五年級下冊《寫自己經(jīng)歷過的事情》作文指導(dǎo)課與作文講評課教案(包括范文

1、課題寫自己經(jīng)歷過的事情課型作文指導(dǎo)課備課人XXX執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事來寫。能力目標(biāo)要把事情的發(fā)展過程表達(dá)具體，包括把人物的動作、表情、語言和心里活動寫清楚。情感目標(biāo)適當(dāng)注意細(xì)節(jié)刻畫。重點從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事來寫。難點把事情的發(fā)展過程表達(dá)具體。課時安排一課時教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)觀察準(zhǔn)備 范例示導(dǎo) 口頭議練 試作診斷 修改評補創(chuàng)境激疑一、圖片激趣，喚起記憶：（多媒體出現(xiàn)人生氣、微笑、哭泣、憤怒、憂慮時的表情圖）1、學(xué)生觀察這幾幅圖，說說圖上的表情各是什么？猜一猜，他們發(fā)生了什么事？2、你能用一些詞語來形容他們此時的

2、表情嗎？探究文本二、明析事例，審清題意1、是啊，我們此時也回到了自己豐富多彩的記憶中去了。我們也曾因為滿足了愿望而開心，因為遇到了不平而生氣，因為受到了委屈而傷心那么，你的腦海中浮現(xiàn)了哪些事情呢？2、指名交流：三、揭示要求，明辨關(guān)鍵1、出示本次習(xí)作要求。2、說說親身經(jīng)歷的事究竟有什么特點呢？3、看到的聽到的別人的事算不算是親身經(jīng)歷的事呢？四、范文引路，表達(dá)真情1、如何才能寫得生動感人呢？看那次競選多媒體出示范文。2、讀完全文后說說自己覺得哪里寫出了作者的真情實感，是怎么寫的？四、回顧生活，寫出真情。學(xué)生回憶自己的學(xué)習(xí)生活，選擇最想寫的一件事表達(dá)自己的真情實感。五、交流學(xué)生的部分精彩片斷?；貞泴W(xué)

3、生自己的生活，交流自己或高興或傷心或憤怒的事。提示學(xué)生學(xué)會適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)刻劃，使自己的作文情真意切！拓展延伸激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。全課總結(jié)通過這節(jié)課，你學(xué)到了哪些寫作知識？作業(yè)布置學(xué)生起草草稿。板書設(shè)計寫自己經(jīng)歷過的事立 中 心選 材 料寫 具 體（先-再-最后-）表 真 情（語言 對話 心理 ）教后札記范文： 撒謊的代價 在我成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多的事，然而有一件事卻使我深受教育。 那是一天中午，我放學(xué)回家，揭開鍋蓋子一看，只有一碗冷飯，還要熱。我便急了。因為下午還要去上學(xué)哪！想不吃，但肚子早就鬧起來了。唉，沒法，最后不得不熱，便匆匆點著了火。不料，我的衣袖往灶

4、上一帶，一紙包東西掉進(jìn)豬食鍋。開始我不以為然，任它泡濕了。后來，我撈上紙包一看，不覺驚叫一聲，原來是一包“滅鼠藥”。我想把藥全撈上來，可來不及了，一部分藥粉已浸透在水里。這時，媽媽正好走進(jìn)來。 媽媽問我發(fā)生了什么事，我嚇呆了，你可知道我媽打人是最厲害的。于是，我支支吾吾地說：“沒沒發(fā)生什么事?！眿寢尠胄虐胍傻刈叱鋈チ?。我心里好像一塊石頭落了地，但又一轉(zhuǎn)念，也許媽媽還要重新煮豬食，會發(fā)現(xiàn)的。想到這兒，我就動手把豬食一瓢一瓢從鍋里舀進(jìn)豬食桶。這樣，鍋里就沒有豬食了。干完之后，我心里得意極了，哪知傷心事還在后頭。 下午，我放學(xué)回家，見豬圈門前圍著許多人，我急忙沖上去。啊!我不覺一陣頭暈。天哪!我家那

5、頭大肥豬死了。媽媽在一旁哽咽著：“也不知道是怎么死的！”唉，要是不隱瞞錯誤，也不會帶來這么大的損失，真是后悔莫及！ 我跌跌撞撞地走進(jìn)屋里，淚水早已模糊了視線。朦朧中，我仿佛看見深夜媽媽在昏暗的燈光下煮豬食的情景；仿佛看見白天，媽媽忙完地里的活，又上山坡打豬草的情景。從豬仔喂到現(xiàn)在這么大不知花費了媽媽多少心血，卻被我這么這一下搞糟了。不誠實的代價竟使一頭肥豬死了。我看到媽媽傷心的樣子，心里內(nèi)疚得無法忍受，像一塊沉重的石頭壓在我心上。我決心把這件事告訴她，任憑媽媽打罵都能忍受，以此贖我的過錯。我向媽媽講了，出乎意料，媽媽沒打罵我，她撫摸著我的頭說：“好孩子，已經(jīng)承認(rèn)錯誤就是進(jìn)步。豬死了是不能活的，

6、打罵也沒用。這次，就算是拿一頭肥豬買個教訓(xùn)吧，說著媽媽笑了。多好的媽媽呀!我緊緊偎依在她溫暖的懷里，流下一串熱淚。課題寫自己經(jīng)歷過的事情課型作文講評課備課人XXX執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點，克服不足。 能力目標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問題的能力。 情感目標(biāo)探究寫好作文的方法和規(guī)律。 重點總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點。難點探究寫好作文的方法和規(guī)律。 課時安排一課時教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)聚焦問題 明確審題內(nèi)容 明確審題的方法 問題作文修改 總結(jié)提升創(chuàng)境激疑教師應(yīng)批改部分作文，作好記錄，總結(jié)優(yōu)點和不足，講時應(yīng)心中有數(shù)。找出一篇代表性作文，引導(dǎo)學(xué)生評講，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文中問題

7、的能力。 探究文本（1）課上先回顧本次作文題目及要求，提問。 （說明：回顧作文題目及要求，是為了喚醒記憶，讓學(xué)生講評時有的放失。） （2）教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點。本次作文總的來說比較好，詳批18本作文，其中一等文5本，二等文9本，三等文3本，四等文1本。優(yōu)點如下： 都合乎要求；選材都能表現(xiàn)母愛這一中心，有的選材新穎，主題挖掘的也比較深；大多數(shù)同學(xué)寫的是自己親身經(jīng)歷的事，因而有真情實感；在表達(dá)上也有成功的范例，如議論、抒情恰到好處；有肖象描寫，能結(jié)合語言、神態(tài)和動作來寫：有的同學(xué)還有精彩的細(xì)節(jié)描寫等；多數(shù)同學(xué)語言通順，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵揶o手法；個別同學(xué)文字優(yōu)美，形成了獨特的風(fēng)格。 （說明：教師總結(jié)優(yōu)點，有較強的導(dǎo)向作用，如果在總結(jié)優(yōu)點時提及小作者的名字，會有極大的激勵作用。） （3）優(yōu)秀作文賞析。 （說明：教師或作者本人讀時和讀后要略加評論。） 拓展延伸請傳閱優(yōu)秀同學(xué)作文，曹力心、高闖、王卉宇、寇欣妍、張雨晗、劉婉僮并修改自己的作文。全課總結(jié)語隨意來，只要同學(xué)們的思想情感成熟了，有深度了，語言的表述問題就不大了，而這思想、情感來源于對生活的熱愛，對自己的反觀，對人生的思考，只要同學(xué)們不斷的加強修治學(xué)，就會形成深刻