一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課

1、第一課好朋友案序： 1課題你的名字叫什么課時(shí)1課型唱歌課教學(xué)目標(biāo).初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2能夠和大家一起背唱并表演歌曲你的名字叫什么，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。3盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。 教具學(xué)具多媒體、電子琴 教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。3、同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)

2、備。二、學(xué)唱歌曲師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。1、學(xué)生紛紛介紹。2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。如：師問(wèn)：|.|-|你的 名字 叫 什 么？ 生答：|我叫 項(xiàng) 征 我叫 項(xiàng) 征教學(xué)過(guò)程二次備課3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。5、分小組進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問(wèn)答情況）。相互介紹的方法有很多，師聽(tīng)聽(tīng)，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。6、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。7、用聽(tīng)唱法練習(xí)8、教師用唱的形式問(wèn)，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手）9、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答。教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。三、創(chuàng)編與活動(dòng)師：今天，老師和小朋友

3、們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開(kāi)心，我想唱首歌作為禮物送給你們。教師表演。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。反思與重建音 樂(lè) 備 課年 級(jí)： 一年級(jí) 姓 名： 郭金芝 第一課好朋友案序： 2課題玩具進(jìn)行曲課時(shí)2課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)玩具進(jìn)行曲，通過(guò)律動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、通過(guò)欣賞玩具兵進(jìn)行曲，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣。教具學(xué)具多媒體、電子琴 教學(xué)過(guò)程二次備課一、欣賞

4、玩具兵進(jìn)行曲 師：小朋友們一定都做過(guò)夢(mèng)吧！告訴老師你都?jí)粢?jiàn)什么了呢？ 生： 師：恩，小朋友們做的夢(mèng)又的令人開(kāi)心，有的令人向往老師聽(tīng)說(shuō)有位作曲家也做了個(gè)夢(mèng)，并且還把它寫(xiě)成了一首樂(lè)曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢(mèng)呢？那就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？是美麗的、恐怖的、憂(yōu)愁的、還是快樂(lè)的？ 生：（選擇：美麗的、快樂(lè)的等）。 生聽(tīng)音樂(lè) 師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的。師：小朋友們聽(tīng)了有什么感受呢？ （學(xué)生踴躍的說(shuō)出了自己的感受和想法）教學(xué)過(guò)程二次備課師：接下來(lái)老師想請(qǐng)小朋友們和老師隨著音樂(lè)一起走走停停。 （在音樂(lè)中模仿各種玩具的動(dòng)作） 二、新課教學(xué) 師：小朋友們大家猜猜看玩具們

5、從玩具箱里爬出來(lái)排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢？ （請(qǐng)小朋友在玩具進(jìn)行曲中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣） 師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請(qǐng)大家看好哦！ 喜歡嗎？我們一起來(lái)吧！ 師生一起在音樂(lè)中讀歌詞感受快樂(lè) 師：請(qǐng)小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？ 生：小貓、小狗、小汽車(chē)和小娃娃 師：它們神氣嗎？ 生：神氣 師：好，那就請(qǐng)我們小朋友也再來(lái)做一個(gè)神氣的玩具吧！ 四、課堂小結(jié)反思與重建第一課好朋友 案序：3課題拉勾勾課時(shí)3課型綜合課教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲拉勾

6、構(gòu)。三、聆聽(tīng)口哨與小狗，感覺(jué)心情是很愉快還是很悲傷。教學(xué)重點(diǎn)一小節(jié)中第二個(gè)音時(shí)值唱夠。教學(xué)難點(diǎn)三拍子節(jié)拍不太好掌握。教具學(xué)具多媒體、電子琴教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課。“老師請(qǐng)一個(gè)小朋友和我配合，共同來(lái)做一件事，誰(shuí)愿意？”放錄音，老師和學(xué)生左拉勾構(gòu)的游戲?！澳銈冇X(jué)得音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我和這位小朋友的關(guān)系融洽嗎？”二、新課學(xué)習(xí)。1、節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生不唱，聽(tīng)錄音唱，兩人一組左拉勾勾構(gòu)的游戲。2、教師范唱。 學(xué)生看著書(shū)上圖形譜感受音的高低。3、學(xué)生輕聲跟老師唱。4、學(xué)生用優(yōu)美的歌聲唱歌曲。三、邊唱邊表演。1、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程二次備課2、老師在學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上再加工，使動(dòng)作更具可操作性。3、學(xué)生

