博瑞智故事教育最有效教育孩子的方法_第1頁(yè)
博瑞智故事教育最有效教育孩子的方法_第2頁(yè)
博瑞智故事教育最有效教育孩子的方法_第3頁(yè)
博瑞智故事教育最有效教育孩子的方法_第4頁(yè)
博瑞智故事教育最有效教育孩子的方法_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、故事教育法,很多家長(zhǎng)朋友在用,但沒(méi)有從理論上進(jìn)行分析,概括出來(lái)。這是我從以前的政治教學(xué)實(shí)踐中,從理論上進(jìn)行思考,總結(jié)出來(lái)的方法。家長(zhǎng)在使用的過(guò)程中,小孩在吵的時(shí)候,他不想睡覺(jué),故事講了就容易入睡了。大了以后,就不怎么用了。沒(méi)有很深入的思考。究竟故事能起到多大的作用,我們還要繼續(xù)思考。故事本身有什么特點(diǎn)?語(yǔ)言特點(diǎn):通俗口語(yǔ)化。流暢,流動(dòng)性,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。他與小說(shuō)之間有什么區(qū)別,故事主要講事,小說(shuō)主要講人。人和事是有區(qū)別的,故事一般不會(huì)有過(guò)多的心里描寫(xiě),對(duì)話也不是很長(zhǎng)的,對(duì)景物沒(méi)有過(guò)多的描寫(xiě)。想象很豐富,道理很清楚,故事深入淺出,夸張的手法,對(duì)事情的描述,體現(xiàn)出道理,表達(dá)情感,是情和理的有機(jī)結(jié)合

2、在一起。利用好這個(gè)特點(diǎn),起到什么樣的作用呢?1.情緒方面:小孩子經(jīng)常會(huì)鬧著睡不著,但給他講故事就能很快入睡,穩(wěn)定情緒的作用。若情緒低落,產(chǎn)生消極行為。故事的情節(jié)非常有吸引力,孩子的情緒會(huì)隨故事情節(jié)的發(fā)展而發(fā)展。如果,孩子心情不好了,給他講個(gè)幽默的故事,穩(wěn)定情緒的作用。情緒不僅是負(fù)作用,有時(shí)他也可以起到推動(dòng)作用。2.親子關(guān)系方面:心情好時(shí),家長(zhǎng)會(huì)給孩子講故事,有利于親情的培養(yǎng),親子關(guān)系融洽,講故事是溝通的一種方法,挖掘故事中有教育意義的東西。睡前故事形成習(xí)慣,不講他就會(huì)不習(xí)慣。這樣關(guān)系更加密切。3.智力開(kāi)發(fā)方面:講了故事之后,還要讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。怎樣讓孩子在講故事過(guò)程中愛(ài)學(xué)習(xí)呢?培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能

3、力,培養(yǎng)注意力。故事能夠啟發(fā)孩子的智慧。孩子小時(shí),對(duì)世界充滿了好奇心,這時(shí)候,一般可以選擇故事,啟發(fā)孩子的智慧,滿足兒童的好奇心。存在于故事人物的身上,要求孩子不僅僅喜歡聽(tīng),在過(guò)程中,培養(yǎng)他的注意力,聽(tīng)了以后,要讓他記住,也就培養(yǎng)了記憶力。邊聽(tīng)邊想,猜猜下面會(huì)怎樣發(fā)生。培養(yǎng)想象力思維能力。每個(gè)過(guò)程中,有開(kāi)頭結(jié)尾,有來(lái)龍去脈,故事中也有優(yōu)美的語(yǔ)言,聽(tīng)故事,記故事,講故事。想象力,思維力與故事的什么關(guān)系呢?故事結(jié)構(gòu)描寫(xiě),讓孩子想象,讓孩子猜猜,培養(yǎng)聽(tīng)力,說(shuō)的能力。故事教育法不僅僅是哄孩子睡覺(jué)的功能。發(fā)展孩子的語(yǔ)言發(fā)展。發(fā)音,口頭表達(dá)能力。用普通話來(lái)講,有些詞匯講時(shí)在突出一點(diǎn),或許重復(fù)一下。讓孩子也

