教學(xué)設(shè)計(jì)（熊英）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科美術(shù)年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式班級(jí)授課教 師熊英單 位黃石民主街小學(xué)課題名稱(chēng)夸張的臉教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：采用揉、捏、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師：很高興再次見(jiàn)到你們，老師想請(qǐng)同學(xué)們看幾張照片，你們猜猜他們是誰(shuí)？生：劉翔 成龍2、師：好眼力他們跟我們平時(shí)看到的有何不一樣呢？這樣的臉

2、給你怎樣的感覺(jué)呢？生：（搞笑、有意思、夸張）3、引出課題-夸張的臉 二、游戲、感受、討論（初步感受，激發(fā)興趣）1、變臉5連拍 （1）欣賞變臉師：人的面部表情是很豐富的，接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段趣味表情，但事先申明，笑掉大牙后果自負(fù)哦。（播放搞笑錄象）（2）師：有意思吧，我們也來(lái)一個(gè)變臉小游戲，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試。游戲規(guī)則：請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)，老師報(bào)1做一個(gè)夸張的表情，報(bào)2做另一個(gè)夸張的表情，依次做5個(gè)表情。 比一比誰(shuí)做得最夸張。其他學(xué)生感受不同表情特征。2、討論如何進(jìn)行夸張（1）師：剛剛同學(xué)的表情做得可真棒，如何把他們的這些表情再進(jìn)行夸張呢？（2）比如這張同學(xué)的照片，如何進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更

3、強(qiáng)呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師現(xiàn)場(chǎng)示范電腦軟件操作夸張的臉。師：生氣還可以用以下方法來(lái)表現(xiàn)。 三、欣賞藝術(shù)作品 1、 師：夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運(yùn)用夸張這一手法可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。下面請(qǐng)欣賞各種運(yùn)用了夸張的臉的藝術(shù)作品，請(qǐng)同學(xué)們分析每件作品是如何運(yùn)用夸張的。 2、學(xué)生欣賞（觀察評(píng)述，以生為主）課件展示（1）青銅人頭像：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的招風(fēng)耳更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（2）尼日利亞木雕：非洲尼日利亞雕塑，臉型各異，脖子上掛的圈圈淹沒(méi)了下顎，很好的體現(xiàn)

4、了非洲某部落的形態(tài)。（3）泥塑：五官夸張、變形。3、師總結(jié)：夸張變形的藝術(shù)手法會(huì)使人物形象更鮮明更風(fēng)趣更具感染力。師：什么是夸張呢？生：師：小結(jié)夸張的方法，并貼出相關(guān)詞。 （大的更大 小的更小 細(xì)的更細(xì)）師小結(jié)：通過(guò)故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，可使人物形象更生動(dòng)、更豐富，收到意想不到的視覺(jué)效果。四、師演示師：現(xiàn)在，老師也忍不住想用這種夸張變形的方法動(dòng)手試一試了，今天我用淘泥來(lái)制作夸張的臉，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是用了哪些基本技法呢？（1）師現(xiàn)場(chǎng)演示（2）學(xué)生觀察討論（3）師總結(jié)歸納出示泥塑的基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼這些泥塑作品用了哪些技法表現(xiàn)：（A）手捏法（B）泥條法（C）泥板法（D

5、）挖空法（E）借物法（F）著色法 五、欣賞同齡人的陶藝作品1、師：運(yùn)用這些方法還可以制作出許許多多的有趣的作品呢，看，我們的同齡人也不甘示弱，做出很多有趣夸張的臉呢。2、生欣賞同齡人作品 并討論用了什么制作方法？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每件作品是如何運(yùn)用夸張的運(yùn)用了哪些制作方法？你最欣賞哪些部位的刻劃？六、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo)師：同學(xué)們是不是各個(gè)都躍躍欲試，大展身手了，在做之前老師要提幾點(diǎn)作業(yè)要求1、作業(yè)要求（1）用陶泥為材料以小組合作的方式在15分鐘內(nèi)用夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。（2）溫馨提示:做之前先分工任務(wù)，（如：誰(shuí)做臉型，誰(shuí)做五官）可以加快創(chuàng)作的速度。2、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo)師：老師相信你們用夸張的手法，同樣能創(chuàng)造出生動(dòng)的頭像，有信心嗎？好，那還等什么，開(kāi)始吧！七、作品展示、評(píng)價(jià)八、延伸、拓展（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉（繪畫(huà)、廢舊物制作、彩色卡紙制作）（2）鼓勵(lì)學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉板書(shū)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)手段運(yùn)用，板書(shū)較為簡(jiǎn)單。作業(yè)或預(yù)習(xí)自我評(píng)價(jià)本課教學(xué)主題突出，目標(biāo)貫徹得較好，學(xué)生配合也符合課前預(yù)設(shè)。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議：