二年級語文下冊課文416騎“白馬”的蒼耳教案西師大版

1、16 騎“白馬”的蒼耳教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)1.認(rèn)寫本課“理、籍、警、蒲、英、撐、鳳、炸、裂、核、糞、籽、模、巧”14 個(gè)生字，會寫本課“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8 個(gè)生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的，激勵學(xué)生探索自然奧秘的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識、書寫生字。難點(diǎn)：寫好“警”字。2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識本課的生字新詞，會寫“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8 個(gè)生字。2. 能正確連貫地朗讀課文。3. 初步了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種子的不同途徑?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、生字詞卡片、小磁塊?！窘虒W(xué)過

2、程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)舊詞“刺猬”，認(rèn)識生詞“警察”“調(diào)查”“來歷”）。1. 小朋友，老師給你們帶來了一個(gè)動物朋友，猜猜他是誰：（課件出示）個(gè)子長得小，全身披長矛， 遇敵縮成團(tuán)，捉蟲本領(lǐng)高。（指名回答）（課件出示夾著本子的刺猬圖片）和它打打招呼（生齊說）。（貼 出“刺猬”詞卡）讀給老師聽聽。2. 你們看，小刺猬夾著個(gè)本子。想知道他干什么去嗎？（課件出示課文第一段）請借助拼音讀一讀（然后指名回答，相機(jī)教學(xué)生字詞）。（1） 貼出詞卡“警察”，讀詞，問：知道警察是干什么的？生回答后，師說：警察除了抓壞人， 還要管理我們的戶籍，要做的事情真多！這個(gè)“警”字筆畫也多，誰有好辦法記住它？（2） 師：我們把

3、這個(gè)詞送回句子里，讀一讀第一句。（生齊讀后）師接：調(diào)查著這塊草地上小花 小草的來歷。貼出詞卡“調(diào)查”，讀，評：翹舌音讀得準(zhǔn)，再讀。誰知道這個(gè)“調(diào)”字還讀什么音？（指 名）誰來組幾個(gè)詞？（指名）小朋友們掌握得真好！“調(diào)”在這里讀（生齊說），再讀讀這個(gè)詞?！罢{(diào) 查”什么意思呀？就是了解小花小草的來歷。（3） 出示詞卡“來歷”，齊讀。3. 認(rèn)識了這三個(gè)生字，我們再來讀讀這段話。（齊讀第一段） 二、揭題（學(xué)習(xí)生字“蒼”）1. 刺猬先生了解了那些小花小草的來歷，想知道嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文吧！（板書課題） 請小朋友跟著老師書空。2. “蒼”，老師給注上音節(jié)，我們來認(rèn)一認(rèn)。這個(gè)字的讀音你想提醒大家注

4、意點(diǎn)什么？（指名回答： 平舌、后鼻韻）謝謝你的提醒！我們一起讀一讀，記住它！認(rèn)識蒼耳嗎？（課件出示植物蒼耳），這就是 蒼耳，我們也常常把它的種子叫做蒼耳。3、認(rèn)識了蒼耳，再讀讀課題，你還有什么發(fā)現(xiàn)或者問題？（指名回答：（1）蒼耳怎么會騎白馬呢？（2） 白馬為什么要加引號？）那我們就帶著這些問題走進(jìn)課文吧！ 三、自讀（自學(xué)生字，了解課文大意）1. 請小朋友拿出課文，借助拼音自由的朗讀課文，圈出生字詞，記得把生字詞多讀幾遍。2. 同桌互相查一查，生字詞勾對了嗎？把你已經(jīng)會讀的讀給同桌聽聽。四、再讀。4學(xué)習(xí)生字：英、鳳，鞏固生字：蒼；解決問題：刺猬先生了解了那些小花小草的來歷；1. 請小朋友再讀讀課

5、文，看看刺猬先生了解了那些小花小草的來歷，把它們用橫線勾畫出來。（學(xué)生自由讀，勾畫。）2. 指名匯報(bào)。師貼出詞卡：蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳3. 逐個(gè)讀詞，用“英”、“鳳”擴(kuò)詞，在練習(xí)中強(qiáng)化記住這兩個(gè)字的后鼻韻讀音。五、閱讀。（學(xué)習(xí)生字：炸、核、糞等；鞏固前面學(xué)過的生字；解決問題：蒼耳怎么會騎白馬呢？）1. 了解“蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹”的來歷。（1） 課件出示蒲公英圖片。這就是蒲公英，和它打打招呼。它是怎么來的？指名說，齊讀第二段。（2） 課件出示鳳仙花圖片。這是什么植物??？它有什么來歷呢？指名回答，貼出生詞卡“炸彈”， 讀準(zhǔn)翹舌音。用“炸”組幾個(gè)詞。指名讀第三段，評價(jià)后，齊讀。（3） 課

