六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、只有一個(gè)地球?qū)W(xué)案時(shí)間 總課時(shí)數(shù)：科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題只有一個(gè)地球課時(shí)安排第一課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語(yǔ)。2、熟讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。預(yù)習(xí)任務(wù)1、熟讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。2、通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你感受最深的是什么？自主學(xué)習(xí)1、我會(huì)讀：遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親2、我要說(shuō)通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)

2、，你感受最深的是什么？走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究1、 體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。2、 課文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、我會(huì)填1、我們要（ ）地保護(hù)地球，保護(hù)地球的（ ）讓地球更好地（ ）于我們的子孫后代吧！2、這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的（），（）。測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 。2、學(xué)到這里我懂得了： 。 總結(jié)歸納只有一個(gè)地球?qū)W(xué)案時(shí)間 總課時(shí)數(shù)：科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題只有一個(gè)地球課時(shí)安排第二課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握課文的主要內(nèi)容，課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪些方面的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)采用列數(shù)字、舉

3、例子、打比方等多種說(shuō)明手法。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)采用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明手法。預(yù)習(xí)任務(wù)1、 把握課文的主要內(nèi)容，課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪些方面的內(nèi)容。2、 我們?yōu)槭裁匆谋Ｗo(hù)地球？自主學(xué)習(xí)1、 人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，這是一個(gè)怎樣的地球呢？為什么遨游太空的宇航員會(huì)發(fā)出“我們 這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆呢？2、 我們?yōu)槭裁匆谋Ｗo(hù)地球？走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究認(rèn)真研讀，仔細(xì)品味。遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太用以破碎了”的感嘆？你從中懂得了什么？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、舉例說(shuō)一說(shuō)，課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明的方法

4、。2、閱讀主題叢書(shū)中愛(ài)護(hù)我們的家園。測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納總結(jié)與反思： 鹿和狼的故事導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 總課時(shí)數(shù)：科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題鹿和狼的故事課時(shí)安排一課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情的朗讀課文。2自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類(lèi)要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系，維護(hù)生態(tài)平衡。3學(xué)習(xí)體會(huì)作者通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，理解本文的結(jié)論。預(yù)習(xí)任務(wù)1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情的朗讀課文。2、 學(xué)習(xí)體會(huì)作者通過(guò)具

5、體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。自主學(xué)習(xí)1我會(huì)讀生機(jī)勃勃 一命嗚呼 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?繁殖 厄運(yùn) 斃命 寵兒 糟蹋 相悖2我了解鹿和狼的故事一文以從而導(dǎo)致了巨大的為例，闡明了、的道理，告誡人們必須這一客觀規(guī)律。3、我不知：預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究1、人們捕殺狼前和捕殺狼后，森林有什么變化？2、人們捕殺狼前和捕殺狼后，鹿群有什么變化？3、人們捕殺狼前和捕殺狼后，人們對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)有什么變化？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1這篇課文對(duì)你有什么啟示？2如果要你在凱巴伯森林入口處立一塊警示牌，你會(huì)在上面寫(xiě)些什么？測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 2

6、、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納總結(jié)與反思： 這片土地是神圣的導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 總課時(shí)數(shù)：科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題這片土地是神圣的課時(shí)安排第一課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文。背誦感受最省的部分。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。自主學(xué)習(xí)1、我會(huì)讀圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光2、我知道。課文主要講述了人類(lèi)與大地上的的血肉關(guān)系。3、我不知：預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把

7、自己不明白的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情預(yù)習(xí)任務(wù)1、有感情的朗讀課文。2、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？合作探究有感情地自讀課文，思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)印第安人怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)我會(huì)填我們是大地的（ ），大地也是我們的()。（）是我們的姐妹，（）是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液（）。我們和大地上的（）、（）同屬于一個(gè)家園。測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納這片土地是神圣的導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 總課時(shí)數(shù)：科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題這片土地是神圣的課時(shí)安排第二課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、揣摩優(yōu)美的詞句，體會(huì)課文上表達(dá)

8、的特點(diǎn)。2、體會(huì)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)理解含義深刻的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存得土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。預(yù)習(xí)任務(wù)1、 體會(huì)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。2、 揣摩優(yōu)美的詞句。自主學(xué)習(xí)1、了解本組課文的主要內(nèi)容。2、摘抄自己喜歡的段落。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究人們常用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容土地？文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是“神圣”的？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、“這片土地”指哪片土地？為什么用“神圣”來(lái)形容呢？2、概括文章的主要內(nèi)容。測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里

9、我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納總結(jié)與反思： 青山不老導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 小組名稱(chēng) 學(xué)生姓名 時(shí)間 科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題青山不老課時(shí)安排一課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2 理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3、理解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青山不老的的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。預(yù)習(xí)任務(wù)1、 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、 領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。自主學(xué)習(xí)1、我知道一位歲的老人，他從歲開(kāi)始就綠化荒山，植樹(shù)造林，創(chuàng)造了一個(gè)青

10、山不老的奇跡。3、我了解讀完課文后，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡？4、我不知預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究1、感受青山之美，環(huán)境之惡2課文的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)，把你最感動(dòng)自己的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，和大家交流。3、小組討論：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)按要求改句子。1、村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著。（縮句）2、青山是不會(huì)老的。（反問(wèn)句）3、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也 會(huì)爬不起來(lái)。（雙重否定）4、我們有了這片綠樹(shù)。我們會(huì)守住了這片土。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納總結(jié)

11、與反思： 口語(yǔ)交際 習(xí)作四導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 總課時(shí)數(shù)：科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題口語(yǔ)交際 習(xí)作四課時(shí)安排三課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)口語(yǔ)交際和習(xí)作，加深學(xué)生對(duì)本組課文的感悟。2、通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生從身邊的小事做起，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。3、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料，談?wù)務(wù)湎зY源的重要性，以及怎樣珍惜資源，寫(xiě)一份建議書(shū)。4、養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)1、 感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。2、 寫(xiě)建議書(shū)、看圖寫(xiě)漫畫(huà)。自主學(xué)習(xí)1、自讀口語(yǔ)交際各版塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。2、學(xué)生明白本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容

12、。3、自己確定一個(gè)主題。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究1、生活中存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫(xiě)一份建議書(shū)。2、建議書(shū)有一定的格式：根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)稱(chēng)呼，然后些建議是的具體內(nèi)容，最后寫(xiě)上建議人的姓名和日期。3、如果你對(duì)有關(guān)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的漫畫(huà)感興趣，在看懂漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出你的感受和理解。小組自選，交流。深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。2、其余的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)話的感受。測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納總結(jié)與反思： 回顧 拓展四導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 總課時(shí)數(shù)：科目語(yǔ)文年級(jí)六編寫(xiě)人徐小倫課題回顧 拓展四課時(shí)安排一課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。2、讀讀背背，感悟并積累有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)重難點(diǎn)1、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。2、 激發(fā)環(huán)保意識(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)1、通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。2、讀讀背背，感悟并積累有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生回顧本組課文，全班同學(xué)交流本組課文的特點(diǎn)。2、回顧本次綜合性學(xué)習(xí)，全班同學(xué)交流活動(dòng)的感