4、來(lái)講一講,培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)做好示范的工作。4.道德方面。名人故事,愛(ài)國(guó)故事,給孩子道德作用。家庭工作中一個(gè)重要的作用。孩子正處于發(fā)展的時(shí)期,孩子會(huì)模仿,辨別是非能力較差,但模仿能力強(qiáng),在故事當(dāng)中,人物的感染力就比任何形式的理論好的多。如孔融讓梨漁夫和金魚(yú)教會(huì)孩子的真善美。如名人志士的故事,有榜樣作用,提高學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)講故事,培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子收集故事,創(chuàng)作故事,培養(yǎng)孩子的想象力。一,首先家長(zhǎng)自己要收集故事,不同的目的,不同的階段用不同的故事。同樣一個(gè)小孩子聽(tīng)的故事,成人去反思,同樣也會(huì)有啟發(fā)。小的時(shí)候最常用的是童話故事。最大的優(yōu)勢(shì)是什么,作用是什

5、么?想象力,注意力的培養(yǎng)。小孩會(huì)認(rèn)字時(shí),要多講成語(yǔ)故事,中學(xué)生也可以。立志教育,名人,科學(xué)家的故事,英雄,發(fā)明家,企業(yè)家的故事哲理性較強(qiáng)的故事,特別能培養(yǎng)孩子的思維能力,如寓言故事。有情感方面故事,友情,親情,愛(ài)情故事。大學(xué)生就會(huì)覺(jué)得童話故事小兒科,創(chuàng)業(yè)故事,企業(yè)家的故事。不同的階段要用不同的故事。二,要讓孩子來(lái)講故事,養(yǎng)成講故事的好習(xí)慣。經(jīng)常講故事,如神話故事,寶蓮燈,八仙過(guò)海的故事,傳說(shuō)故事。小孩知道嗎?這些人物,他都是有根有據(jù)的。鐵拐李,八仙之首,張果老,是年齡最大的,唐代的人。類似這樣的神話故事,我們家長(zhǎng)要收集。內(nèi)容要豐富。小孩子最喜歡的是神話故事。小豬的故事小豬不愛(ài)洗澡,大家都不愛(ài)和

6、他交朋友,小豬孤獨(dú)的哭了,小狗從此愛(ài)洗澡了。適合兒童聽(tīng),培養(yǎng)小朋友的習(xí)慣。通過(guò)故事,讓小孩子模仿。讓孩子也講講。成語(yǔ)故事,培養(yǎng)詞匯量,歷史知識(shí),如井底之蛙作威作虎講完之后,讓孩子造句。自己編一個(gè)故事。比如,矮子看戲通過(guò)一個(gè)故事,生出一個(gè)新故事。歷史故事大禹治水.了解更多的歷史知識(shí)。長(zhǎng)大以后多講名人故事。比如幽默的故事馬克.吐溫,他有雙胞胎弟弟,結(jié)果一個(gè)掉進(jìn)水底被淹死了,最傷心的是,每個(gè)人都以為活下來(lái)的是我,淹死的是我弟弟,其實(shí)活下來(lái)的是我弟弟,淹死的是我。比如瓦特的故事。再有圣經(jīng)里的故事,神對(duì)亞當(dāng)夏娃蛇,有著豐富的哲理性和啟發(fā)性。寓言故事,狼與小羊龜兔賽跑的故事,短小,生動(dòng)靈活。把動(dòng)物的故事引

7、到人中,在比賽中,不要輕敵,持之以恒。小說(shuō)就是由很多個(gè)小故事連起來(lái)的。比如,孫悟空三打白骨精。四種人物代表四種不同性格的人。三,引導(dǎo)孩子創(chuàng)作故事。這就是創(chuàng)新。一般都是家長(zhǎng)講,讓孩子講得不多,讓孩子創(chuàng)作就是作文,作文有個(gè)模仿階段,收集一些素材,有經(jīng)驗(yàn)然后再創(chuàng)作。自古以來(lái),寫(xiě)作生活中的事,創(chuàng)作故事是一種快樂(lè)。生活中的每一個(gè)人,每一件事都是故事的素材,寫(xiě)寫(xiě)觀察日記。到書(shū)店里買(mǎi)一些書(shū),網(wǎng)上去收集,不同的時(shí)間段,家長(zhǎng)要去找故事。要達(dá)到什么樣的目的,選擇什么樣的故事。漁夫和金魚(yú)當(dāng)今時(shí)代,不能太貪。培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的價(jià)值和內(nèi)容。故事:北大副校長(zhǎng),知識(shí)青年上山下鄉(xiāng),海文,在一九七七年,恢復(fù)高考,他是首屆大學(xué)生,他

