九年級語文上冊13事物的正確答案不止一個教案1新人教版

1、2課 題主備人事物的正確答案不止一個備課人總課時221.識記相關(guān)常識和生字詞。教學(xué)目標2.掌握重要句子的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神。教學(xué)重點教學(xué)難點掌握重要句子的含義培養(yǎng)學(xué)生探索精神。教學(xué)過程環(huán) 節(jié)師生活動在上課之前，老師想來做個測試：請問2+1=？3+4=？那在你們的答案中，誰的最正確？不錯，誰的答案都是正確的，因為都很合理！看來，每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同， 結(jié)論也不相同。反饋調(diào)整預(yù)習感知精講點撥我們認識一個事物，或解決一個問題，不同的角度有不同的答案，因而事物的正確的答案往往不止一個。（板書課題）正如蘇軾的詩所言：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。今天，我們一起

2、來學(xué)習事物的正確答案不止一個一文；通過學(xué)習，來檢測一下，你到底有多少創(chuàng)新能力,怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造力的人。1、檢查字詞、注意下列加點字的讀音和寫法和含義根深蒂固孜孜不倦汲取一事無成持之以恒推敲不言而喻輕而易舉鍥而不舍2、了解文體通過預(yù)習，你知道本文屬于哪一種文體？（學(xué)生回答）是的，屬于議論文。議論即對人或事物、社會現(xiàn)象、問題等表示自己的立場、意見、觀點。以議論這種表達方式為主的文章，就是議論文。議論文的學(xué)習，我們必須抓住議論文的論點、論據(jù)和論證。那么本文是就一個什么問題發(fā)表 了作者的什么觀點呢？3、屏顯問題、學(xué)生帶著問題快速跳讀課文。1) “不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”為

3、什么？2) “尋求第二種答案”的途徑？3) 創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？4) 發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？你有這方面的經(jīng)驗嗎？5) 找出課文中的舉例論證，并分析其作用？6) 人人都有創(chuàng)造力嗎？7) 區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？你打算怎樣做一個富于創(chuàng)造精神的人？4、探討解決問題梳理文章的論證過程。板演論證中心： 怎樣成為一個有創(chuàng)新能力的人論證過程：（一） 事物的正確答案不止一個擁有創(chuàng)新思維必需的要素積累知識保持好奇心當堂訓(xùn)練總結(jié)鞏固（二）活用知識，不滿足于一個答案（道理論證和舉例論證）人人都有創(chuàng)造力（道理論證）（三）創(chuàng)造性人才必備的條件1、給加點字注音：淵博（）模式（）依賴（）恭喜

4、（）曲線（）即使（）2、病句修改：(1) 只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習書法。 修改：。(2) 由于運用了科學(xué)的復(fù)習方法，他的學(xué)習效率有了很大改進。修改：。同學(xué)們，我們在課文中聽到的是一個少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲，他有著多么美好的心靈啊!作為教育者，我深受教育和激勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學(xué)生，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風景。作為受教育者，我們也應(yīng)尊重自己和他人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。讓我們攜手前行吧!板書設(shè)計事物的正確答案不止一個論證中心： 怎樣成為一個有創(chuàng)新能力的人論證過程：（一） 事物的正確答案不止一個擁有創(chuàng)新思維必需的要素積累知識