6、件出示櫻桃圖片。這是大家熟悉的水果櫻桃，它的籽就叫櫻桃核。貼出生詞卡“櫻桃核”， 齊讀，指名讀，齊讀。櫻桃樹怎么傳播種子?。恐该f，貼出詞卡“鳥糞”，指名讀，齊讀。2. 了解蒼耳的來歷。（1） 蒲公英的種子乘風(fēng)，鳳仙花的種子靠曬，櫻桃樹的種子借鳥肚子，四處安家。蒼耳媽媽有什么好辦法呢？指名說，交流中讓學(xué)生知道白馬是白兔，所以加引號。（2） 小白兔為什么能夠幫助蒼耳到遠(yuǎn)處去安家呢？我們來仔細(xì)觀察一下蒼耳吧。課件出示特寫蒼耳籽圖片，你們發(fā)現(xiàn)蒼耳籽小刺的頂端有什么？這就是蒼耳的秘密武器。（3） 小刺猬用堅(jiān)硬的刺防身，蒼耳用帶鉤的刺作免費(fèi)旅行，世界真奇妙啊。六、檢查。（生字讀正確、課文讀連貫）1. 我

7、們再練一練本領(lǐng)?？春诎迳系纳~卡，教師打亂順序指，學(xué)生開火車讀。2. 課后第二題。自主完成。指名匯報(bào)，齊讀。3. 課件出示生字寶寶回課文里了，小朋友們還能讀好嗎？多種形式朗讀全文（分組、男女、師生）。 七、寫字。1. 小朋友，你們生字學(xué)得好，課文讀得順，真了不起！下面我們來寫寫字，有信心寫好嗎？2. 課件出示生字“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8 個(gè)生字。齊讀，觀察一下，這八個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)？指名說。但是，它們有的上小下大，如“英”，有的上大下小。3. 你覺得哪個(gè)字最復(fù)雜最難寫呀？（裂）小朋友仔細(xì)觀察它在田字格里的占位情況，指名說，師邊說邊范寫。生描紅、仿寫。4. “理、英、鳳、炸、裂

8、、核、模、巧”8 個(gè)生字怎樣才能寫好呢？指名說，師邊逐個(gè)范寫，邊說要領(lǐng)。生描紅、仿寫。5. 展示學(xué)生寫字，評議?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、比一比，組詞歷（）風(fēng)（）鉤（）厲（）鳳（）釣（）二、填一填1蒲公英是靠 （）傳播種子的。2鳳仙花是靠（）傳播種子的。3櫻桃是靠（）傳播種子的。4蒼耳是靠（）傳播種子的。三、讀課文，回答問題。1. 本文題目中為什么加上引號？它所指的“白馬”是什么？2. 蒼耳為什么要騎“白馬”？參考答案：一、經(jīng)歷風(fēng)箏魚鉤嚴(yán)厲鳳凰釣魚二、風(fēng)婆婆太陽曬小鳥小白兔三、“白馬”是指小白兔；蒼耳的刺鉤在了小白兔身上。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 在感情朗讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種

9、子的有趣方法。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 感受閱讀的樂趣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。【教學(xué)過程 】一、激趣導(dǎo)入，引入新課。1. 和學(xué)生進(jìn)行交流；2. 看一看：請學(xué)生欣賞（伴著音樂的一段動畫）；3. 說一說：你看到了什么？（鼓勵學(xué)生大膽的表達(dá)自己的感受）；4. 教師導(dǎo)語：小朋友說得真不錯，老師看見了一只小白兔像一匹白色的馬，在樹叢中跑來跑去，幾 顆蒼耳騎在“白馬”的身上跟著奔跑，這就是騎“白馬”的蒼耳。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文騎“白馬” 的蒼耳。二、初讀課文，整體感知。1. 自由地讀課文（用自己喜歡的方式讀課文）；2. 感知課文大意（讀了課文，你明白了些什么？可以說給同學(xué)老師聽一聽

10、）； 三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)分析。1. 教師導(dǎo)語：小朋友們，你們真能干，明白了這么多的問題，現(xiàn)在，請小朋友們選擇自己最喜歡的植物分小組學(xué)習(xí)，完成小組作業(yè)。出示課件：（）讀自己喜歡植物的相關(guān)段落。（）說說植物媽媽是怎樣送小寶寶的？（）想一想，小寶寶會到什么地方去？2. 小組合作學(xué)習(xí)。3. 全班交流學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。四、表演兒歌，表達(dá)樂趣。1. 讀一讀：可以用自己喜歡的方式讀。2. 唱一唱：選擇自己喜歡的歌曲，給兒歌加上旋律唱一唱。3. 演一演：用肢體語言抒發(fā)自己對兒歌的感受。五、拓展延伸，感受大自然的美。1. 相互交流，介紹植物傳播種子的有序方法；2. 讓學(xué)生走進(jìn)大自然，探索大自然，感受大自然的美。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、區(qū)別比較字形，相互交流寫好字的關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)（）感（） 鉤（）輕（）減（） 釣（）二、這是一篇非常有趣的文章。請學(xué)生讀課文，并提出問題，大家討論并連線。蒲公英白兔鳳仙花小鳥櫻桃風(fēng)蒼耳太陽參考答案：一、經(jīng)過感受魚鉤輕松減少釣魚二、略【板書設(shè)計(jì)】【課后反思】16騎“白馬”的蒼耳刺猬警察調(diào)查來歷蒲公英鳳仙花炸彈櫻桃樹櫻桃核鳥糞蒼耳模樣正巧鉤在教學(xué)生字的過程中，孩子們聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，聲音也很洪亮