8、在北大荒堅(jiān)持學(xué)習(xí),才能考回北京;改革開(kāi)放時(shí)期,他出國(guó)學(xué)習(xí),把西方的文化帶回來(lái)之后,在北京大學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)。機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。怎么樣才能抓住機(jī)遇,要努力學(xué)習(xí)。利用現(xiàn)實(shí)中的例子,通過(guò)故事來(lái)教育孩子。聽(tīng)后感想:申屠老師講的故事教育法很好,也很容易讓大家接受,操作使用起來(lái)也比較方便。更值得我學(xué)習(xí)的是他把故事教育法從理論的高度去分析總結(jié)出來(lái)。 這是我今晚最大的收獲:很多事情,我們應(yīng)該從更高一個(gè)層次,從理論的角度去思考,要善于分析,歸納總結(jié)。雖然現(xiàn)在不能做到,但至少是我今后應(yīng)該努力向這方向靠近。其實(shí)在我這幾年帶孩子的過(guò)程中,我也像申屠老師講的那樣去做了,最近這一年,我也記錄了一些和孩子講故事過(guò)程,可自己沒(méi)

9、能站在更高的角度去思考。我知道不是每個(gè)人都能有這樣的起點(diǎn),都能站在那樣的高度去思考的,所以今后,更應(yīng)該提高自身素養(yǎng),讓思考的角度能有個(gè)更高的起點(diǎn)。另外,在故事的作用里,我認(rèn)為還可以添上一點(diǎn),故事可以為孩子們起行為習(xí)慣的導(dǎo)向作用。道德和習(xí)慣養(yǎng)成是家庭教育的重點(diǎn),有好多孩子的行為習(xí)慣,都可以通過(guò)故事,給孩子的行為習(xí)慣一個(gè)導(dǎo)向作用。如申屠老師所講的小豬的故事就可以說(shuō)發(fā)揮了對(duì)孩子行為習(xí)慣的一個(gè)導(dǎo)向作用了。在幼兒畫(huà)報(bào)雜志中,這樣為培養(yǎng)良好習(xí)慣的優(yōu)美故事很多。還有第三點(diǎn)中,通過(guò)故事教育法,啟發(fā)兒童智慧。家長(zhǎng)在實(shí)際操作的過(guò)程中,完全可以把一些學(xué)科知識(shí)融入故事里去講,(如語(yǔ)文課中學(xué)的字音字形等,那天孩子就跟我

10、講了一個(gè)“吃牛飯”的小故事,我想,小河一定終生不會(huì)忘記那午飯的午字與牛字的區(qū)別,永遠(yuǎn)都不會(huì)把午字寫(xiě)成牛字;還有數(shù)學(xué)中的一些運(yùn)算,他邊聽(tīng)邊計(jì)算都很好操作;在我的印象中,中學(xué)物理講浮力時(shí),那阿基米德定律就是因?yàn)楣适虏抛屛颐靼灼渲性淼模┠菢痈菀妆缓⒆觽兘邮?。再有,在家長(zhǎng)的做法里,我認(rèn)為家長(zhǎng)在收集故事的同時(shí),還可以家長(zhǎng)自己編故事,針對(duì)孩子的一些具體情況來(lái),即興編一些有教育意義的故事,把道理融入故事中來(lái)講,這樣樂(lè)于孩子接受。所編的故事不一定很完美,但當(dāng)時(shí)是很管用的。同時(shí)也是讓孩子講故事編故事的示范。最后,在故事教育法中我還有一點(diǎn)感觸就是,如:同是幼兒階段的孩子,根據(jù)個(gè)體差異,他所愿意聽(tīng)的故事也是不同