7、邊唱邊表演。四、聆聽(tīng)口哨與小狗1、聽(tīng)后問(wèn)：“聽(tīng)后你覺(jué)得心情是很愉快還是很悲傷?音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？”2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)前問(wèn)：“這聲音出現(xiàn)了幾次？”聽(tīng)后作：為小狗的叫聲涂上顏色。問(wèn)：“你在音樂(lè)中還聽(tīng)到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽添畫(huà)?！?、分角色表演。兩個(gè)學(xué)生一組，商量好誰(shuí)扮演什么。學(xué)生隨音樂(lè)表演。4、 老師表?yè)P(yáng)表演得生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生。四、課堂小節(jié)。其實(shí)我們班有很多小朋友就像歌曲拉勾勾和樂(lè)曲口哨與小狗中描繪的一樣相親相愛(ài)，互相幫助。反思與重建第二課快樂(lè)的一天 案序： 5課題快樂(lè)的一天課時(shí)1課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1、能注意聆聽(tīng)快樂(lè)的一天，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受。

8、2、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。教學(xué)重點(diǎn)感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。教具學(xué)具多媒體、電子琴 、節(jié)奏卡片教學(xué)過(guò)程二次備課一、聆聽(tīng)快樂(lè)的一天（師）：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？”1、 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受2、 用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：“ ”的一天，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話(huà)。3、 初聽(tīng)樂(lè)曲（請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng)）：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同？4、 “如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。5、 分析各小段樂(lè)曲的情緒，并

9、隨音樂(lè)動(dòng)作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)）6、 再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。教學(xué)過(guò)程二次備課二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”1、 講解走與跑的區(qū)別出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑 （讀一讀 拍一拍）2、 練習(xí)3、 學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀 拍一拍4、有時(shí)

10、間還可以做節(jié)奏接龍的游戲（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）三、課堂小結(jié)： 反思與重建第二課快樂(lè)的一天案序：6課題其多列課時(shí)2課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)其多列的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)3知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用打擊樂(lè)器為歌曲其多列伴奏教具學(xué)具錄音機(jī)、琴、電腦、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程二次備課一、情景到入1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)能知道我國(guó)有多少個(gè)民族？

11、2、師生互動(dòng)，探求新知師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢？(播放齊多列錄音)二、寓教于樂(lè)1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)出示圖譜，并播放音樂(lè)其多列錄音。優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；多彩的畫(huà)面，學(xué)生更喜歡看2、多次聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)新歌(1)、師范歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。教學(xué)過(guò)程二次備課（2）、出示“走”與“跑”的線(xiàn)路圖引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長(zhǎng)短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）（3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。（“其多列”哈尼語(yǔ)，快快來(lái)的意思。）3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)（1）、教師領(lǐng)唱。（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。（3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1

12、、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐2表演展示，交流評(píng)價(jià)3、拓展延伸，開(kāi)闊視野師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)其多列這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛(ài)勞動(dòng)）四、小結(jié)反思與重建第二課快樂(lè)的一天案序：7課題跳繩課時(shí)3課型綜合課教學(xué)目標(biāo)l 1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整教材分析：跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲. 3、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 4、表演歌曲跳繩.教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)自己創(chuàng)作歌詞。教具學(xué)具多媒體、電子琴 教學(xué)過(guò)程二次備課一、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首云南哈尼族歌曲其多列，你們還記得嗎？其多列是什么意思？，那我們一齊

13、來(lái)唱一遍！師：同學(xué)們唱得真棒！這節(jié)課老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了小鈴鐺，你們都帶來(lái)了嗎？那你們?cè)敢庥眯♀忚K為歌曲伴奏嗎？師：老師發(fā)現(xiàn)XXX同學(xué)做的真好，請(qǐng)你到前面來(lái)，同學(xué)們和他一起來(lái)一次。師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)表演？（速度放慢，學(xué)生可能跟不上）師：？你們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？這一遍和前兩遍有什么不同？師：你們真聰明！是歌曲的速度發(fā)生了變化，那好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。教學(xué)過(guò)程二次備課聽(tīng)一聽(tīng)小音樂(lè)家是怎么說(shuō)的？師：聽(tīng)明白了嗎？那好，我們拿出小鈴鐺，為下面的樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)耳朵最靈。二、感受新歌旋律、做游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)師：同學(xué)們的鈴鐺聲可真好聽(tīng)！老師想起一個(gè)歌謠師：你們看，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩頭栓鈴鐺的跳繩，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲當(dāng)中，同學(xué)們一定要按節(jié)奏將歌謠讀出來(lái)，你們能做到嗎？先看老師來(lái)做一次示范跳