178認(rèn)識圖形.ppt

1、,認(rèn)識圖形說課稿,一、教材分析,二教法學(xué)法,三教學(xué)流程,四、 教學(xué)預(yù)測,一、教材分析,1、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第四單元有趣的圖形第一課時。,2、教材簡析認(rèn)識圖形這部分內(nèi)容，是本冊教材有趣的圖形這一單元的起始課，是在第一冊認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系 .,通過本節(jié)課的探究，讓學(xué)生在操作中體驗學(xué)習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)以致用的良好習(xí)慣，感悟到數(shù)學(xué)來源與于生活并應(yīng)用于生活。,知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方

2、形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。,3、教學(xué)目標(biāo),4、教學(xué)重點會辨認(rèn)這四種圖形。,5、教學(xué)難點體會“面”在“體”上。,6、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。,二教法學(xué)法,1、教法分析：本次教學(xué)活動以“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗“從立體到平面”的探究、建模過程，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口的能力，把教師傳授知識的過程變成師生共同探究問題的過程 ，使課堂氣氛活躍，有新鮮感。,2、學(xué)法指

3、導(dǎo)：教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)是教師的責(zé)任，因此，這節(jié)課的教學(xué)融觀察、操作、實驗、合作、交流等多種學(xué)習(xí)方法為一體引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與教學(xué)活動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體。,3、教學(xué)手段：教具和多媒體輔助教學(xué) 思維活動還需借助于具體、直觀、感性經(jīng)驗的支持，所以本節(jié)課的設(shè)計，我借助立體圖形、平面圖形和多媒體等輔助教學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生獲得感性知識的同時，為掌握理性知識創(chuàng)造條件。,三教學(xué)流程,（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,（二）操作交流，探究新知,（三）鞏固加深，遷移拓展,（四）全課總結(jié),（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識和了解平面圖形，豐富學(xué)生對平面圖形的感

4、性認(rèn)識。,（二）操作交流，探究新知,1、感知“面”在“體”上,引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。通過“摸”的活動，讓學(xué)生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。初步感知體、面的不同,通過“看”，初步體會面在體上,2、動手操作，合作學(xué)習(xí),通過這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值觀。,3、小結(jié),4、游戲：我說你想,通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,（三）鞏固加深，遷移拓展,1、找一找,將數(shù)學(xué)課上認(rèn)識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認(rèn)識。借助生活中的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活，同時對學(xué)生起到了安全教育,2連一連,3、數(shù)一數(shù),4、拼一拼,區(qū)分平面圖行的特征，獲得對圖形進(jìn)一步的理解。,拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。,（四）全課總結(jié),讓學(xué)生對本節(jié)課所獲信息進(jìn)行回憶、篩選、梳理。從而讓