11、的。我家小河和姨媽講表姐年齡差不多,可他們喜歡的故事類型是完全不相同的,這除了性別差異以外,還有個(gè)原因就是家長(zhǎng)平時(shí)喜好的不同。當(dāng)然很多精典故事是大家都喜歡的。故事教育法(典型案例)一,用故事改變孩子的壞脾氣,脾氣不好的孩子,給他講故事愛(ài)發(fā)脾氣的男孩從前,有一個(gè)脾氣很壞的男孩.他的爸爸給了他一袋釘子,告訴他,每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候,就在院子的籬笆上 釘一根。第一天,男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣,每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn),控制自己的脾氣,實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天,他一根釘子都沒(méi)有釘,他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說(shuō):從今以后,如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾

12、氣,就可以在這天拔掉一根釘子. 日子一天一天過(guò)去,最后,釘子全被拔光了。爸爸帶他來(lái)到籬笆邊上,對(duì)他說(shuō):兒子,你做得很好,可是看看籬笆上的釘子洞,這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個(gè)人吵架,說(shuō)了些難聽(tīng)的話,你就在他心里留下了一個(gè)傷口,像這個(gè)釘子洞一樣。插一把刀子在一個(gè)人的身體里,再拔出來(lái),傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉,傷口總是在那兒。要知道,身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。只要讓孩子記?。喊l(fā)脾氣就等于往別人身子插一把刀子。孩子就很容易改掉壞習(xí)慣。二,用故事改變孩子的驕傲性格性格驕傲的孩子,給他講故事空杯的心態(tài):有一位教授給學(xué)生講了這樣一節(jié)課: 他首先拿出一個(gè)透明的杯子,再拿出一些

13、大石子,然后把大石子裝滿了杯子.教授問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們,杯子裝滿了嗎?學(xué)生看到大石子已裝滿了杯子.于是回答說(shuō):滿了!教授沒(méi)有作聲,他又拿出一些小石子往大石子的空隙中裝,又裝進(jìn)一些小石子.教授又問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們,杯子裝滿了嗎?學(xué)生又看到大石子小石子都已裝滿了杯子.于是回答說(shuō):滿了!教授還是沒(méi)有作聲,他又拿出一些泥沙往小石子的空隙中裝,又裝進(jìn)一些小泥沙這一回學(xué)生又看到大石子小石子小泥沙都已裝滿了杯子.真的沒(méi)有空隙了,于是回答說(shuō):滿了!教授還是沒(méi)有作聲,他又拿出半杯水然后往裝滿了石子和泥沙的杯子里灌,又灌進(jìn)了半杯水.教授又問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們,杯子裝滿了嗎?這一回學(xué)生又睜大眼睛看著大石子小石子小泥沙加上半杯水都

14、已把杯子裝得滿滿.真沒(méi)有任何空隙了于是回答說(shuō):滿了!教授還是沒(méi)有作聲,他又拿出一把鹽然后往裝滿了石子泥沙和水的杯子里灑,又灑進(jìn)了一些鹽.教授又問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們,杯子裝滿了嗎?這一回學(xué)生倒不敢輕易回答.因?yàn)榻淌诳偰茏尡友b進(jìn)一些令學(xué)生意想不到的東西.這個(gè)故事其實(shí)不單單是給孩子的一節(jié)課,也是給我們?nèi)松囊惶谜n: 只有空杯的態(tài)才能學(xué)習(xí)和容納更多的東西.只有寬廣的胸懷才能容納這個(gè)世界.三,用故事教孩子學(xué)會(huì)做人比如,孩子個(gè)人素質(zhì)不好,像不講衛(wèi)生等等.針對(duì)這一問(wèn)題給他講故事:一家公司招聘一名職員,公司名氣很大,應(yīng)聘者很多,其中不乏優(yōu)秀者,但是老板卻只選擇了他們中的一個(gè)看似很普通的一位。其他應(yīng)聘者不解,紛紛詢問(wèn)緣由。原來(lái),

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論