？這個(gè)小男孩沒(méi)買(mǎi)過(guò)1）也就是說(shuō)，小女孩（ppt）這一整天，她沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，（ppt）沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。一根火柴，對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)，到底意味著什么呢？（一絲溫暖、一點(diǎn)食物、一個(gè)回家的希望-）（自由講 PPT一根火柴，就是）2）可是，她沒(méi)有賣(mài)掉過(guò)一根火柴，就意味著她失去PPT（按去掉）小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)優(yōu)秀的童話之所以能影響人的一生，不僅僅是一個(gè)動(dòng)人的故事，還在于塑造了感人的形象。安徒